防拐騙知識教案小班12篇

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防拐騙學識教案小班篇1

一、活動打定:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導入:師生談話

1、小摯友們熱愛幼兒園嗎?

2、表揚班上高欣喜興上幼兒園的小摯友,引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標表示兒歌,幼兒賞識。

1、看看有誰來上幼兒園了?

2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

3、小摯友來幼兒園的時候怎么樣呢?

(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結:幼兒園真好,有大量小摯友在一起玩嬉戲,很開心。

(五)、識字嬉戲

三、活動建議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有愛好上幼兒園的心緒。

2、會獨立地念兒歌。

其次課時:

一、活動打定:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師率領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事

P9:幼兒練習翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??,這是我的好摯友??”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是??”句式,以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具摯友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13:教師率領幼兒邊指圖邊復述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

3、P13:小摯友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

(四)、識字嬉戲,復習穩(wěn)定關鍵字

五、活動總結:

教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的喜悅。同時,教師要照管到那些在活動中對比寧靜的幼兒,使其也能在活動終止的時候獲得喜悅,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

防拐騙學識教案小班篇2

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的測驗與察覺。

活動打定：

1.閱歷打定：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒查看泡泡的外形。

2.物質(zhì)打定：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽揣摩。

(一)引導幼兒查看，說說它的外形。

(二)幼兒揣摩："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，查看泡泡的外形。

(二)幼兒將自己的察覺記錄在揣摩記錄表上。

(三)交流共享：

1.你察覺了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學識閱歷，進展幼兒的認知才能和查看才能，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒天性進展，幼兒自然成為活動的探索者，學識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了告成的喜悅!

防拐騙學識教案小班篇3

托班語言教案：

小手小腳

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言舉行大膽地表述。

3、對小手嬉戲感興趣。

活動打定：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指嬉戲

2、小手的才干

方才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么才干？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小摯友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假設我說“小手小手拍拍”，小摯友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戲“找小手”：心愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．教師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，指點他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．嬉戲反復舉行。

防拐騙學識教案小班篇4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親近情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的喜悅。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的空氣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打定：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開頭片面：談話導入

二：根本片面

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：方才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，結果是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，結果親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示其次幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小摯友面對面，邊唱邊做相應的動作

唱：摯友呀摯友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動終止

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然對比簡樸，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也對比相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的率領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是對比興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

防拐騙學識教案小班篇5

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

活動打定：

1、教學掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、議論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請片面幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）

3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，扶助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。

學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師留神用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回復

5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、議論：我們的身體上還有哪些地方會動？（留神引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）

小結：我們的手腕、脖子、腳、關節(jié)也會動。

8、在老師的率領下聽音樂跳《健康操》，自然終止。

防拐騙學識教案小班篇6

活動目標：

1、穩(wěn)定學過的漢字。

2、鞏固幼兒學習漢字的興趣。

3、熟悉漢字“司機”、“車”、“送”。

活動打定：

1、打定已學過的各種字卡。

2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒舉行嬉戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、復習已學過的各種字卡。

2、賞識畫面并提出問題

查看問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、熟悉漢字“司機”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小摯友分別扮演小司機。

5、嬉戲：《探索字寶寶》

1)報告幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做嬉戲，看看字寶寶樂園里有什么機要。

2)讓幼兒自己游園或率領幼兒一起游園，探索樂園中的機要(自己熟悉的單字、詞組、句子)對察覺機要教多的孩子實時賦予賞賜。

6、復習活動。

防拐騙學識教案小班篇7

活動目標：

1、理解長短的概念，學習對比物體的長短，并用語言舉行描述。

2、能用一端對齊法對物體舉行對比，并按照物體的長短特征舉行分類。

3、很快融入嬉戲空氣參與活動，體驗嬉戲帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打定：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，通明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看留心嘍。

把兩根一致的紙條變成一長一短。

2、幼兒查看有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、報告幼兒“變”的機要。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體舉行長短對比、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行對比。

說說你是怎么察覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法舉行對比。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒舉行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體舉行長短對比、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己熱愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，察覺幼兒之間在才能上還是有差異的，大片面幼兒能很好地舉行對比，但在表達方面上就有所欠缺，片面幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步斟酌，斟酌如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并扶助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在打定學具和提要求時更精心了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有扶助的。相信對將來三個以上的物體舉行對比有確定的扶助。

整個活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中終止，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的空氣，都還挺開心的。

防拐騙學識教案小班篇8

活動目標

1、學識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、技能目標：初步理解詩歌的內(nèi)容，并熱愛用動作表達自己對詩歌的感受。

3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加喜歡春天。

教學重點、難點

活動重點：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。

活動打定

1、課前帶幼兒查看春景，積累粗淺的感性閱歷。

2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音樂《下春雨了》。

活動過程

一、開頭片面

聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

教師：小摯友們，春天到了，淘氣的小雨點也來了。（播放音樂）

二、根本片面

1、通過查看圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。

教師：雨停了，小摯友們想不想跟老師一起去看看春天的風景呢？想的話，就跟我走吧！

（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）

教師：小摯友們都望見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。

(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。

教師：小摯友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。

（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）

教師：呀，誰來說一說它是誰??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！

（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）

教師：小摯友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有好多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么才干？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）

2、根據(jù)出示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解并熟諳詩歌內(nèi)容。

教師：剛剛看到的風景美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！

教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。

防拐騙學識教案小班篇9

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵可以聽聲音。

2、進展幼兒的聽覺，培養(yǎng)幼兒的留神力。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、容許與同伴、老師互動，熱愛表達自己的想法。

