幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案

———幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案（精選19篇）

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇1

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。讓同學(xué)受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的重要性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、開(kāi)班會(huì)前，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明同學(xué)的做法。3、環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能遺忘傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好同學(xué)，讓文明之花?？鞓?lè)中，把文明之美處處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

(二)活動(dòng)開(kāi)頭

1、朗誦《歌頌文明》朗誦者

通過(guò)此文讓同學(xué)更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、敘述關(guān)于文明禮儀的小故事敘述者高文博

通過(guò)講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)能夠清楚的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓同學(xué)自己思索自己的一些文明禮儀行為。

3、同學(xué)自己敘述自己的文明禮儀經(jīng)受，包括好的方面和不好的方面

4、文明禮儀學(xué)問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)者孫語(yǔ)濃

分小組進(jìn)行學(xué)問(wèn)問(wèn)答，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評(píng)為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動(dòng)尾聲

1、主持人總結(jié)陳詞

主持人：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了許多禮儀方面的學(xué)問(wèn)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)惜公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好同學(xué)。

2、班主任總結(jié)

友愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名同學(xué)，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美妙!盼望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校內(nèi)、社會(huì)!

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉五星紅旗，知道它是我國(guó)國(guó)旗。

2、理解國(guó)旗的象征意義。

3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊重氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

活動(dòng)預(yù)備:

閱歷預(yù)備:幼兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，觀看過(guò)幼兒園的升旗儀式。

物質(zhì)預(yù)備:世界各國(guó)國(guó)旗卡片、國(guó)旗飄飄課件、_升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國(guó)旗材料。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀看不同國(guó)旗。

1、觀看不同國(guó)旗。

老師:小伴侶，你們看，這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜愛(ài)哪一面國(guó)旗?為什么?

(二)熟悉五星紅旗，知道它是我國(guó)國(guó)旗。

1、熟悉五星紅旗。

老師:在這些國(guó)旗里，老師最喜愛(ài)的就是這面國(guó)旗了,老師為什么喜愛(ài)這面國(guó)旗?(由于它是我們中國(guó)的國(guó)旗)你們喜愛(ài)嗎?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國(guó)旗是紅色的，上面有5顆金_的五角星)國(guó)旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上呢?(用動(dòng)作表示左上方)

2、知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。

師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗名字叫什么?

(三)理解國(guó)旗的象征意義。

1、爭(zhēng)論在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

師:小伴侶，你在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會(huì)進(jìn)行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?由于他們特別喜愛(ài)我們的國(guó)家。)

2、看PPT各個(gè)地方的國(guó)旗，知道國(guó)旗代表中國(guó)的地方。

老師:看，國(guó)慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢!

老師:為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說(shuō)明這些地方都是我們中國(guó)的，中國(guó)的地方都可以掛起五星紅旗。

3、看PPT運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志，知道國(guó)旗代表中國(guó)人。

老師:除了小伴侶說(shuō)到的地方，還有哪些地方有國(guó)旗呢?我們看，(運(yùn)動(dòng)員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?由于這些運(yùn)動(dòng)員是中國(guó)人，到外國(guó)去參與競(jìng)賽，看，他們競(jìng)賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的，是冠軍，第一名。)老師:(楊利偉)它是誰(shuí)啊?它是那個(gè)國(guó)家的人啊?(中國(guó)人)你怎么知道的?

老師:我們小伴侶是那個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人，中國(guó)人可厲害了，看，這是什么?你還看到了什么，這是我們中國(guó)人的(航空母艦)。

老師:這么多地方都有五星紅旗說(shuō)明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)棒不棒!中國(guó)真棒!

4、看PPT_等圖片，進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó)，要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。

老師:小伴侶，你們看，這里是哪里?(這里是_，是在大大的海洋里的一個(gè)小島)老師:你們知道_是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(對(duì)啦，是我們中國(guó)的。)但是，現(xiàn)在有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過(guò)去，你們同意嗎?那我們應(yīng)當(dāng)在_上插上我們的五星紅旗?看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在_是中國(guó)的啦，我們一起大聲說(shuō):_是中國(guó)的!

