2020年七年級(jí)上地理教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上地理教課計(jì)劃在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，增強(qiáng)課教課，聯(lián)合我校“學(xué)導(dǎo)并舉，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教課模式，更加高效地完成本學(xué)科教課目標(biāo)。踴躍參加教科研活動(dòng)，增強(qiáng)集體備課，努力使教課水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提升。同時(shí)，經(jīng)過(guò)教授予學(xué)生生活親近聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最后使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。本學(xué)期解說(shuō)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）——《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）初一學(xué)生剛升入初中，固然小學(xué)學(xué)過(guò)《社會(huì)》，有必定的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空間看法缺少，不擅長(zhǎng)綜合解析問(wèn)題，抽象思想能力差，缺少科學(xué)的研究精神，一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)情緒較重。、教課中充發(fā)散揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)研究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、踴躍性和主動(dòng)性，在增強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，側(cè)重過(guò)程和方法，感情態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，而且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)實(shí)用的地理。、教課中做到精講，重知識(shí)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思想方法及解題思路，不要左右逢源、拖拖拉拉，要講究教課技巧和藝術(shù)，提升課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到優(yōu)選、精練，做到講練聯(lián)合，提升復(fù)習(xí)效率。、要點(diǎn)熱門抓輻射要點(diǎn)據(jù)生活實(shí)質(zhì)中的詳盡問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)致使用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的要點(diǎn)熱門專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用研究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相商議、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中發(fā)掘有必定思想深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思想，培育學(xué)生思想能力。、抓好慣例地理課堂教課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實(shí)效性。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教課實(shí)踐。、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，的確做好地課備課資料的采集，工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。、踴躍參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教課能力再上新臺(tái)階。、教課中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。聯(lián)合學(xué)科特色，展開(kāi)學(xué)科知識(shí)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、每次考試后，