病句的辨析和修改

病句的辨析和修改二.病句修改的原則三.病句修改的方法目錄一.常見語病四、中考鏈接：病句練習(xí)一.常見語病搭配不當(dāng)成分殘缺或多余語序不當(dāng)前后矛盾重復(fù)羅嗦句式雜糅表意不明一.常見語病

1.搭配不當(dāng)。

2.成分殘缺或多余。

3.語序不當(dāng)。

4.不合邏輯。

5.重復(fù)羅嗦。

6.句式雜糅。

1.搭配不當(dāng)。

句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語（定、狀、補(bǔ)）與中心語搭配不當(dāng)。例句：⑴高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。⑵學(xué)習(xí)成績的提高取決于自己是否努力。成分殘缺包括缺少主語、謂語、賓語和缺少必要的定語或狀語。例句：⑴、通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。（缺主語）⑵、我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。（缺賓語）2.成分殘缺或多余。3.語序不當(dāng)。

語序不當(dāng)包括定語和中心語的位置顛倒、定語錯放在狀語的位置上，狀語錯放在定語的位置上，多層定語語序不當(dāng)、多層狀語語序不當(dāng)。例句：⑴我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。⑵請把這件事你不要放在心上。（3）不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。多層定語的排列:領(lǐng)屬+數(shù)量+短語+形容詞+名詞

例句：她是（國家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練2.多層狀語的排列順序:時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+介賓短語

例句：我們[昨天][在教室里][都][熱情]地[同他]交談。例句：⑴、我用了整整一小時(shí)左右，才完成了這篇作文。⑵、兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。⑶、熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。4.不合邏輯例句：⑴、全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。⑵、在日本大阪舉辦的第四十六屆世乒賽上，我國健兒奮力拼搏，一舉囊括全部七項(xiàng)冠軍。⑶正在遐思邇想，忽然聽到一聲悠揚(yáng)的笛聲傳來。5.重復(fù)羅嗦例句：⑴、對于不愛護(hù)公物的現(xiàn)象，是應(yīng)該受到批評的。⑵、聽了他的報(bào)告，對我啟發(fā)很大。（3）感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。

句式雜糅指把兩個意思雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。六.句式雜糅1.整體把握抓硬傷

2.深入思考摸規(guī)律3.歸納總結(jié)明方法①長句緊縮抓主干②修飾語多理枝葉③復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞⑤一面兩面要搭配⑥語句通順看邏輯二.病句修改的原則。1、刪（成分多余、前后矛盾）；2、增（成分殘缺）；3、移（語序不當(dāng)）；4、換（用詞不當(dāng)……）。三.病句修改的方法。例1、（2006·陜西?。└鶕?jù)提示，修改下面一段文字。

①

人無論有多么困難的情況下都應(yīng)該想到幫助別人。②我們或許不是富人，也不是強(qiáng)者，但我們同樣能對他人窮苦的處境給予同情，并力所能即地提供一些實(shí)際的幫助。③即使微不足道，也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。

（1）第②句中有一個錯別字，請找出并改正。

（2）第④句中有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。例2、（2006·濰坊市）下面語段存在語病，請按要求改正。

①當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。②那是一顆大樹的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。④我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是：改法：

（2）語序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵焊姆ǎ豪?、（2006·天津市）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。

B、中國讀者通過《時(shí)間簡史》這本書了解了英國著名物理學(xué)家霍金。

C、北京奧運(yùn)會組委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動。

D、有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。

例4、（2006·無錫市）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。

B、我反對將兒子送到貴族幼兒園去是希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