部編版五年級上冊《16松鼠》教學設計

1/7部編版五年級上冊《16松鼠》優(yōu)秀教學設計教學目標整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點和生活習性；學習課文用生動的描述來準確說明事物特征的方法，體會文藝性說明文的特點；感受松鼠的秀麗、馴良和乖巧，增加寵愛動物的情感。教學重點教學難點抓住動物特征，進展生動、準確地說明教學過程一、由“鼠”字導入，激發(fā)興趣課前展現(xiàn)松鼠圖片。今日教師要和同學們一起來學習一篇關于鼠的文章，叫。〔學生答復：《松鼠》〕請一位字寫得好的同學板書“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅，強調筆順。鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃嚙什么，四點代表嚙碎的物屑，也有人認為是胡須或偷吃的油。二、整體感知課文，理清層次作者筆下的松鼠是一種怎樣的動物？請用文中的一個詞語來答復。討人寵愛〔教師板書：討人寵愛〕為什么說松鼠是一種討人寵愛的動物？秀麗、馴良、乖巧〔教師板書：秀麗、馴良、乖巧〕請同學們用下面的句式來概括：由于松鼠，所以它很討人寵愛。3.1251234、5總說和后分的關系〔先總說，后分說〕〔教師板書：總→分〕1能否調換，為什么？不能。由于這三個詞語概括了松鼠的三個特點，與下文一一對應，這是依據(jù)從外形到習性的規(guī)律挨次寫的，符合人們的生疏規(guī)律?！步處煱鍟和狻鷥取?生理特征，經濟價值，屬于補充說明?！灿芍饕酱我辰處熆偨Y：課文主要是從秀麗、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討人寵愛”的特點的.，課文構造先總后分，即先概說后具體、說明挨次是由外形到習性的規(guī)律挨次。三、深入研讀課文，體會特點朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠秀麗的？又用了哪些詞語來寫松鼠的秀麗的？面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“強健”“輕快”“靈敏”“機敏”等一連串的詞語形象生動地寫出了松鼠秀麗而富有活力的特點，讓人初步感受松鼠“討人寵愛”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。用副詞“老是、始終”，既說明白翹的狀態(tài)和高度，又流露作者的寵愛之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫鲁藳觥保c出松鼠形態(tài)的驚奇之處。最終從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點，流露出作者對松鼠可人體態(tài)的寵愛，進一步加深了人們對松鼠“秀麗”這一特點的生疏。作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的？活動范圍：樹林(不侵害人類)；活動時間：夜晚(不騷擾人類)；主食種類：果實(不損害人畜)教師引導：“滿樹林里跑”“在樹上跳著叫著，相互追趕”“乘涼”“練跑”“玩?！钡葦M人化的語句，筆端流情，活畫出松鼠活潑得意的性格特點，突出了它的“討人寵愛”。作者寫松鼠的乖巧，側重于“巧”字，重點寫了它的靈巧、奇異4、5出你們的理解？教師預設：⑴有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船。寫“過水”，連用兩個“當做”，奇異地刻畫出松鼠的乖巧，仿佛讓人看到一個聰明的頑童。用打比方的說明方法，生動形象地寫出松鼠過水的特點。⑵它們是格外警覺的，只要有人略微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反響與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“略微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危急的快速應變力量，從而更顯出它“格外警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。⑶松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣靈敏，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。用“極”“那樣……那樣……”“一忽兒”等詞語，寫它的跑跳靈敏，強調了它的靈巧。⑷松鼠的叫聲很洪亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。用了作比較的說明方法，說明松鼠叫聲的特點。⑸要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不快活的恨恨聲。寫叫聲，除了寫一般叫聲的特點，還寫它被惹惱時的“恨恨聲”，突出它的靈性。可以請學生仿照一下，松鼠不快活時發(fā)出恨恨聲。⑹寫松鼠搭窩的先后挨次，運用準確的動詞“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”以及形容詞“錯雜”“寬廣”“堅實”“舒適”“安全”，生動地表達了松鼠的奇異與能干。窩址選擇與窩口處理的合理科學，更突出了松鼠是一種極有靈性的動物，故而“很討人寵愛”。4、5跑跳靈敏、叫聲特點、松鼠搭窩〔窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點〕來表現(xiàn)松鼠的乖巧。下面這段文字同樣是寫松鼠的，在語言表達上與課文有何不同？《辭海》中的“松鼠”條目20—2816—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等1—45—10我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。師生總結：《辭?！分械囊欢卧?，是照實的說明有關松鼠的科學學問，如屬類、體長、毛色、食物、產地、用途等，是注釋性的，要求語句精準，句子短，修飾少，把意思說得清楚明白。而課文是文藝性說明文，用文學筆調寫的，在同樣科學、準確說明的根底上，語言表達上運用打比方的說明方法、擬人手法生動地來說明事物；形容詞、動詞、副詞的使用精當準確。〔教師板書：語言生動：打比方、擬人、詞語〕四、進展片段仿寫，遷移力量請仿照《松鼠》一文的寫法，承受生動說明的手法，抓住小白100字左右。小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長耳朵。牙齒終身不斷生長，需要不斷進食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色，藍色，茶色等各種顏