2021年《安全教育》心得體會(huì)范文合集八篇

2021年《安全教育》心得體范文合集八篇《全育心體篇近年來(lái)在校學(xué)生人身傷害事故頻頻發(fā)生不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失由此引起的糾紛更是糾纏不清往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾甚至影響正常教育教學(xué)如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題造成這些事故的原因很多創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的是我們可以預(yù)測(cè)這些不安全因素早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位把"全第一預(yù)防為主"為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。一、學(xué)生不情緒的控制心理調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反應(yīng)良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的相反不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十

分有效的。對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見(jiàn)的不良情緒：）急躁情緒（2緊張情緒（3）松懈情緒（4憤怒情緒5自卑情緒6恐懼情緒這些不良情緒都對(duì)學(xué)生有很大影響容易發(fā)生安全事故如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)制這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上健康樂(lè)觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難用積極的態(tài)度看待挫折培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀從美好的一面看待周?chē)耐瑢W(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂(lè)觀的情緒第二培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過(guò)激的情緒，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績(jī)，使學(xué)生樹(shù)立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施在做運(yùn)動(dòng)

之前教師要把安全防護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生講清楚特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故如某校體育課之前學(xué)生在體育老師沒(méi)到的情況下私自上單杠慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類(lèi)事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。三、課余傷的預(yù)防學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲在指定的安全區(qū)域活動(dòng)教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。四、集體活安全事故預(yù)學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見(jiàn)不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開(kāi)

個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯哪個(gè)門(mén)口并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。五學(xué)隨意走進(jìn)危區(qū)域或觸危險(xiǎn)物引起安全事故防學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的如開(kāi)水房實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、微機(jī)室等等，也是學(xué)生非常感興秘"場(chǎng)所其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。六、交通事的預(yù)防全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過(guò)四十萬(wàn)人我國(guó)更是占了其中的近六分之一在學(xué)校安全教育中首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全，騎車(chē)安全，外出乘車(chē)安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車(chē)，學(xué)生乘坐的班車(chē)要人車(chē)固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車(chē)點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。七、傳染疾的預(yù)防

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活最集中的地方是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來(lái)抓先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作計(jì)劃中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)及任課教師具體實(shí)施。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘炎等常見(jiàn)傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門(mén)上報(bào)對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治對(duì)接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查按衛(wèi)生防疫部門(mén)要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過(guò)后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù)另外平時(shí)也要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對(duì)學(xué)生食堂、教室等場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒，以確保學(xué)生身體健康?？傊?，在安全教育的方法上，不宜一味說(shuō)教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽(tīng)而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于接受。而安全事故也各式各樣許多情況都是我們無(wú)法想象及預(yù)計(jì)的只要教師們將愛(ài)予以學(xué)生，愛(ài)生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)”。校園事故的發(fā)生是不可避

免的但重要的還是要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育讓他們提高自我保護(hù)的能力時(shí)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范量減少事故的發(fā)生。校園安全是一個(gè)永恒的主題確保班級(jí)教育教學(xué)工作順暢開(kāi)展的前提于每一位老師來(lái)說(shuō),杜絕學(xué)校的安全隱患,證學(xué)校正常的教學(xué)秩序是我們責(zé)任,們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感實(shí)做到思想到位任到位，措施到位力爭(zhēng)創(chuàng)建和諧校園努力營(yíng)“關(guān)注安全關(guān)愛(ài)生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。《全育心體篇火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,給國(guó)家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們?cè)谏a(chǎn)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)，帶來(lái)禍害。為了防止火災(zāi)的發(fā)生我們需要養(yǎng)成安全用火的習(xí)慣掌握消防安全的四個(gè)能力，即一：檢查消除火災(zāi)隱患的能力。二：撲救初期火災(zāi)的能力。三：組織疏散逃生能力。四：消防宣傳教育能力。在任何場(chǎng)所，任何情況都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家里，學(xué)?；蛞巴庥没?，要有人守在旁邊，注意不讓