活動打定：

1、指偶：娃娃、兔子、大象、小貓。

2、動物頭飾每人一個。

活動過程：

1、教師手套小娃娃指偶舉行情境表演。

小晶晶--

哎!媽媽有什么事情？

小晶晶真聽話，我一喊你，你就來了，你是怎么知道我喊你的呢？

我呀，是用我的小耳朵聽見的。

你的小耳朵在哪兒呀？

在這里（用手摸摸小娃娃的耳朵）

教師提問：

(1)小晶晶有聽話的小耳朵，你們有沒有？在什么地方？有幾只？

(2）耳朵是什么樣子的？

幼兒彼此查看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能說出耳朵長在頭兩邊，有兩只。耳朵是軟軟的，橢圓形的，中間有耳洞等。

2、知道小動物也有耳朵，也能聽見聲音。

教師分別喊出小兔、大象、小貓等指偶的小動物，引導幼兒查看這些動物的耳朵，知道每種動物的耳朵長的都不一樣，它們的耳朵也很靈。

3、共同議論怎樣養(yǎng)護耳朵。

人和動物都有兩只聰慧的耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種聲音，如巧妙的歌聲、上下不同的說話聲等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好養(yǎng)護，不隨意挖耳朵、不往耳朵內(nèi)塞異物、聲音大時，人要走開或雙手捂住耳朵張大嘴等。養(yǎng)護好自己的耳朵讓我們的耳朵更靈。

4、嬉戲“聰慧的小耳朵”

幼兒帶上動物頭飾，離開座位邊走邊念兒歌：今天我們真欣喜，一起出來做嬉戲，不好不好，豎起耳朵留心聽，嗚，刮大風了。幼兒聽到后急速跑回座位。（教師模仿嘩下大雨了、轟隆隆響雷了等聲音。培養(yǎng)幼兒潛心傾聽的習慣。）

活動反思：

1、自我養(yǎng)護是幼兒生而具有的生存需要，這一需要和進展自我養(yǎng)護才能的需要是隨幼兒身心素質(zhì)的進展而進展。扶助幼兒進展自我養(yǎng)護意識與才能是我們成人應專心去做的責任。此次活動是根據(jù)小班幼兒的年齡特點舉行設計的。讓幼兒熟悉耳朵以及耳朵的用途。

2、此次活動相對來說還對比告成。小班的幼兒留神力還不是很集中，可此活動帶有嬉戲性所以他們的留神力還是對比集中的。只有個別幼兒留神力不是太好，可能是活動前嬉戲時沒有玩到自己想玩的玩具。其余的幼兒表現(xiàn)都不錯。

3、此活動假設再加上一些視頻資料效果理應會更好。

防拐騙學識教案小班篇10

在“小超市”嬉戲中，我察覺幼兒能純熟地唱數(shù)，但若要求他們舉行一一對應地默數(shù)，就會遇到問題。如默數(shù)到“5”，報出的總數(shù)卻是“6”。其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時結果一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。

幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠教師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實際處境結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的趣味性，我采用了默數(shù)的方法，同時通過反復練習讓幼兒明白數(shù)數(shù)時結果一個數(shù)詞所代表的實際意義。

在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多1”或“少1”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、激勵幼兒積極、大膽地加入活動。

1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(是鐵罐)：糖果若干。

玩法一：

1、“今天老師帶來了一個糖罐和大量糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的嬉戲。小摯友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

2、小摯友用手蒙住眼睛，豎起耳朵留心聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能連忙說出答案，待老師請到后才能站起來大聲報告大家。(聽到放進了幾顆糖果，并要實時驗證)

規(guī)矩：

確定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能連忙說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回復。

玩法二：

1、“今天老師還帶來了大量板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字)

2、“這次嬉戲的玩法和方才的不一樣。小摯友蒙住眼睛，豎起耳朵留心聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能連忙說出答案。等老師說開頭，小摯友就去踩有這個數(shù)字的板板?！?/p>

規(guī)矩：

確定要蒙住眼睛，不能看。

每教師說“開頭”，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠，用腳碰見板板就行了。

玩法三：

1、“接下來我們再玩一個更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵留心聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開頭，小摯友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果賞賜?！?/p>

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的嬉戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平實時調(diào)整)

規(guī)矩：

確定要蒙住眼睛，不能看。

教師說“開頭”，幼兒才能離開座位去踩板板。

整個活動過程，幼兒都能積極投入，__迭起。分析理由，其一是嬉戲中的規(guī)矩簡樸，幼兒分外輕易理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很熱愛。聽完聲音后不能連忙回復，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既扶助幼兒遵守了嬉戲規(guī)矩，又讓他們沉浸在嬉戲情節(jié)中。

對于教師來說，我也分外熱愛這那么活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)矩簡樸，便于教師交待領會。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設計原那么，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中，我覺得教師確定要交代領會嬉戲規(guī)矩，嬉戲后要有驗證環(huán)節(jié)，由于驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時結果一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

防拐騙學識教案小班篇11

活動設計

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個目生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生慌張、擔心、焦慮等心緒。“新來的小摯友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的結果一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的留神，更加適合剛?cè)雸@的孩子學習，可以扶助小摯友盡快熟諳幼兒園的環(huán)境，消釋慌張心緒，扶助小摯友高欣喜興地來上幼兒園。

活動目標

1、熱愛學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點)

活動打定

新來的小摯友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真喜悅》。

活動過程

一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，扶助幼兒萌發(fā)撫慰新來小摯友的愛心

師：新來的小摯友哭了，怎么辦呢?(自由陳述)

小結：小摯友都是有愛心的孩子，懂得去撫慰小摯友了!對，“新來的小摯友，快不要哭!”