(四)感受升國(guó)旗時(shí)的莊重氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

1、觀看升旗儀式，感受莊重氣氛老師:五星紅旗代表中國(guó)，在我們的首都北京的_廣場(chǎng)上每天都會(huì)進(jìn)行很隆重的升旗儀式，我們一起來(lái)看一段錄像，看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國(guó)旗的，站的一動(dòng)也不動(dòng)的)師幼小結(jié):觀看升旗儀式時(shí)要站神氣，不講話，眼睛看著國(guó)旗。

2、全體起立進(jìn)行升旗儀式。

老師:我們現(xiàn)在也來(lái)進(jìn)行一次升旗儀式，看升旗儀式的時(shí)候要立正，不講話，眼睛看著國(guó)旗。現(xiàn)在請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，行注目禮，唱國(guó)歌。

(五)制作國(guó)旗，慶祝節(jié)日。

1、幼兒制作國(guó)旗。

師:立刻要國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)制作國(guó)旗慶祝祖國(guó)媽媽的生日吧?？矗竺娴男』@子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國(guó)旗的哪里?我們一起去制作吧。

2、幼兒手舉國(guó)旗唱歌慶祝。

老師:讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國(guó)媽媽慶祝生日吧!

活動(dòng)延長(zhǎng):

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造國(guó)慶節(jié)慶祝氣氛。

2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事。

3、領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國(guó)的歌曲。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇3

一、主題名稱：歡樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，處處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡快之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有許多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)許多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及宏大的建設(shè)成就，能參加收集陳設(shè)各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)惜幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的巡游見(jiàn)聞，介紹自己熟識(shí)的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

五、主題學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

歡樂(lè)國(guó)慶節(jié)

我的國(guó)家

慶祝國(guó)慶節(jié)

祖國(guó)各地的特產(chǎn)

六、八大才智活動(dòng)內(nèi)容

1、語(yǔ)言才智

1談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)

2詩(shī)歌：我去中國(guó)臺(tái)灣島

3詩(shī)歌：_

4自編兒歌：我的祖國(guó)

5幼兒英語(yǔ)

2、自我熟悉才智

1慶祝國(guó)慶節(jié)

2我是中國(guó)人

3、人際關(guān)系才智

1參觀：民俗文化村

2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)

4、規(guī)律才智

1)分類記錄2)立體圖形分類3)數(shù)的二級(jí)分類4)復(fù)習(xí)分類概念

5、音樂(lè)才智

奧爾夫音樂(lè)教育

6、空間才智

美工：自制中國(guó)地圖

建構(gòu)：長(zhǎng)城

7、身體運(yùn)動(dòng)才智

1)我去中國(guó)臺(tái)灣島2)小飛行員3)小小奧運(yùn)會(huì)4)到北京去

七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和共享溝通，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深化了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“_”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶祝活動(dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!

八、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)熟悉國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)共享溝通自己對(duì)我們國(guó)家的熟悉和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的熟悉更加深化了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家熟悉和了解的深化，孩子們也更加喜愛(ài)我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，孩子們還很有愛(ài)好地在地球儀上找我們的國(guó)家，很愿意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的熟悉。

活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很仔細(xì)!

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象力量，動(dòng)手力量、體驗(yàn)這種集體做畫的歡樂(lè)。從查找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與印畫活動(dòng)。

2、能在成人的關(guān)心下將手上的顏料洗潔凈?；顒?dòng)預(yù)備：

1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

師：小伴侶這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今日老師還要告知你們一個(gè)隱秘，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢。(出示范圖)，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告知小伴侶就是這種奇妙的水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就消失了，印好后請(qǐng)你要把小手洗潔凈。)小伴侶想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹(shù)”上印畫。

師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不快樂(lè)，請(qǐng)小伴侶來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的關(guān)心下將小手洗潔凈。四、結(jié)束：

今日樹(shù)媽媽很快樂(lè)說(shuō)要感謝我們小伴侶呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小伴侶該怎么說(shuō)啊?

幼：不用謝!

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的制造力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入：

師：小伴侶，今日早上有個(gè)小伴侶托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開(kāi)著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺(jué)我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒(méi)有觀察過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小伴侶來(lái)幫忙了!

