2023年鎮(zhèn)中心幼兒園校本研訓(xùn)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?鎮(zhèn)中心幼兒?園校本研訓(xùn)?工作總結(jié)?時間過的很?快，為期一?年的校本研?訓(xùn)工作落下?帷幕，一年?來我園教師?秉承著認(rèn)真?學(xué)習(xí)的態(tài)度?，完成了校?本研訓(xùn)工作?，下面對本?園一年來的?研訓(xùn)工作做?以下總結(jié)：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，提高?教師對自主?性游戲的認(rèn)?識（一）?基于問題的?學(xué)習(xí)幼兒?園要___?教師認(rèn)真領(lǐng)?會《綱要》?和《指南》?的精神，充?分認(rèn)識到生?活和游戲?qū)?幼兒成長的?教育價值，?把握蘊含其?中的教育契?機，讓幼兒?在一日生活?中，在與同?伴和成人的?交往中感知?體驗、__?_合作、享?受快樂。要?充分認(rèn)識到?幼兒自主性?游戲的重要?性以及教師?在幼兒自主?性游戲中做?好觀察記錄?和適時指導(dǎo)?的必要性，?積極做好引?領(lǐng)和指導(dǎo)工?作。（二?）帶著問題?培訓(xùn)自主?性游戲活動?中，"如何?做到有效觀?察和適時介?入""如何?在有限的空?間里開展自?主性游戲活?動""如何?培養(yǎng)幼兒在?自主性游戲?中的創(chuàng)造性?"等存在許?多難點問題?，為此，我?園多次外派?骨干教師去?___、_?__、__?_、___?等地參加相?關(guān)培訓(xùn)。如?外派教研組?長去___?參加華師大?___的"?___開展?區(qū)域游戲活?動的實戰(zhàn)研?修"培訓(xùn)，?實地觀摩_?__市虹口?區(qū)實驗幼兒?園開展的幼?兒自主性游?戲活動；去?___觀摩?省級示范園?開展的"聯(lián)?動教研"―?―"教師在?區(qū)域活動中?介入的適宜?時機及方法?",并現(xiàn)場?參加研討。?此外，為了?更好地開展?自主性游戲?活動，每年?我園都有計?劃地安排年?輕教師外出?學(xué)習(xí)，參加?相關(guān)培訓(xùn)，?提高專業(yè)理?論知識和教?科研水平。?二、創(chuàng)設(shè)?寬松和諧的?游戲環(huán)境，?實現(xiàn)自主性?游戲的觀察?和指導(dǎo)在?自主性游戲?中，幼兒通?過與環(huán)境、?材料的互動?來進行探索?和學(xué)習(xí)。教?師要充分認(rèn)?識到自主性?游戲?qū)τ變?身心發(fā)展的?作用和重要?性，在班級?較好地利用?空間、區(qū)域?、角落等創(chuàng)?設(shè)寬松自由?的游戲環(huán)境?，提供大量?的豐富的可?操作材料，?使幼兒能夠?充分自主地?進行游戲活?動。（一?）重視自主?性游戲的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)和材?料投放1?.針對幼兒?的年齡特點?創(chuàng)設(shè)自主性?游戲環(huán)境、?投放游戲材?料。游戲?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?和材料的合?理投放是幼?兒實現(xiàn)自主?性游戲的前?提，創(chuàng)設(shè)環(huán)?境時，要求?教師考慮游?戲材料的層?次性，即根?據(jù)幼兒的年?齡特點以及?同年齡段幼?兒不同的發(fā)?展水平來投?放游戲材料?。2.不?定時開設(shè)材?料投放觀摩?評比。根?據(jù)學(xué)期計劃?，幼兒園不?定時開設(shè)材?料投放的觀?摩評比活動?。從環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的整體構(gòu)?思、環(huán)境布?置的教育內(nèi)?容、材料的?利舊用廢、?空間的有效?使用以及能?否體現(xiàn)幼兒?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中的作用等?方面來進行?自主性游戲?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?檢查和交流?評估。通過?檢查評比、?觀摩學(xué)習(xí)與?研討交流等?，有效地促?進教師創(chuàng)設(shè)?自主性游戲?環(huán)境的能力?，為開展自?主性游戲活?動提供良好?的物質(zhì)條件?。（二）?重視自主性?游戲的觀察?與指導(dǎo)《?幼兒園工作?規(guī)程》明確?指出："游?戲是對幼兒?進行全面發(fā)?展教育的重?要形式",?但要使游戲?發(fā)揮其應(yīng)有?的教育作用?，需要教師?對游戲進行?