2021-2022年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》全真模擬試卷A卷

2021-2022年小學(xué)教師格考《綜合質(zhì)》全真模試卷A卷含答注意事：1、考試時間：120分鐘，本卷分為分。2、請首先按要求在試卷的指定置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單題（本大題29小題，每小題2分，共58分）1施務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童A.單獨設(shè)班B.隨班就讀C.混合編班D.均分到班2、從教20多年李老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，但他還是很注意學(xué)習新知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（A.愛護學(xué)生的情懷B.遵紀守法的自覺C.團結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習的意識3先諸子的著作經(jīng)常采用意來闡明道理下寓言故事出《莊子的（第1頁共17頁

A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.拔苗助長4、根據(jù)年計，社會服務(wù)和個人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22％，日本為22％德國為％加拿大為31％巴西為35，而我國僅為％，差距很大。這一領(lǐng)域為國有企業(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀（）A．第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力較多領(lǐng)域B．國有企業(yè)必須認真解決富余動力問題C．解決國營企業(yè)富余勞動力是化改革的關(guān)鍵D．加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有業(yè)解決富余勞動力提供條件5、在我國，明確提出實行教師訴制度的法律是（A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法D.《中華人民共和國未成年人保法》6、教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。A．福勒B．布朗C．伯利納第2頁共17頁

D．夸美紐斯7、正在讀小學(xué)六年級的小剛經(jīng)無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當（A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理8、下列關(guān)于中國的航天航空發(fā)說法錯誤的是（A．“中國航天第一港”是酒泉星發(fā)射中心B“神舟七號”載人飛船于2008年925日射志剛實現(xiàn)了中國歷史上的首次太空漫步C．我國第一顆人造衛(wèi)星“東方”一號于年邀游太空D．航空火箭學(xué)家、空氣動力學(xué)錢學(xué)森被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”9、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不7小時人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能使激欲的荷爾蒙增加同產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低由此不能推出（A.胖的食欲比體重正常的人好B.睡狀況影響新陳代謝C.荷蒙水平影響食欲D.胖的荷爾蒙水平可能異于常人10、據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱(2010-2020年)了輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（第3頁共17頁

A.修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)11、期末考試了主王老師上課總拖堂，還取消了學(xué)生的體育課，要求學(xué)生利用體育課時間進行復(fù)習。王老師的這一行為侵犯了學(xué)生的（A.受教育權(quán)B.身心健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴權(quán)12江南機器制造總局是清朝洋務(wù)運動中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機構(gòu)時也是現(xiàn)代中國最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機構(gòu)的是（A．張之洞B．李鴻章C．沈葆楨D．左宗棠13、印等國倡導(dǎo)的“和平共處項原則”得到了國際社會認可的會議是（A.雅爾塔會議B.開羅會議C.波茨坦會議D.萬隆會議第4頁共17頁

14滿周的兒童母者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲________周歲（A．六、七B．五、六C．七、八D．六、八15、看學(xué)生的日記、信件，侵了學(xué)生的（A．受教育權(quán)B．人格尊嚴權(quán)C．榮譽權(quán)D．隱私權(quán)16家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是：（A.以人為本B.均衡發(fā)展C.注重創(chuàng)新D.提升質(zhì)量17、位高中教師剛走進教室就見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ˋ．馬上制止．讓兩位同學(xué)到班任辦公室解決B．不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)C．批評訓(xùn)斥學(xué)生第5頁共17頁

D．微笑著說：“怎么啦，你們，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處冷靜一下相你們能夠自己解決的?！?8、韋編三絕今知命，黃絹初好著書”是一幅賀壽對聯(lián)，所賀壽主的年齡是（A.30B.40C.50D.6019、有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（A.可由李某所在單位給予處分B.可有李某所在單位給予勸誡C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處D.可由當?shù)厝嗣裾o予勸誡20員身微寒科考走上仕途選中員生活的朝代可能A.西漢B.東漢C.東晉D.唐代21、、乙、丙三人來自學(xué)校足隊、乒乓球隊和籃球隊。下列說法只有一種是對的甲是足球隊的乙不是足球的丙不是籃球隊的。甲、乙、丙三人分別是哪個隊的A.甲是足球隊的；乙是籃球隊的丙是乒乓球隊的第6頁共17頁

B.甲是籃球隊的；乙是足球隊的丙是乒乓球隊的C.甲是乒乓球隊的；乙是足球隊；丙是籃球隊的D.甲是乒乓球隊的；乙是籃球隊；丙是足球隊的22班任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動同們同讀一本書經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不下恰當?shù)氖牵ˋ.王老師注重師生同讀互促，率垂范B.王老師注重營造讀書氣氛，激后智C.王老師注重學(xué)習，不斷提升自修養(yǎng)D.王老師注重公正，對同學(xué)們一同仁23、小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（A．給予行政處分B．給予強制措施C．給予刑事處罰D．給予治安處罰24、老師上游戲課時，小明總舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（A.批評小明總出錯，表揚小強愛考B.表揚小明愛舉手，批評小強不言C.批評小明總出錯，批評小強不言D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多手25、畫器上的彩繪)《狄俄尼索斯航?！肥枪畔ＥD（）時期的作品。第7頁共17頁

A．幾何形風格B．東方風格C．黑色人像D．紅色人像26、國地勢呈階梯狀分布，總勢是（A.西高東低B.西低東高C.南高北低D.北高南低27、據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（A.修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)28、梁山伯與祝英臺”是我國名的民間傳說種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏{梁祝}的創(chuàng)作所依據(jù)的地方劇種是（A．粵劇B．豫劇C．川劇D．越劇第8頁共17頁