二、熟悉交通標(biāo)志

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛才小伴侶都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說(shuō)：(老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。

師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒(méi)有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師：小伴侶，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說(shuō)感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等)

2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒查找，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力量較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

可請(qǐng)小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇6

懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。

預(yù)備：

1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由老師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來(lái)猴子家做客。猴媽交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開(kāi)汽車嬉戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽(tīng)見(jiàn)里屋傳來(lái)“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來(lái)是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒(méi)吵架還友好的，只是叮囑“當(dāng)心點(diǎn)!”就又出去了。可是，兩個(gè)媽媽的話說(shuō)了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來(lái)是小猴帶著小兔開(kāi)著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來(lái)，邊跑邊圍著外屋興奮的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，

“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒(méi)禮貌?！毙『镉X(jué)得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒(méi)禮貌了呢?

2.提問(wèn)：

(1)猴媽媽批判小猴對(duì)不對(duì)?為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結(jié)：客人來(lái)了，友好款待小伴侶一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己興奮，而影響了別人做事，打攪別人談話是沒(méi)禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些狀況下小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打攪，什么時(shí)候不該打攪。盼望小伴侶在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受嬉戲的歡樂(lè)。

2.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)。

【活動(dòng)預(yù)備】《粽子里的故事》ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入:今日老師要給小伴侶講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽(tīng)嗎?

PPT(指著粽子問(wèn))這是什么?(粽子)你吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜愛(ài)吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》

二、理解故事

PPT(小動(dòng)物聽(tīng)老奶奶在講故事)至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢?你想請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢?

小鳥(niǎo)(小鳥(niǎo)還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥(niǎo)撲棱撲棱地講不出故事)，你請(qǐng)誰(shuí)吃粽子，講故事

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

那么請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出請(qǐng)小伴侶吃粽子，講故事。

三、語(yǔ)言嬉戲

1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的?

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子，必需先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包。

玩嬉戲:詞語(yǔ)接龍

4.我們來(lái)看看其次只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩嬉戲:靜靜話

靜靜話怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

嬉戲：故事接龍：小熊走在森林里后面讓小伴侶隨便接，把故事進(jìn)展下去……

四、觀賞故事結(jié)尾

一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束

五、結(jié)束部分

孩子們，奶奶會(huì)講故事嗎，會(huì)包粽子嗎?還有20多天，就是端午節(jié)了，小伴侶在家里可以邊吃粽子邊聽(tīng)奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽(tīng)，好嗎?

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每年的農(nóng)歷正月十五是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)，是一個(gè)團(tuán)聚的日子。

2.開(kāi)心參與元宵節(jié)活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛。了解元宵節(jié)有關(guān)的傳奇、來(lái)歷和故事，聽(tīng)聽(tīng)元宵節(jié)兒歌等。

3.元宵節(jié)吃元宵，象征的是團(tuán)聚，了解湯圓的不同種類和味道，自己親自制作湯圓。

4.觀賞元宵節(jié)花燈，感受元宵節(jié)歡快、喜慶的節(jié)日氣氛。

二、活動(dòng)實(shí)施概況

1.歡高興喜鬧元宵：老師可以制定相關(guān)的活動(dòng)，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等。

2.親子共度元宵節(jié)：各班級(jí)或者各班級(jí)老師在本班開(kāi)展親子活動(dòng)，玩親子嬉戲，一起制作元宵(湯圓)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年2月19日下午，大班、中班、小班請(qǐng)以各班詳細(xì)時(shí)間為準(zhǔn)參與活動(dòng)。

四、活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒園內(nèi)預(yù)備相關(guān)的花燈、燈謎展現(xiàn);

2.各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具預(yù)備;

3.各班老師備好各種小禮物。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.老師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起參觀園內(nèi)的花燈展現(xiàn)，觀賞花燈的形狀和顏色以及圖案等。

2.請(qǐng)各位家長(zhǎng)相互溝通猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來(lái)、結(jié)構(gòu)和種類的熟悉。

3.才對(duì)燈謎的家長(zhǎng)或者幼兒可獲得老師預(yù)備的小禮物，作為嘉獎(jiǎng)。

4.回到各班教室內(nèi)，親子共同開(kāi)展制作元宵(湯圓)的活動(dòng)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒為做元宵前的預(yù)備，洗手—熟悉食材—講解留意事項(xiàng)和要求—留意衛(wèi)生—留意食物的外形—留意平安—留意團(tuán)隊(duì)合作等。

(2)師生、親子共同動(dòng)手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。

3.湯圓做好了之后由老師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇9

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的愛(ài)好。

2.拓展幼兒學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

預(yù)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做嬉戲，引入課題。

我們以前做了一個(gè)嬉戲，叫做《收豆豆》?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都特別能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排解法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排解，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小伴侶真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小伴侶幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)夫伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

1.剛才兒歌里的農(nóng)夫伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)夫伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作很多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的養(yǎng)分好。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先相互說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最終品嘗。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(1)幼兒帶著問(wèn)題觀賞歌曲。

今日動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物，小伴侶仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?

