高中化學(xué)高考備考策略 東明一中高考一輪復(fù)習(xí)備考材料

2023—2023高考一輪復(fù)習(xí)備考——怎樣提高高三一輪復(fù)習(xí)的效率東明一中化學(xué)組2023年9月12日對高考題的分類研究、利用高考題！對高考題的研究：研究高考都考什么？怎樣考？為什么這樣考？這樣出題的依據(jù)是什么？我們的做法：我們根據(jù)高考題的考點(diǎn)將高考題分類整理，將任務(wù)分發(fā)給每一位老師，一個(gè)老師專攻這一年的一個(gè)考點(diǎn)，然后同組內(nèi)共用，并且將所研究的成果傳承給下年的高三使用，這樣不僅節(jié)約了每個(gè)老師的研究時(shí)間，也為下屆高三的持續(xù)性研究打下良好的基礎(chǔ)。備考過程中首先思考的幾個(gè)問題：①高考的要求：難度、廣度、深度②高考該部分知識(shí)的考查形式：選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算及近年典型高考題、模擬題③如何復(fù)習(xí)提高效率和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：提高課堂容量；激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”的熱情④高考如何減少非智力因素失分全國Ⅰ卷，全國Ⅱ卷，指出2023年，山東理綜化學(xué)試題總體來看難度不大，有向全國卷靠攏的表現(xiàn)。重視考查有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)。有不少考生在高考中失利，一方面是能力問題，因?yàn)樗麄儾荒芾斫忸}意或沒有解題思路；另一方面是規(guī)范問題，因?yàn)檎`解要求或答題不規(guī)范、不準(zhǔn)確而失分，教訓(xùn)值得借鑒。應(yīng)對理綜考試，在復(fù)習(xí)中一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的應(yīng)用，通過科學(xué)練習(xí)，理清思路、掌握方法，力求答題穩(wěn)、準(zhǔn)、精、快，高效提升考試能力。全國卷考題不偏不怪，難度適中。與去年相比，今年全國高考新課標(biāo)I卷理綜試題呈現(xiàn)出如下明顯特點(diǎn)——穩(wěn)中有降、主干突出、立足實(shí)際、考查能力。1、難度降低，是化學(xué)試題的最大特點(diǎn)。很多題型相對保持穩(wěn)定，變化不大。如第26題實(shí)驗(yàn)題，依然沿襲了近幾年來的命題模式，以有機(jī)物的制備為載體，主要考查物質(zhì)的制備、分離和提純等化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，考查形式與去年高度相似，對于大多數(shù)考生來說難度不大。此次試題難度的調(diào)整，也消除了近幾年來廣大考生對化學(xué)試題難度太大的質(zhì)疑。2、重點(diǎn)考查中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)。氧化還原反應(yīng)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、有機(jī)物同分異構(gòu)體的書寫、熱化學(xué)等核心教學(xué)內(nèi)容依然是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。部分試題直接取材于課本，如選擇第10題，四個(gè)選項(xiàng)均為教材正文或課后習(xí)題原文，充分體現(xiàn)了“源于教材,高于教材,理在書內(nèi),題在書外”的高考命題原則。3、較好體現(xiàn)了“化學(xué)服務(wù)于社會(huì)”的學(xué)科價(jià)值。試題與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系。如選擇題第8題，要求利用化學(xué)知識(shí)對社會(huì)、生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋；必答題第26題要求利用已用知識(shí)考查草酸的性質(zhì)；第27硼及其化合物在工業(yè)上有許多用途。以鐵硼礦（主要成分為Mg2B2O5·H2O和Fe3O4，還有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)為原料制備硼酸(H3BO3)的工藝流程，對于考生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值起到了良好的導(dǎo)向作用。4、能力立意的宗旨不變。盡管試題難度降低，但能力考查的要求卻沒有降低。