高二上學期化學實驗教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二上學期化學實驗教學計劃

測驗?zāi)転閷W學習供給必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理。下面是我為您帶來的高二學測驗教學籌劃，夢想對大家有所扶助。

高二學測驗教學籌劃(一)

一、教學目的

測驗?zāi)転閷W學習供給必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生供給練習和實踐的機遇，有助于培養(yǎng)學生的查看才能和思維才能，提高測驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣，鞏固學習動機，調(diào)動其學習積極性;能扶助學生理解、掌管、應(yīng)用、檢驗和穩(wěn)定有關(guān)的學識、技能，繼承前人積累的最根本的閱歷，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用學解決問題才能的主要途徑，測驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不成替代的。

二、教學措施

1.提防測驗預習，培養(yǎng)自學習慣

促使學生測驗預習是搞好分組測驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生務(wù)必復習有關(guān)學識，理解測驗原理，了解測驗內(nèi)容、操作步驟和留神事項。抓好測驗預習，提高了學生的自學意識和籌劃性，裁減了測驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了測驗效率。

2.指導模范操作，培養(yǎng)測驗技能

分組測驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危害的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作舉行模范演示，對可能的安好隱患舉行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和合作。這樣不僅保證了分組測驗的順遂舉行，還培養(yǎng)了學生的測驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好測驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)

測驗報告是學生感性熟悉與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是學識升華為才能的途徑。在測驗中常有些同學忙于操作，沒專心查看和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對測驗過程印象模糊，寫測驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使測驗的實踐價值大打折扣。因此我們在測驗時指點學生留神查看和記錄，在測驗后也賦予學生充裕的時間整理記錄，完成測驗斟酌題,通過測驗報告的撰寫促進感性熟悉的飛躍。對測驗失敗的學生，我們允許他們在分析理由之后，利用課余時間補做測驗，修改測驗報告。強調(diào)測驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生專心求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會測驗報告奠定了根基。

三、測驗教學安置

章節(jié)周次測驗類型測驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉測驗

第一周演示氨與氯氫的回響

第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗

其次章

學平衡第五周分組學回響速率和學平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧鈉的回響

第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的回響

第十六周演示Fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

其次周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液回響

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解回響

第六周演示乙醇與金屬鈉的回響

第九周演示苯酚與溴的回響，苯酚的顯色回響

第十周演示乙醛的銀鏡回響

第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡回響

第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的回響

第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二學測驗教學籌劃(二)

學是一門以測驗為根基的科學。學測驗是學教學的一個重要組成片面。它既是學教學的重要根基又是學教學的重要組成內(nèi)容。更是科學研究的根基和方法。測驗教學可以扶助學生形成學概念理解和穩(wěn)定學學識培養(yǎng)學生查看現(xiàn)象、分析問題、解決問題的才能。初步掌管一些常用的測驗技能、技巧培養(yǎng)學生實事求是、肅穆專心的科學態(tài)度和科學方法是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要組成片面是提高學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校學測驗教學工作特制定籌劃如下

一、目的要求明切實驗內(nèi)容制定合理的測驗?zāi)繕?。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的查看和測驗才能以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在測驗中掌管科學的測驗方法。

二、實施措施

1、按照本學期新課標的要求有籌劃地備齊備好全體的測驗課程使演示測驗、分組探究測驗的開出率均達100%。對全體演示測驗和分組測驗都要填寫測驗通知單和測驗記錄專心組織用心輔導嚴格要求按程序舉行操作。開展形式多樣的測驗競賽活動并積極組織并指導學課外興趣小組開展測驗活動。

2、優(yōu)測驗教學布局探索測驗課教學有模式。優(yōu)演示測驗。演示測驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在測驗的根基上建立起來的又能培養(yǎng)學生的確定測驗才能培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示測驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示測驗在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難學識的理解和掌管。提倡自制教具與提升教具改裝不合理的裝置。適當吸收學生加入自制教具的活動這樣不僅改善了測驗教學條件還可以儉約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊測驗請片面學生加入演示其他同學查看并賦予評論增加學生動手的機遇調(diào)動學生學習的興趣。將演示測驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些輕微、不明顯的現(xiàn)象得到放大分純熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合測驗內(nèi)容舉行授課以達成事半功倍的效果。

3、改革分組測驗。把片面演示測驗改為分組測驗。為學生創(chuàng)造動手機遇提高測驗技能調(diào)動學生積極性。把一些驗證性測驗改為探索性測驗。使學生在教師事先設(shè)計好的測驗方案中探索、察覺。在教師的引導下通過查看、分析、歸納讓學生自己得到測驗結(jié)論。開放測驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計測驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的學識自行設(shè)計測驗方案。再次經(jīng)師生議論、審批后由學生在測驗室獨立完成測驗。結(jié)果得出結(jié)論。通過有序訓練學生走進測驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識務(wù)必引起我們的高度重視。開展測驗考試和測驗競賽考察測驗學識在試卷上回復的頭頭是道到測驗室操作往往無從下手為抑制此弊端務(wù)必開展測驗操作的考核與測驗競賽經(jīng)檢查學生測驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)測驗教學的目的。

4、倡導學生探索自己身邊的學小測驗充分利用廢、舊物品自制學測驗教具對有使用價值的教具舉行表示交流并保存在學測驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作才能和分析問題的才能。讓學生走進測驗室引導學生能純熟正確地使用測驗器材自行設(shè)計測驗方案每次測驗要有測驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的測驗報告。

5、把片面驗證性的測驗變?yōu)樘骄啃缘臏y驗。讓學生根據(jù)查看到的學現(xiàn)象、學進展的整個過程進一步探討出學所遵循的規(guī)律及進展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。

二、測驗教學進度籌劃

9.5中和回響熱的測定

9.17測量鋅與硫酸回響速率

9.20影響回響速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀回響

2.硫代硫酸鈉與硫酸的回響

9.27影響回響速率的因素之探究測驗(學生測驗)

10.9影響學平衡的因素

1.重鉻酸