(2)老師出示掛圖操作，幼兒再次觀賞歌曲。

小伴侶我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒仔細(xì)觀看圖譜的內(nèi)容。

3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽(tīng)錄音依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

《鋪路真好玩》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng)。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會(huì)接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路坎坷、路上難免會(huì)消失一些凹凸不平，外形各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒慢慢熟悉了一些簡(jiǎn)潔的圖形，動(dòng)手力量明顯地進(jìn)展起來(lái)，活動(dòng)樂(lè)觀性有了很大提高，探究欲望更為劇烈。因此開(kāi)展這樣一節(jié)具有嬉戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是非常必要的，大大激發(fā)孩子對(duì)圖形一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的探究愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活閱歷，引導(dǎo)幼兒留意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。為幼兒供應(yīng)觀看、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探究，發(fā)覺(jué)四周好玩的事情，并樂(lè)觀尋求答案。

依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，特?cái)M以下目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固已熟悉的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT，音樂(lè)，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

閱歷預(yù)備：對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入由小鴨子的新居子，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景呈現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請(qǐng)小伴侶們關(guān)心它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導(dǎo)幼兒觀看小路中土坑的外形。

師：土坑有哪些外形?請(qǐng)你把與土坑外形相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。

(3)、還有坑沒(méi)填好，但是沒(méi)有與它外形相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀看旁邊的半圓形石頭：鼓舞幼兒嘗試拼一拼，老師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀看比較。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展現(xiàn)。

三、活動(dòng)結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展現(xiàn)，大家一起去觀賞吧!

四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的外形是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇12

活動(dòng)背景：

瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人認(rèn)真觀看過(guò)呢?在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會(huì)觀看，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美享受，最終的作品通過(guò)集中展現(xiàn)，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。

2.聽(tīng)不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾瓶身。

2.培育幼兒動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題的力量。

3.培育幼兒的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集瓶子若干;畫筆。

2.魔術(shù)盒

3.沙類、小石子、豆類等。

4.音樂(lè)及圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)變戲法引起幼兒愛(ài)好。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什么?

幼：牛奶瓶

師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì)有什么用呢?

幼：可以放東西……

師：真棒，不過(guò)，今日老師要把它變得不一樣。(從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子)

(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。

觀看老師的瓶子與一般瓶子對(duì)比，找不同。

師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同?

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎么裝扮這個(gè)瓶子的呢?

幼：有黃色還有綠色。

師：對(duì)!用不同的顏色來(lái)裝扮。我們一起來(lái)看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么外形?

幼：三角形。

師：假如請(qǐng)你用蠟筆把瓶子裝扮美麗，你會(huì)用什么方法呢?

幼：涂不同的顏色。

師：那老師涂的顏色是什么外形呢?

幼：三角形。

師：你能不能用不同的外形來(lái)裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?

幼：圓形、正方形、梯形……

【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和外形，還可以用不同的線條來(lái)裝飾?！?/p>

師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子，你還發(fā)覺(jué)了哪些不一樣的?

幼：瓶子里有東西!

師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了?

幼：瓶子響了。

師：那一般的瓶子里有嗎?

幼：沒(méi)有。

老師預(yù)備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖擺瓶子，傾聽(tīng)聲音的變化。

師：聽(tīng)，是什么聲音呢?

幼：瓶子的聲音。

師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

幼：不一樣。

【引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣。】

師：你的瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

(幼兒說(shuō)，老師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)

(三)老師示范，提出要求，幼兒制作。

1.老師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜愛(ài)的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。

2.幼兒操作瓶子，老師巡回指導(dǎo)。

3.在幼兒操作過(guò)程中，老師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

【操作時(shí)，提示關(guān)心力量弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

(四)介紹制作會(huì)唱歌的瓶子。

1.請(qǐng)拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探究發(fā)覺(jué)：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

師：小伴侶的瓶子都做好了，我們?cè)鯓幼屍孔影l(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)?我們一起來(lái)?yè)u一搖。

