高中語(yǔ)文人教版第四單元12我有一個(gè)夢(mèng)想【省一等獎(jiǎng)】

《我有一個(gè)夢(mèng)想》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合演說(shuō)辭的特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、理解馬丁·路德·金為之獻(xiàn)身的事業(yè)的崇高意義，感受馬丁?路德?金的崇高獻(xiàn)身精神和反對(duì)“以暴易暴”的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。3、聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在整體把握演講辭情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)演講者的深厚感情、政治主張和豐富的思想內(nèi)涵；充分品味演講中和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的精彩的語(yǔ)言藝術(shù)。

2、了解本文背景，理解馬丁?路德?金提出的“非暴力抵抗”的斗爭(zhēng)方式。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)演講辭的特點(diǎn)并初步學(xué)習(xí)演講。三、書(shū)目推薦《我有一個(gè)夢(mèng)想》是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講辭，被稱(chēng)為是歷史上最偉大的演說(shuō)之一。其聲音穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道，至今仍然震撼我們的心靈。正如他一樣，歷史上的演說(shuō)家好似一顆顆流星，在天空中悄然滑過(guò)，綻放出奪目光芒。他們那活躍的思維、豐富的情感、富有深度的思想和縱橫捭闔的演說(shuō)風(fēng)采，在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中留下了無(wú)窮的波瀾壯闊與奔騰不息：蘇格拉底的坦然從容，亞歷山大的強(qiáng)勢(shì)與詭詐，米蘭·昆德拉的機(jī)智而幽默……同學(xué)們想去領(lǐng)略他們的精妙與獨(dú)特嗎？那就去朗讀《歷史上最偉大的演說(shuō)辭》一書(shū)吧！四、文本教學(xué)1、導(dǎo)入新課曾經(jīng)，我看過(guò)這樣一段話(huà)：盤(pán)古的夢(mèng)想是開(kāi)天辟地，女?huà)z的夢(mèng)想是煉石補(bǔ)天，屈原的夢(mèng)想是救國(guó)救民，淘潛的夢(mèng)想是歸園田居，杜甫的夢(mèng)想是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。那么美國(guó)著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路得·金的夢(mèng)想是什么呢?今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》。面對(duì)這個(gè)題目，如果是你，你將從哪些角度來(lái)寫(xiě)夢(mèng)想？2、文意概括（1）怎樣劃分《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講思路？

明確：整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。

第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。

第二部分（7－16）段，陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。

第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。（2）“我有一個(gè)夢(mèng)想”中的“我”指的是誰(shuí)？有什么樣的夢(mèng)想？

明確：不僅是馬丁?路德?金，更是千千萬(wàn)萬(wàn)的黑人同胞。

首先要爭(zhēng)取正義和公正（“當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)，我們必須保證向前進(jìn)，我們不能倒退，現(xiàn)在有人問(wèn)熱心民權(quán)運(yùn)動(dòng)的人，‘你們什么時(shí)候才能滿(mǎn)足？’”“我們現(xiàn)在不滿(mǎn)足，我們將來(lái)也不滿(mǎn)足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。”指通過(guò)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)，要還黑人以正義和公正。在馬丁?路德?金看來(lái)，實(shí)現(xiàn)正義和公正是最基本的要求，是有可能通過(guò)斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。）

其次夢(mèng)想人人生而平等（“我夢(mèng)想有一天”滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，這是夢(mèng)想的核心內(nèi)容。）

再次是終于自由的理想境界（“有了這個(gè)信念……終有一天，我們是會(huì)自由的”，如果人人平等的觀念深入人心，終有一天我們會(huì)達(dá)到自由的理想境界。）（3）、這次演講涉及哪些內(nèi)容？想達(dá)到什么目的？明確：要求自由、民主、種族的平等。進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。（4）、馬丁·路德·金為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

概括：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因和目的。（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。）3、字詞整理（1）給下列詞中加點(diǎn)的字注音。兌（duì）現(xiàn)

履（lǚ）行

戳（chuō）子

侈（chǐ）談

拯（zhěng）救

匿（nì）跡

祈（qí）禱

（2）成語(yǔ)釋義：駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿(mǎn)了憤怒。安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來(lái)。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺(tái)的樣子。4、語(yǔ)言品析。1、１００年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了《解放黑奴宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會(huì)。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望。說(shuō)說(shuō)劃?rùn)M線的語(yǔ)句所用的修辭手法及其表達(dá)效果。明確：運(yùn)用恰切的比喻，形象地說(shuō)明了《解放黑奴宣言》給處于水深火熱之中的廣大黑奴所帶來(lái)的希望和鼓舞。2、“自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去”中“爽朗的秋天”和“酷暑”所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用。明確：運(yùn)用了比喻的手法，把“自由和平等”的生活氛圍比喻為“爽朗的秋天”；把“黑人義憤填膺”的反抗情緒比喻為“酷暑”?；颍骸八实那锾臁北扔骱谌双@得平等、自由和民主的時(shí)代，“酷暑”比喻美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等、自由和民主的的斗爭(zhēng)精神和義憤填膺的反抗情緒。3、然而100年后的今天，我們必須正視黑人還沒(méi)有得到自由這一悲慘的事實(shí)。100年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。100年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。說(shuō)說(shuō)劃?rùn)M線的語(yǔ)句所用的修辭手法及其表達(dá)效果。