29、Windows系中，下列程組可對系統(tǒng)資源進行管理的是（A.“剪貼板”和“我的文檔”B.“我的文檔”和“資源管理器C.“剪貼板”和“我的電腦”D.“我的電腦”和“資源管理器二、材分析題（本共3題，每14分，42分）1、全面實施素質(zhì)教育的要求下怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分上并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的為及格二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好基科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的為秀是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的均視為不及格五是僅基礎(chǔ)良好特長科單方獨進的視為畸形發(fā)展降格評價。這一評價標準的實施使絕大部差生都抬起頭來走路到了自己成才的優(yōu)勢與途徑也使文化課考試分數(shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐學(xué)生的學(xué)積極性明顯高漲科學(xué)習成績有了大幅度的提高科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談?wù)勛约旱目捶ā５?頁共17頁

2、閱讀下面的問題，按要求回問題。盲道上的愛①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。”③方老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查醫(yī)說她視網(wǎng)膜出了問題并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂啥做充足的心理準備。醫(yī)生說：‘你女兒有可能失明’。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說：‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了也在這個時候我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步我讓女兒解下她的巾蒙住我的眼睛要給他們父女倆表演一回走盲道結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人-你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎”④帶著方老師講述的故事我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”內(nèi)國的，江南的，塞北的……第頁共

⑤我向每一條暢通的盲道問好彎腰撿起盲道上礙腳的石子有時候我一個人走路，我就跟自己說喂閉眼睛也試著走一回盲道吧盡管我的腳不認得那八道杠是那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間明一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。(選文有改動)問題：(1)寫出第②段中加點詞語“無”在文中的含義。(2)醫(yī)為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”方老師自己做的“決定”和“準備”又是什?3、王老師教六年級語文兼班主，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。一天下午放學(xué)前老突然想學(xué)自己給自己設(shè)計一次作業(yè)會怎么樣?就叫“自設(shè)作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學(xué)生時，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計的?同學(xué)們感到既新鮮又激動。第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”我喜歡的名人名言”，有主題班會設(shè)計方案顯示個性的硬筆書法的干脆是一幅自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)老激動不!這些作業(yè)同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計的里學(xué)生的坦誠和率真，第頁17

有學(xué)生的希望喜、煩惱的困有他們對美的理解和對是非的判斷這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。當下午放學(xué)前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本著老師批改的一字一句時機師導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習結(jié)合起來。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習語文的興趣更濃了。問題：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。三、寫題（本大題1小，共50分1、蘇霍姆林斯基說：“一個好師意味著什?先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣信每個孩子都能成為好人善于跟他們交朋友關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈馬思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”請以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800以上的作文。第頁共

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參考答案一、單題（本大題29題，每題2分，共58分）1、B2、答：3、參考答案:A4、D5、A6、C7、[答案A[解析]《中華人民共和國未成年保護法》中關(guān)于學(xué)校保護的相關(guān)內(nèi)容指出，學(xué)校應(yīng)對未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護職員對未成年人人格尊嚴的尊重校未成年學(xué)生人身安全、健康的保護。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學(xué)校應(yīng)該及時與監(jiān)護人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。8、C9、A10、D11案B12案B【解析】李鴻章，晚清名臣，洋務(wù)運動的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一1865年，鴻章在署理兩江總督任上，鑒于原設(shè)三局設(shè)備不全，在曾國藩支持下了上海虹口美商旗記鐵廠，與韓殿甲、丁日昌的兩局合并，擴建為江南制造局。13、D14、A15、D16案B17、D18、答：19、B第頁共

20、答：21案B22、[答案D[解析該題干顯示了王老師的在書上營造讀書氛圍學(xué)共同促進加了自身的修養(yǎng)。23案A【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進行行政處分。24、D25、C26、A27案A28、[答案：D29、D二、材分析題（本共3小題，每14分，）1、素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質(zhì)就是通過合格加特長的標準和策略培養(yǎng)人才此我們應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時長的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別諧展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇學(xué)生整體來說把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來作為學(xué)生個體來說能以特長為龍頭帶動相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。2、(1)沒有注意到車子侵占了盲，沒有自覺主動地幫助盲人的意識(或不明白方老師搬車的原因和意圖)(2)如果方老師的女兒真的失明對方老師的女兒老及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是：為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習走盲道。3、從學(xué)生觀的角度來說，我認：1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)的觀點認識學(xué)生。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計自己的作業(yè)，學(xué)生很驚訝，感到既新鮮又激動。但學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”的結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)生具有巨大的潛能完原本他們自身和老師認為無法完成的第頁共

任務(wù)。2.學(xué)生是學(xué)習的主體，教師應(yīng)努構(gòu)建學(xué)生的主體地位。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)建了學(xué)生的主體地位明生是具有一定主體性的人，是學(xué)習活動的主體但主體程較低范圍較窄，在寫作業(yè)中學(xué)生往往比較被動，因此教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。3.學(xué)生是獨特的人，應(yīng)使每個學(xué)在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。每個學(xué)生都有自身的獨特性，讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，可以展示出學(xué)生獨特的內(nèi)心世界，學(xué)生的作業(yè)豐富多彩老將視為一種財富而珍惜開發(fā)導(dǎo)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習結(jié)合起來，可以使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。三、寫題（本大題1小題，共）1、愛學(xué)生是教師的天職談起教師的形象．人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學(xué)生的愛少兒童是祖國的未來人的希望革命事業(yè)的接班人教要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們關(guān)心他及時地培養(yǎng)和教育他們心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說：“人民教師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈蹖W(xué)生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來帶半根草去”正是因為教師有了無私的愛教師在人們心中才變得崇高起來我任主任