火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門(mén)，以免引起火災(zāi)。遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法鎮(zhèn)定用正確的方法自救我來(lái)向大家談?wù)勅绾巫跃劝?在煙火中的如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻(火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死)果衣服著火要立即在地上打滾把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊止吸入毒氣可以向火場(chǎng)外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來(lái)救援遇山林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,樣才可以擺脫火焰的追逐果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,子等披在身上樓梯逃生,到迫不得已千萬(wàn)不要跳樓.果樓梯口被封住以通過(guò)窗口,臺(tái)逃生,繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái),在窗口,陽(yáng)臺(tái)上順著繩子或布條望下滑,可以抓住屋外的排水管望下滑底層的人可以用竹竿逃生,果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房為衛(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時(shí)熄滅火焰，如果火勢(shì)太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實(shí)需要跳樓逃生，千萬(wàn)不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑這樣既可以雙腳先落地又能減小落地高度也可以防止頭部受傷另外我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用干粉滅火器一右手托著壓把左手托著滅火器底部輕輕取下滅火器。二：除掉鉛封。三：拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)。四：左手握著噴管，右手握著

壓把。五：在距火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動(dòng)，噴射干粉覆蓋整個(gè)燃燒區(qū)。發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話(huà)，通知消防隊(duì)來(lái)救火在電話(huà)中說(shuō)明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)周?chē)牡缆非闆r。幫助消防隊(duì)更多地掌握火場(chǎng)情況，盡快到達(dá)火場(chǎng)。只要我們了解消防安全知識(shí)在遇到火災(zāi)時(shí)不慌張我們便能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命《全育心體篇在生活中，我們會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護(hù)好自我，這也就是所謂的“自我保護(hù)”，就是用自我所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是很重要的。就在去年夏天個(gè)十二歲的小男孩在中午時(shí)到龍?jiān)春ビ斡?，可他們并不明白危險(xiǎn)的來(lái)臨。突然其中一個(gè)被水草纏住了，怎樣也動(dòng)不了眼看就快要淹死了其余三個(gè)趕緊過(guò)去想吧同伴救上來(lái)，但是他們畢竟也小，再說(shuō)那是是中午，周?chē)粋€(gè)人也沒(méi)有，沒(méi)有辦法請(qǐng)求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的杯具。這說(shuō)明了學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性突出了孩子們的安全意識(shí)還太少要明白并不是所有的河流都是能夠游泳的也許下方水草雜亂會(huì)纏住你的腳許下方有很深的淤泥把你陷進(jìn)去，

也許這水有好幾米深讓你的腳還夠不到水底這都是有可能發(fā)生的危險(xiǎn)，所以我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。記得有一年我和鄰居小朋友一齊放炮我們用粗香點(diǎn)燃了各種各樣的花炮，之后，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來(lái)忘了手里還拿著點(diǎn)燃的粗香是極生悲的事情發(fā)生了：玩的時(shí)候她開(kāi)玩笑的似地做出向我身上潑水的動(dòng)作我也習(xí)慣性的伸手去擋果粗香便一下子戳到了我的臉上了一個(gè)泡。這就說(shuō)明了我自我保護(hù)的意識(shí)還不夠多做事就應(yīng)留意要思前想后，而真正遇到困難時(shí)，我們不要自作主張，而就應(yīng)像大人們求救，比如打110”，找家長(zhǎng)，找老師來(lái)幫我們解決困難。生安教心體[5]在星期一的校會(huì)課上我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢？所以我們首先要以安全為首有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見(jiàn)了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒(méi)有良好的掌握避免這種情況的方法親人長(zhǎng)辭離子散我看見(jiàn)當(dāng)海嘯來(lái)臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救有多少人已被淹沒(méi)又有多少人在

四處尋找親人的蹤影如果他們知道海嘯來(lái)臨前的預(yù)兆也許就不會(huì)有那么多人無(wú)辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命果他們都有自我保護(hù)意識(shí)不出現(xiàn)這么多凄慘的場(chǎng)景。通過(guò)這部影片我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽(tīng)一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場(chǎng)景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園！《全育心體篇中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)在正值人口高峰期各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生抓好中學(xué)生的安全教育與管理保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。一、對(duì)中學(xué)進(jìn)行安全教的必要性1普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。2開(kāi)展素質(zhì)教育的需要社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展安全教育可以提高中學(xué)生的素質(zhì)為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。3正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要現(xiàn)在的中學(xué)生絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感攀比之風(fēng)日盛當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋把手伸向了周?chē)耐瑢W(xué)造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢(qián)物也被搶劫。有些女生為了錢(qián)，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭.....