東明一中復(fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)間劃分：一輪復(fù)習(xí)：9月1日——次年3月中旬(2023年2月8日為春節(jié))二輪復(fù)習(xí)：3月中旬——5月上旬三輪復(fù)習(xí)：5月上旬——高考標(biāo)志：一輪、二輪研討會(huì)，模擬考試統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析1、落實(shí)好集體備課①加大備課投入。②突出集體研討。③做到“三個(gè)關(guān)注”。④倡導(dǎo)個(gè)性化、創(chuàng)新性落實(shí)。2、課堂教學(xué)做到“四個(gè)優(yōu)化”①優(yōu)化復(fù)習(xí)目標(biāo)。②優(yōu)化復(fù)習(xí)節(jié)奏。③優(yōu)化復(fù)習(xí)過程。④優(yōu)化復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。3、改革作業(yè)的布置與批改的辦法（革除“大水漫灌”提倡“三布置三不布置”）4、精心研究幾種基本課型：知識(shí)梳理課、試卷講評(píng)課以及穿插小專題復(fù)習(xí)課，研究確定這幾種課型的主要環(huán)節(jié)和基本流程，形成學(xué)?；蛘呖h域特色。上好三種課：知識(shí)梳理課：知識(shí)梳理—精講發(fā)散—指導(dǎo)點(diǎn)撥—反思構(gòu)建專題訓(xùn)練課：精選習(xí)題—科學(xué)組卷—規(guī)范答題—強(qiáng)化訓(xùn)練試卷講評(píng)課：試題歸類—分類指導(dǎo)—總結(jié)規(guī)律—遷移應(yīng)用5、大膽降低教學(xué)難度，理直氣壯狠抓基礎(chǔ)教學(xué)什么是基礎(chǔ)？（基礎(chǔ)——能力；三維目標(biāo)）基礎(chǔ)不牢，課本不熟。單純以難易來區(qū)分基礎(chǔ)，不敢去挖掘不行。夯實(shí)基礎(chǔ)并不是只做簡單題。如何夯實(shí)基礎(chǔ)？重視考試說明，把握考試要求。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能。針對一輪化學(xué)復(fù)習(xí)：一、關(guān)注并關(guān)愛學(xué)生首先是教師，而后才是“化學(xué)教師”1.做一個(gè)熱愛生活的“文藝”教師2.做一個(gè)博愛、公平的教師3.做一個(gè)有心的教師4.做一個(gè)“專業(yè)”的化學(xué)教師將自己的課上好、上精彩，用自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生二、關(guān)于集體備課與個(gè)人精細(xì)備課注重集體備課的同時(shí)，更加注重平時(shí)的個(gè)人精細(xì)備課所謂“課不厭精”，備一遍就有一遍的收獲每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)，某道題目的具體講解方法，題目如何變式，講評(píng)課要做怎樣的知識(shí)歸納等等三、關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的處理做了適當(dāng)整合的是：必修2的“化學(xué)反應(yīng)速率與限度”、“電化學(xué)”部分與《反應(yīng)原理》的相關(guān)內(nèi)容放在一起復(fù)習(xí)；《必修2》的有機(jī)部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)煤和石油，糖類油脂蛋白質(zhì)這幾處高考有機(jī)選擇題?？疾榈闹R(shí)。其他的內(nèi)容全部與選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》合在一起復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)我們學(xué)校也是這樣安排的。四、關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課一直是我們的軟肋，學(xué)校雖然也有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，但我們大多數(shù)實(shí)驗(yàn)不能在實(shí)驗(yàn)室上，而是課堂演示實(shí)驗(yàn)，效果并不理想。1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，搞好教研工作，精心備課（1）結(jié)合近年高考試題切實(shí)研究考綱，把握近年高考動(dòng)向，做到重點(diǎn)知識(shí)不遺漏，不考的堅(jiān)決不講，重點(diǎn)知識(shí)精講(2）每一個(gè)備課組組織一個(gè)專題教案、習(xí)題：兩名教師負(fù)責(zé)編制學(xué)案，由備課組長審稿，再有教研組長定稿。(3)集體備課不流于形式:先周備課雙導(dǎo)一育：做好邊緣生、弱科生輔導(dǎo)，優(yōu)秀生培育（2）在復(fù)習(xí)過程中幫助優(yōu)秀生查失分點(diǎn)，做好引導(dǎo)；邊緣生促