研究生開題報告PPT模板

碩士論文閱讀總結(jié)匯報人:李娟蘭州理工大學碩士論文格式閱讀總結(jié)第一部分：中英文摘要第二部分：緒論選題背景選題目的和意義國內(nèi)外研究狀況論文總體思路及研究方法碩士論文格式閱讀總結(jié)第三部分：理論概述第四部分：具體案例分析第五部分：研究結(jié)論及展望論文閱讀總結(jié)的相關(guān)理論知識一、工程項目成本的含義及構(gòu)成工程項目成本是指建筑施工企業(yè)對于實施項目發(fā)生的成本，它是工程項目從投標到竣工驗收的整個階段內(nèi)所發(fā)生全部費用的綜合。建筑工程項目成本構(gòu)成按費用構(gòu)成要素劃分，由人工費、材料費、施工機具使用費、企業(yè)管理費、規(guī)費和稅金組成。按照造價形成劃分，由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費和稅金組成。論文閱讀總結(jié)的相關(guān)理論知識二、成本控制理論概述1.成本控制的概念

是企業(yè)在一定時期預(yù)先建立的成本管理目標，在保證滿足工程質(zhì)量、進度、造價、安全等項目管理要求的前提下，主要通過技術(shù)、經(jīng)濟、管理等活動，對工程建設(shè)活動過程中所發(fā)生的投資造價費用，通過一系列的計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)等活動，系統(tǒng)協(xié)調(diào)的實現(xiàn)預(yù)期的期望目標成本，進而降低工程造價的一種綜合管理活動。論文閱讀總結(jié)的相關(guān)理論知識3.成本構(gòu)成要素

論文閱讀總結(jié)的相關(guān)理論知識2.成本控制的過程

其過程是一個發(fā)掘企業(yè)潛力、尋找可能降低成本的各種途徑，對企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所發(fā)生的各項相關(guān)費用進行核算、調(diào)節(jié)、監(jiān)督的一系列活動。通過科學合理有效的成本控制，可以促進和改善企業(yè)的經(jīng)營管理模式、轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營機制、全方位多角度提高企業(yè)綜合素質(zhì)，并使得企業(yè)在激烈的市場競爭中得以健康生存和可持續(xù)發(fā)展。論文閱讀總結(jié)的相關(guān)理論知識

3.成本控制原則

工程承包企業(yè)眾多，資質(zhì)水平、企業(yè)業(yè)績、技術(shù)水平也都千差萬別，但是作為成本控制來說，都應(yīng)貫徹以下基本原則：（1）全面控制原則建設(shè)項目成本控制中要遵循的全面性原則，有兩方面的含義：

建設(shè)工程項目全員的成本控制：

應(yīng)充分調(diào)動項目組織全員的成本管理、控制的積極性和主動性

建設(shè)工程項目全過程成本控制：

對工程的每一階段都必須涉及成本的管理、控制和考核。

論文閱讀總結(jié)的相關(guān)理論知識（3）動態(tài)控制原則

對事先設(shè)定的成本目標以及相應(yīng)措施的實施過程自始至終地進行監(jiān)督、控制、調(diào)整和修正。（4）責、權(quán)、利相結(jié)合的原則

工程項目管理模式，凸顯項目成員責權(quán)利高度統(tǒng)一的項目管理特點。一方面，項目經(jīng)理、專業(yè)職能部門、項目部人員都要按成本計劃承擔相應(yīng)的成本指標，從而很好的形成成本控制責任網(wǎng)絡(luò)。另一方面，他們在承擔成本控制的責任的同時，享有成本控制的權(quán)利，也就是說在其約定的權(quán)限內(nèi)，可以決定某項費用的支出以及支出額度、途徑，以行使用項目費用的實質(zhì)性控制。（5）目標管理原則