2.去旅游，聽(tīng)音樂(lè)，看老師指圖譜。

3.玩一玩，聽(tīng)音樂(lè)，打擊樂(lè)器。

4.分組嘗試，聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)潔演奏。

【通過(guò)嬉戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深閱歷?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.小型打擊樂(lè)器演奏會(huì)。

2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

3.在科學(xué)探究區(qū)投放更多的材料，讓幼兒連續(xù)探究。

活動(dòng)反思：

孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感愛(ài)好，在之后的繪畫過(guò)程中，孩子們的想法都很好玩，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機(jī)器人、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很深厚的愛(ài)好，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì)唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要留意的。

3、展現(xiàn)幼兒作品

(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠正確理解并把握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度精確?????感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門牌號(hào)碼的作用。

3、能夠仔細(xì)地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并感受勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片)。

2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫好門牌號(hào)碼的大卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探究愛(ài)好

師：今日森林里的小動(dòng)物們都很興奮，由于它們都搬新家了，小伴侶們想不想跟老師一起去小動(dòng)物們的新家去看看呀?

2、嬉戲：“小動(dòng)物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢?請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門，檢驗(yàn)結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門，發(fā)覺(jué)里面的小動(dòng)物。)

3、嬉戲：“你家住幾樓”，連續(xù)理解把握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)

師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告知老師你家住在幾樓?

(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))

(出示寫好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠)請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。

幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯(cuò)的準(zhǔn)時(shí)更正

4、嬉戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置，同時(shí)了解門牌號(hào)碼的意義

師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，留意從下往上、從左往右數(shù))

(出示寫有房號(hào)的卡片)師：這是劉老師家的門牌號(hào)碼，你們能找到劉老師的家嗎?

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，探究后老師小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的其次間。所以，假如我們想到別人家去做客，就要問(wèn)清晰他家的門牌號(hào)碼，這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師：小伴侶們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門牌號(hào)碼，好嗎?

聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，老師將房號(hào)記在卡片上，并請(qǐng)幼兒查找相應(yīng)房間并貼好

6、師：告知小伴侶一個(gè)隱秘，我們中二班的門上也有一個(gè)門牌號(hào)碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇14

設(shè)計(jì)思路：

1、離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領(lǐng)回來(lái)。

2、我班幼兒有了肯定的情感體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠通過(guò)音樂(lè)大膽的表現(xiàn)自己的情感，所以此活動(dòng)會(huì)讓象旭旭這樣的幼兒通過(guò)音樂(lè)感受離開(kāi)親人的哀痛，從而自覺(jué)遵守規(guī)章，懂得不隨便離開(kāi)成人，并獲得有益的音樂(lè)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會(huì)運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的學(xué)問(wèn)、技能來(lái)表現(xiàn)憐憫與關(guān)懷、英勇與熱忱兩種不同的心情。

3、學(xué)會(huì)使自己的心情、歌聲與大家相全都，共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。

4、懂得不隨便離開(kāi)成人。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。

2、活動(dòng)前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹(shù)下小花鴨離開(kāi)媽媽難過(guò)的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰(shuí)關(guān)心了它?假如你關(guān)心了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出其次段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小花鴨離開(kāi)媽媽的圖片。

引導(dǎo)幼兒想象爭(zhēng)論，假如自己是小花鴨，離開(kāi)媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2、假如又見(jiàn)到媽媽你會(huì)怎樣的心情。

2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

提示：

(1)“離開(kāi)媽媽時(shí)用什么語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)當(dāng)怎樣?朗誦速度年應(yīng)當(dāng)是什么樣子?用什么樣的聲音好聽(tīng)?你的表情會(huì)怎樣?”

(2)小伴侶英勇的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來(lái)說(shuō)?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見(jiàn)到自己心愛(ài)的珍寶用什么樣的語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來(lái)說(shuō)?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的心情彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓舞幼兒說(shuō)清晰選擇的理由。不告知幼兒對(duì)否。

4、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5、處理歌曲：

(1)老師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓舞幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番唱一、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接其次段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱，或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段，集體英勇、堅(jiān)決、洪亮、歡快的唱，感受其次、三段。不停的變換分組的方式輪番對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂(lè)曲的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)在幼兒有肯定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂(lè)表現(xiàn)閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、漸漸的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂(lè)的感情用動(dòng)作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來(lái)，以豐富幼兒的閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、玩編一編畫一畫的續(xù)編嬉戲，感受更多的互助與關(guān)愛(ài)。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇15

【活動(dòng)預(yù)備】PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

二、基本部分

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小伴侶你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺(jué)?請(qǐng)聽(tīng)故事《小熊和大熊》

2、寧?kù)o聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

老師提問(wèn)：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

老師總結(jié)：小熊和大熊由于喜愛(ài)看動(dòng)畫片，所以看到很晚很晚，其次天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小伴侶，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體。

3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小伴侶，你們平常會(huì)睡懶覺(jué)嗎?