明確：這里運(yùn)用了排比，層層遞進(jìn)，感情強(qiáng)烈；“窮困的孤島”比喻中有對(duì)比。這些修辭手法的運(yùn)用，有力的揭示了美國(guó)物質(zhì)充裕，而黑人物質(zhì)生活貧困，社會(huì)地位低下，受到白人歧視的悲慘事實(shí)。或運(yùn)用了比喻的手法，把充裕的物質(zhì)生活比喻為“海洋”，把貧困的物質(zhì)生活比喻為海洋中的“孤島”。把備受歧視不能被社會(huì)中掌握物質(zhì)財(cái)富和權(quán)利的人所容納的黑人比喻為無(wú)家可歸的“流亡者”?；颍涸谛揶o上運(yùn)用了比喻的手法，它深刻地揭示了美國(guó)黑人地位（“角落里”）低下，物質(zhì)生活貧困（“貧困孤島上”）和精神生活貧乏（“蜷縮”）。五、課堂探究（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)探究。1、作為一篇為自由、平等和正義而吶喊的戰(zhàn)斗宣言，它如何大量運(yùn)用排比句式的？運(yùn)用這樣的句式有怎樣的效果？

明確：本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)激情，句法上善用排比是它的一大特點(diǎn)。如第2段開(kāi)篇說(shuō)明黑人現(xiàn)狀時(shí)，一連用了三個(gè)排比句，排比中有比喻，避免了呆板和單一，顯得生氣勃勃、絢麗多姿，具有強(qiáng)烈的動(dòng)感和韻律性。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。在回答種族分子對(duì)民權(quán)運(yùn)動(dòng)詰難“你們什么時(shí)侯才能滿(mǎn)足”時(shí)，一連使用了５個(gè)“只要……，我們就絕不會(huì)滿(mǎn)足”的排比句式，既簡(jiǎn)練生動(dòng)，又全面周到，顯示出了演講者清醒的頭腦和表述功力。而在“我的夢(mèng)想”處更是連用了６個(gè)“我夢(mèng)想有一天”開(kāi)頭的排比句式，由抽象到具體，又從具體到抽象，暢快淋漓地從正面表達(dá)了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的終極目的——建立一個(gè)種族平等的美好社會(huì)。

排比語(yǔ)句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛，大力渲染了一種感人的氣氛；能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。2、《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征是什么？

答：充沛的情感是這篇演講辭的主線。從“結(jié)束種族奴役的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開(kāi)始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國(guó)土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢(mèng)想著”的燦爛前景；把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來(lái)，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽(tīng)眾的心理中回蕩，明確的斗爭(zhēng)原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來(lái)的展望，都使聽(tīng)眾的情緒受到感染并得以升華。（二）拓展探究假如你是馬丁·路德·金，你會(huì)怎樣去演說(shuō)這篇演講辭?（1、播放馬丁·路德·金現(xiàn)場(chǎng)演講視頻，給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。2、選取自己喜歡的段落反復(fù)誦讀，醞釀自己該怎么講）（學(xué)生登臺(tái)演講）（教師總結(jié)演講應(yīng)該注意的方面：吐字正確清楚，語(yǔ)氣得當(dāng)，節(jié)奏自然。聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽(tīng)。語(yǔ)調(diào)區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化。聲音要有一定的響度和力度，使現(xiàn)場(chǎng)觀眾都能聽(tīng)真切，聽(tīng)明白。要配合一定的面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)等）六、課堂總結(jié)本文感情充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史為開(kāi)端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展現(xiàn)美好的未來(lái)作結(jié)。全文思路清晰，富有邏輯性。整篇演講辭，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。最后讓我們共同祈禱：砸碎種族隔離的鐐銬，走出物質(zhì)貧困的孤島，結(jié)束流亡痛苦的煎熬，兌現(xiàn)正義銀行的支票，攀登平等光明的大道，擁抱民主平等的美好。讓我們期待：全世界不同膚色的人們能快樂(lè)的舞蹈，湯姆叔叔的小屋里充滿(mǎn)歡笑，讓地球變成我們幸福的故土家園，讓自由之聲響徹在天涯海角！七、教學(xué)反思教學(xué)中，我把《我有一個(gè)夢(mèng)想》定位為“語(yǔ)言運(yùn)用課”課型，目的是想提高學(xué)生的口才。所以我讓聲音充實(shí)了整個(gè)課堂，在導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)里我都設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生品讀一段話(huà)。學(xué)生在讀書(shū)聲中走入了這堂課，在瑯瑯讀書(shū)聲中結(jié)束了這堂課。在教學(xué)中