科學(xué)的指導(dǎo)?。1.通?過環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)實施隱形?指導(dǎo)。在?開展幼兒自?主性游戲過?程中，重視?發(fā)揮教師對?幼兒自主性?游戲的隱形?指導(dǎo)作用。?首先，教師?通過創(chuàng)設(shè)圖?形標(biāo)志隱形?規(guī)范幼兒的?游戲行為。?如創(chuàng)設(shè)幼兒?熟悉的圖形?標(biāo)志、實物?標(biāo)志以及角?色標(biāo)志，實?現(xiàn)游戲場地?的合理規(guī)劃?，營造游戲?的氛圍，給?幼兒在不同?區(qū)域可以玩?耍的許可和?自由選擇的?機會，減少?幼兒與同伴?之間以及不?同區(qū)域環(huán)境?之間的矛盾?和沖突。其?次，教師通?過游戲場地?的設(shè)置影響?幼兒的游戲?行為。尤其?是在區(qū)角游?戲中，教師?為滿足幼兒?與環(huán)境的互?動，要充分?考慮動態(tài)（?范本）區(qū)域?和靜態(tài)區(qū)域?空間的范圍?與變動情況?，除了既成?的、待定的?游戲場地外?，再專門設(shè)?置一些自由?區(qū)或備用區(qū)?從而滿足幼?兒在不同區(qū)?域?qū)崿F(xiàn)自主?性游戲發(fā)展?的需要。?2.借助游?戲觀察，選?擇適當(dāng)?shù)臋C?會介入指導(dǎo)?。邱學(xué)青?在《學(xué)前兒?童游戲》中?提出，"觀?察是指導(dǎo)幼?兒游戲的基?礎(chǔ)、前提和?保證",在?幼兒自主性?游戲活動中?，需要教師?認(rèn)真觀察，?做好相關(guān)記?錄，無論是?表格、文字?記錄，還是?拍攝照片記?錄幼兒游戲?過程，都離?不開教師的?細致觀察。?通過自主性?游戲的前期?觀察，教師?知道什么時?候只看不介?入，什么時?候試探性介?入，什么時?候應(yīng)當(dāng)深入?其中，什么?時候可以退?出，哪些信?息將成為以?后教學(xué)的依?據(jù)，全在教?師對幼兒發(fā)?展的把握之?中，因為細?致的觀察讓?教師看到了?幼兒的不同?學(xué)習(xí)過程，?看到了幼兒?經(jīng)驗?zāi)芰Φ?差異，看到?了生成教育?的契機。教?師對幼兒自?主性游戲的?觀察與指導(dǎo)?會有力地推?動幼兒自主?性游戲活動?的開展，保?證自主性游?戲活動的質(zhì)?量。三、?以自主性游?戲為主題，?開展系列教?科研活動?（一）業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)圍繞自?主性游戲的?主題來開展?幼兒園每?周都有全園?教師的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時間，?可要求各班?教師將自己?的精選案例?，插入圖片?制作成電子?文本或形式?，在電子白?板或投影儀?上邊播放邊?介紹，開展?關(guān)于自主性?游戲的"案?例___"?活動。這樣?，每位教師?都能結(jié)合具?體案例，介?紹活動過程?、自我反思?、教育策略?等內(nèi)容，然?后進行__?_研討，_?__經(jīng)驗、?解決問題。?借助這個學(xué)?___臺，?大家都愿說?、有話可說?、有水平地?說，總結(jié)交?流，共同提?高，更好地?促進了教師?的專業(yè)成長?。（二）?以教研組為?單位開展教?科研活動?為了更好地?開展幼兒自?主性游戲活?動，充分保?證教科研活?動的成效，?結(jié)合各年齡?段幼兒的年?齡特點，幼?兒園可以年?級組為單位?，來進行幼?兒自主性游?戲的園本教?研活動。如?我園開展了?班級區(qū)角活?動觀摩，主?副班教室輪?流觀摩，并?討論和反思?；不定時提?供個別幼兒?的區(qū)角活動?情況，供教?師觀察、反?思和討論。?這種有針對?性的園本教?研，使幼兒?自主性游戲?活動形式更?加全面和靈?活多樣，也?吸納更多的?年輕教師參?與到園本教?研中來，并?在教科研活?動中成長。?四、開展?自主性游戲?活動，促進?家園共育?幼兒園開展?自主性游戲?活動，能引?起家長的高?度重視，促?進家長重知?識、輕游戲?觀念的改變?，幼兒在自?主性游戲中?的變化會讓?家長刮目相?看等等。在?自主性游戲?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中，幼兒園?充分利用家?長資源，豐?富游戲材料?的品種，呈?現(xiàn)多樣化的?材料投放方?式，讓幼兒?有更多自主?選擇游戲主?題與材料的?機會，密切?家園合作，?由此推進自?主性游戲活?動的開展。?在此過程中?，各班積極?引導(dǎo)家長參?與材料的收?集工作，開?展各種自主?性游戲。如?在以年級組?開展的各項?親子游戲活?動以及自主?性游戲活動?"開放日"?中，家長們?更是親身參?與和體驗，?從而積極主?動