4、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問(wèn)題：

(1)媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告知我們睡覺(jué)時(shí)的姿態(tài)是什么樣的?

(3)寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

老師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個(gè)乖孩子，故事告知我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

6、圖譜演示

老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明緣由。

老師看圖總結(jié)：小伴侶我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的，太陽(yáng)公公喜愛(ài)早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

嬉戲名稱：《手指寶寶》

嬉戲玩法：老師念兒歌，幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動(dòng)作講解：雙手打開(kāi)，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”

(2)老師多鼓舞幼兒早早來(lái)幼兒園參與活動(dòng)，并適當(dāng)賜予贊揚(yáng);

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、愿意通過(guò)畫面大膽想象與表達(dá)，進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt;數(shù)字4、5、6、卡片，實(shí)物卡人手6張，動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：你們看,它是誰(shuí)(播放PPT圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊，小豬打算去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

2、看，樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)

3、師：又觀察了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)

4、師：還觀察了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)

二、小豬嬉戲闖關(guān)(協(xié)作ppt)

1、師：小伴侶們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧?？?，它是誰(shuí)呀?(斑馬6只)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成斑馬)

2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢?(6只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成長(zhǎng)頸鹿。)

3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象(6只)6只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成大象。)

4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成鸚鵡。)老師：小伴侶看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。

6、啊呀，小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了，愉快得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來(lái)給它們喂食物吧。

三、午餐會(huì)

1、協(xié)作課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。

分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個(gè)盤子中選擇一份，假如答對(duì)了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。

(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小伴侶把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)當(dāng)怎么放?請(qǐng)一名幼兒操作。他把哪張卡片送給小豬了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是6個(gè))喂袋鼠吃點(diǎn)心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放?請(qǐng)一名幼兒操作。他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是6個(gè))

(2)小組活動(dòng)第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

(3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域嬉戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。

餅干上的數(shù)字是6，即點(diǎn)畫6個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;

四、動(dòng)物回家天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。

我們想一想今日小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)。

回到家小伴侶可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)·萌發(fā)關(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

·了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的熟悉。

重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

·難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備·閱歷預(yù)備：初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些方法。

·物質(zhì)預(yù)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置(樹(shù)洞、泥洞、雪地、“南方”)。

活動(dòng)過(guò)程

一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

1.敘述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

2.嬉戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)

3.表演嬉戲：小動(dòng)物過(guò)冬。

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽(tīng)老師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：

①誰(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去?

②誰(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?

③誰(shuí)躲在家里吃東西?

④誰(shuí)飛到南方去過(guò)冬?

二、關(guān)懷動(dòng)物的生存。

①我們?cè)鯓雨P(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物?

②我們是怎樣過(guò)冬的?

幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案篇18

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

2.嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果，并情愿用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹自己的操作結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備

對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?！笆窨扉L(zhǎng)大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

師：請(qǐng)小伴侶每人在盤里取一個(gè)石榴花托，認(rèn)真數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

小結(jié)：在數(shù)花瓣的時(shí)候，先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開(kāi)頭的地方，可以做上記號(hào)，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束，不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

小結(jié)：石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

2.按花托瓣的數(shù)量分類。

(1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求，如“4號(hào)房子說(shuō)‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來(lái)，其他數(shù)量的別進(jìn)來(lái)?！薄?號(hào)房子說(shuō)‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來(lái)，其他數(shù)量的別進(jìn)來(lái)。’”

分類盒：

(2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

(3)幼兒相互展現(xiàn)，介紹自己的分類結(jié)果，說(shuō)說(shuō)4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

3.嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

(1)老師與幼兒爭(zhēng)論并確立記錄的方法。

出示統(tǒng)計(jì)表：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

(2)幼兒操作，用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)