《全育心體篇安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題在家里家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題可見(jiàn)安全問(wèn)題早已深入人心人的生命只有一次因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值才能讓我們的生活五彩繽紛可是有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的生命結(jié)束了實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國(guó)的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道“煙民”的增多將意味著什么？意著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間便不遵守交通規(guī)則。就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車(chē)禍那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開(kāi)了親人也永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界在電視上看見(jiàn)這樣一則消息在一所幼稚園里因一盤(pán)檀香引燃了從床上掉下來(lái)的棉被13無(wú)辜的小生命在睡眠中悄然的離開(kāi)了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒(méi)來(lái)得及過(guò)屬于他們自己的人生來(lái)得及向生他們的父母告別一下，便離開(kāi)了人間，多么讓人遺憾??！他們可是祖國(guó)未來(lái)的棟梁啊諸如此類(lèi)的事情經(jīng)常都在我們身上演可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生

命的可貴最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話(huà)時(shí)，應(yīng)按電話(huà)里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。其實(shí)只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果這樣這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛(ài)心對(duì)待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”?！度捏w篇以前一位交警阿姨來(lái)到我們學(xué)校做安全宣傳使我想起了一幕幕血的教訓(xùn)。酒后駕車(chē)，醞釀車(chē)禍，到最后車(chē)毀人亡自用電，結(jié)果觸電身亡等事例比比皆是，讓人觸目驚心。我曾經(jīng)是一個(gè)不重視安全的女孩親身經(jīng)歷了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。那天，我洗澡時(shí)忘了打開(kāi)窗和抽風(fēng)機(jī)。我邊洗澡邊唱歌，越洗越舒服，連滿(mǎn)屋子的濃煙濃霧都沒(méi)有感覺(jué)到。過(guò)了不久，爸爸在門(mén)外叫我洗快一點(diǎn)兒我情不自禁地離開(kāi)了浴池在內(nèi)衣的時(shí)

候，我感到頭暈眼花，似乎快沒(méi)有力氣穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉強(qiáng)走了幾步，當(dāng)走到電冰箱旁邊時(shí)，我四肢一軟，倒塌在地，連媽媽叫我穿大衣好去醫(yī)院我都不知道，整個(gè)人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三輪車(chē)，去醫(yī)院的途中，爸爸不斷地叫我張開(kāi)嘴巴吸氣，掐我的人中穴……大概過(guò)了十多分鐘，我撐開(kāi)沉重的.皮，朦朦朧朧地看見(jiàn)爸爸媽媽在我的身旁，護(hù)士姐姐又是給我輸液又給我吸氧醫(yī)生見(jiàn)我慢慢醒來(lái)后告訴了我這是一氧化碳中毒不是搶救得早的小命早就沒(méi)了。我被嚇出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分鐘，那后果真是不堪設(shè)想從今以后我再也不敢忽視安全的重要性了。同學(xué)們，愛(ài)護(hù)自己的生命吧，別忘了：安全就是生命延伸閱讀：寒假安全教育總結(jié)根據(jù)上級(jí)放假精神和我校的寒假工作流程安排，2月6這天全校進(jìn)行安全教育活動(dòng)，主要內(nèi)容有：交通安全教育、防溺水教育煤氣中毒教育放煙花爆竹安全教育食品安全教育、消防安全教育等，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的安全教育。課時(shí)安排為：上午三個(gè)課時(shí);午三個(gè)課時(shí)。每個(gè)班級(jí)通過(guò)不同的形式將安全教育的內(nèi)容自救方法和逃生技巧傳授給學(xué)生。例如一一班，這些都是低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)知識(shí)的理解能力差主任利用宣傳圖冊(cè)看邊模仿邊練習(xí)，

通過(guò)此種方式讓學(xué)生掌握自救措施和保護(hù)技巧如五二班，班內(nèi)的安全講解員是多名學(xué)生他們有明確的分工一名同學(xué)在講解其他同學(xué)做出對(duì)應(yīng)的保護(hù)動(dòng)作將自己的理解方法和保護(hù)措施與大家分享;有六一班，他們的做法是，先讓同學(xué)們自學(xué)，小組交流然后是每小組選出一名代表談學(xué)習(xí)心得最后是班主任進(jìn)行總結(jié)。在安全教育上面，各班主任認(rèn)真對(duì)待，在知識(shí)講授上是“八仙過(guò)海，各顯神通”，將安全知識(shí)和各種自救、自保、逃生技巧讓學(xué)生理解和掌握最終目的是讓學(xué)生在危險(xiǎn)面前沉著冷靜化險(xiǎn)為夷?！度捏w篇“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力幸福只有在安全中才能永具魅力安全構(gòu)筑了我們美好的家園成為連接親朋好友的紐帶通過(guò)校園安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到:安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

也許不少人會(huì)認(rèn)為全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害為只要自己的肢體健全動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為決不是安全的全部便一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下明辨是非能力不強(qiáng)糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣事端但喜好