中班音樂教案《好朋友》

中班音樂教案《好朋友》中班杰出音樂教案《好朋友》

教材簡(jiǎn)解：

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進(jìn)一步介紹身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲《好朋友》去做為幼兒自學(xué)的對(duì)象，期望通過好朋友這一充滿著童趣、充滿活力、充滿著動(dòng)感的畫面，培育幼兒愛好民主自由、愛好小自然、熱愛生活的情感，鍛煉身體幼兒想象力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我討厭"的主題已經(jīng)開始，在最近我們班的小朋友的相處不是很廣為，只僅限于個(gè)別必須不好的小朋友展開往來，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過《好朋友》這首歌，使幼兒介紹歌曲的內(nèi)容，體會(huì)開心的旋律節(jié)奏，并且曉得好朋友必須互相幫助，喚起幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過觀賞圖片，介紹歌曲內(nèi)容，愿存有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教導(dǎo)幼兒重新認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，自學(xué)領(lǐng)唱與高唱的方式獻(xiàn)唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)代萊歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

4、培育幼兒與同伴相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作展開歌演出的能力。

重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開心的情緒。

難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞，能夠按歌詞內(nèi)容搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動(dòng)中，我使孩子充份的聽音樂，充份的體會(huì)，這樣給歌曲的自學(xué)增添了非常大的便捷，孩子通過體會(huì)音樂，能用自己討厭的動(dòng)作去抒發(fā)心情，這就是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來說，能跟著音樂的節(jié)奏搞動(dòng)作就是一件很不難的事情。我把握住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都期望自己存有很多的好朋友，而他們也都期望自己能和老師淪為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《扎勾勾》獲得了化解，在歌唱過程中，我淺孩子們中間，與他們每一位演唱的不好，演出得不好的人回去扎勾勾，并且告訴孩子，和我扎過勾勾的人都已經(jīng)淪為我的好朋友了，這樣一來，鞭策了其他沒被我扎過勾勾的孩子，大家就是在高興的過程中學(xué)可以的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師淪為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中我主要從引入--觀賞探討--自學(xué)歌曲--嘗試整體表現(xiàn)四個(gè)方面順利完成教學(xué)任務(wù)，碰到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很直截了當(dāng)?shù)囊痪?我的好朋友在哪里呢？"去分散他們的注意力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思重回課堂，起著了較好的效果。我們辨認(rèn)出孩子們?cè)谟螒?、嬉戲時(shí)，經(jīng)?？梢园l(fā)生一些大的糾紛、不開心，有的孩子能夠處置的較好，可以有的孩子處置的不太得宜，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅ｍ氁献?，須要相處、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)在教育活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提升他們的相處能力。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

1、今天你和好朋友在一起搞了專給?

2、你討厭你的好朋友嗎？為什么?

二、觀賞探討：

1、你真的他們就是好朋友嗎？

2、你從哪里看看出他們就是好朋友？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好朋友之間必須互相幫助，你幫忙我去髻洗頭，我?guī)兔δ闳傧搭^。

4、你和好朋友可以怎樣互相幫？

5、指導(dǎo)：幼兒民主自由探討，懇請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說道說道在一起就是怎樣互相幫助的。

三、自學(xué)歌曲：

1、認(rèn)知掌控歌詞：

師：剛才你們都找出自己的好朋友了么？那懇請(qǐng)你談一談?wù)l就是你的好朋友？為什么你們就是好朋友？重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒談為什么就是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、融合圖片"好朋友"自學(xué)歌詞。

師：今天我們班也去了一對(duì)好朋友，我們?nèi)タ匆豢此齻優(yōu)槭裁淳褪呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片自學(xué)掌控歌詞。

（2）融合節(jié)奏圖譜來念歌詞，認(rèn)知歌曲間奏。

建議：圖畫大嘴巴的地方讀歌詞，畫小手的地方拍掌。

小結(jié)：教師及時(shí)的引導(dǎo)幼兒，對(duì)掌控慢的幼兒明確提出表彰與確實(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）認(rèn)知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，建議幼兒聆聽并跟著旋律說道歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教導(dǎo)師范唱歌曲，幼兒聆聽。（第二便時(shí)幼兒可以手舞足蹈）b、集體演唱，告誡幼兒特別注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式獻(xiàn)唱歌曲。

（1）出具獻(xiàn)唱提示卡：

教師傳授：畫一個(gè)娃娃頭就是一名小朋友唱歌，那圖畫許多娃娃頭就是--（許多小朋友演唱）就是全班一起演唱。我們?nèi)ピ囋嚒?/p>

懇請(qǐng)幼兒試唱幾次并傳授領(lǐng)唱與演唱。

（2）編創(chuàng)嶄新歌詞獻(xiàn)唱。

教師提示信息：好朋友之間除了可以幫髻洗頭，甩紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加進(jìn)歌曲里獻(xiàn)唱。

a、幼兒編創(chuàng)歌詞。對(duì)于幼兒的編創(chuàng)及時(shí)給與確實(shí)。

b、根據(jù)編創(chuàng)的歌詞獻(xiàn)唱歌曲。

師：使我們一起傾聽歌曲的好朋友就是怎樣互相幫助的。

1、教師存有表情的獻(xiàn)唱歌曲2、你聽見歌曲中的小朋友就是怎樣互相幫的。

3、懇請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊搞動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試整體表現(xiàn)：

1、老師把這件事編制成一首歌，我們一起來演唱一演唱不好嗎？

2、懇請(qǐng)你們打聽個(gè)好朋友邊搞動(dòng)作邊存有表情的獻(xiàn)唱。

3、幼兒之間再再加一個(gè)好朋友一起存有表情的獻(xiàn)唱。

四、延展活動(dòng)：小兔避雨

1、今天，我們?cè)谝黄鹧辛?xí)了一首什么歌？（好朋友），你們看看小兔子也想要和我們玩游戲，我們