目標管理是實現(xiàn)任務(wù)目標而采取的一種計劃管理的方式，把目標任務(wù)根據(jù)實施步驟加以分解，提出每一步的具體要求，落實到執(zhí)行計劃的項目經(jīng)理、項目部門和項目管理人員身上。精品課程網(wǎng)上資源促進精品課程其他方面的進展共享優(yōu)質(zhì)教學資源提高學習者的興趣和自學能力必要性現(xiàn)有可用性不高，人力物力的浪費提高可用性好處網(wǎng)站是自主式的產(chǎn)品可用性投入占有15%，網(wǎng)站可用性平均提高135%選題理由研究意義理論價值豐富和完善國家精品課程的評價理論和方法為國家教育部門有關(guān)精品課程建設(shè)項目的科學決策提供理論參考和決策依據(jù)。實踐意義為國家精品課程項目建設(shè)、應(yīng)用、共享和推廣以及評價工作提供實踐指導(dǎo)與參考。該課題的研究現(xiàn)狀涉及面廣（商業(yè)網(wǎng)站、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等）可用性研究趨勢評估指標的轉(zhuǎn)變（重視內(nèi)容、用戶分析、多媒體的使用）方法多樣（可用性測試、焦點小組討論、問卷調(diào)查、有聲思維法、認知走查法、啟發(fā)式評估等）網(wǎng)絡(luò)教育資源的可用性研究《在線學習認證標準》（E-earningCertfcationStandards）是由美國教學設(shè)計與適用專業(yè)委員會建立的認證標準，從可用性、技術(shù)性和教學性三方面對在線學習進行了評價?？捎眯园ㄈ舾勺禹?，主要針對用戶在網(wǎng)上學習時操作的方便性，如導(dǎo)航、界面、幫助、提示信息、素材內(nèi)容在視覺和聽覺方面的質(zhì)量等?！毒W(wǎng)絡(luò)課程課件評測標準》包含教學設(shè)計、教學內(nèi)容、可用性、技術(shù)性、信息呈現(xiàn)、文檔資料六個一級指標，其中，可用性包括導(dǎo)航、鏈接、程序響應(yīng)、定位、學習記錄、幫助等子項。我國的相關(guān)研究現(xiàn)狀我國：已引起重視，并指出不足。相關(guān)研究：建議把可用性引入精品課程評價體系，并借鑒相關(guān)指標，構(gòu)建《國家精品課程可用性評價指標體系》，并按該指標進88門課程樣本進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)可用性問題?，F(xiàn)狀：目前，沒有從實踐上指出相應(yīng)改進措施。研究目標發(fā)現(xiàn)問題進行需求評估提高國家精品課程網(wǎng)上資源可用性為我國的精品課程建設(shè)、評價與決策提供理論支持和實踐依據(jù)可用性指標的確定學習者需求精品課程的特點

精品課程網(wǎng)上資源可用性指標的確定精品課程網(wǎng)上資源可用性的優(yōu)化設(shè)計與驗證研究內(nèi)容：精品課程網(wǎng)上資源網(wǎng)上教與學的需求評估擬解決的關(guān)鍵問題：適用性較為廣泛的可用性指標精品課程網(wǎng)絡(luò)教學的要求特有的課程要求擬采取的研究方法和技術(shù)路線需求評估構(gòu)建研究個案優(yōu)化驗證驗證改進的有效性構(gòu)建新的可用性指標評估結(jié)果精品課程可用性指標++網(wǎng)站可用性指標可用性分析經(jīng)驗性評估可用性測試+問題分析（問卷調(diào)查）需求分析（訪談法）（文獻調(diào)研）發(fā)現(xiàn)問題改進設(shè)計（系統(tǒng)工程法）可行性分析研究問題空間適當已有精品課程的建設(shè)經(jīng)驗研究者本人 可行性分析本課題的創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新

本研究將在大量的調(diào)研和實踐基礎(chǔ)上，優(yōu)化國家精品課程現(xiàn)有評價機制中的可用性指標，并以該指標為量化標準，對選取案例進行優(yōu)化設(shè)計并驗證其有效性。該方法可為后續(xù)精品課程的建設(shè)提供借鑒和參考。研究方法創(chuàng)新

本課題將人機交互與認知心理學所包含的可用性的方法和技術(shù)引入到精品課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺的設(shè)計和評價之中。為精品課程的建設(shè)和評價帶來新的視角。

《視覺文化與媒介素養(yǎng)》精品課程網(wǎng)上資源的設(shè)計改進成果可預(yù)期的創(chuàng)造性成果優(yōu)化的國家精品課程網(wǎng)上資源可用性指標可能遇到的困難及解決辦法困難：1）該課題跨度較大，難以把握。（涉及教育技術(shù)學、人機交互、認知心理學、計算機科學等學科領(lǐng)域）2）對項目開發(fā)中所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)還沒有完全掌握，且缺乏豐富的實踐經(jīng)驗。解決辦法：1）通過文獻調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷、電子郵件、電話訪談、實地調(diào)研等多種形式完成數(shù)據(jù)及知識積累。2）尋求專家、老師及同學幫助。年度研究計劃2010.3－2010.4：繼續(xù)收集資料、準備前期數(shù)據(jù)和資料；2010.5－2010.6：通過調(diào)研分析當前精品課程網(wǎng)上資源可用

性的現(xiàn)狀及需求