下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第三章有機化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第二課時苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教材與學(xué)情分析苯是烴類的重要代表物之一。學(xué)習(xí)了烷烴和烯烴的性質(zhì),學(xué)生已經(jīng)能初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識甲烷和乙烯的性質(zhì),但需要對結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系進(jìn)一步強化認(rèn)識,苯的教學(xué)就能起到這種作用。另外,學(xué)生能從生活實際出發(fā),認(rèn)識苯的廣泛應(yīng)用,再學(xué)習(xí)它們的性質(zhì),強化理論與實際的聯(lián)系,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。教材著重介紹了苯的分子組成和結(jié)構(gòu)、苯的性質(zhì),并結(jié)合苯的性質(zhì)鞏固和深化了幾種基本的有機反應(yīng),如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)等。苯是芳香烴典型的代表物,苯分子結(jié)構(gòu)中特殊的化學(xué)鍵決定了苯的化學(xué)性質(zhì),因此教材在介紹苯的化學(xué)性質(zhì)之前,首先介紹了苯的分子結(jié)構(gòu),通過苯分子化學(xué)鍵的解析研究引出苯的化學(xué)性質(zhì),并通過苯的燃燒、苯與溴的反應(yīng)、苯與硝酸反應(yīng)、苯與氫氣的反應(yīng),使學(xué)生體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辯證關(guān)系。這樣不僅使學(xué)生對苯的結(jié)構(gòu)有了深刻的印象,同時對以后苯的同系物的學(xué)習(xí)做了鋪墊。由于本節(jié)內(nèi)容的安排與以往的教材順序有所不同,主要強調(diào)從實際出發(fā),結(jié)合學(xué)生剛接觸有機物的知識,教學(xué)設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的情況,靈活選擇可利用的知識內(nèi)容設(shè)計并組織教學(xué),提高學(xué)生的教學(xué)參與度,給學(xué)生探討、表達(dá)和交流的機會,以學(xué)生為主體研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,以新穎的教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:學(xué)生通過分層次自主探究學(xué)習(xí),根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情景,探究并掌握苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,熟悉苯的主要化學(xué)性質(zhì)。2.過程與方法:先學(xué)后教,把課堂教給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,自主探究,交流,思考。當(dāng)堂訓(xùn)練,讓所學(xué)知識當(dāng)堂消化,為以后提高做好鋪墊。3.情感態(tài)度與價值觀:本堂課,通過學(xué)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),讓學(xué)生掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的正確方法;利用自主探究的方式,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點苯的結(jié)構(gòu)特點及其化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點苯的結(jié)構(gòu)特點教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種重要的化工原料——乙烯,這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另一種來自石油和煤的化工原料,它就是苯。先來看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。[出示教學(xué)目標(biāo)]學(xué)生齊聲朗讀,明確目標(biāo)。1、認(rèn)識苯的物理性質(zhì)2、探討苯分子的結(jié)構(gòu)特點3、熟悉苯的化學(xué)性質(zhì)[板書課題]苯[過渡]為了完成這三個目標(biāo),我們進(jìn)行一次自學(xué)探究第一次自主探究[出示自學(xué)指導(dǎo)]自學(xué)課本P69內(nèi)容,找出重點內(nèi)容,并在3分鐘內(nèi)完成下列問題,比比看誰的答案更準(zhǔn)確!1、苯是英國科學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)的,在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,它是一種重要的。2、苯通常是色,氣味的,毒,溶于水,密度比水,沸點,熔點,用冰冷卻,可凝成晶體。3、苯的分子式是什么?分子有什么特殊的結(jié)構(gòu)?據(jù)此推測苯可能發(fā)生哪種類型的反應(yīng)?設(shè)計實驗驗證你的推測。[板書]一、物理性質(zhì)[檢測自學(xué)效果]提問[板書]二、結(jié)構(gòu)C6H6[指導(dǎo)并總結(jié)]展示苯分子的結(jié)構(gòu)式,補充分析苯分子的結(jié)構(gòu),推測其性質(zhì),引出問題——苯能否使酸性KMnO4褪色?使溴水褪色?[過渡]帶著這兩個問題我們來進(jìn)行第二次自主探究,以實驗為依據(jù)探討苯分子的結(jié)構(gòu)特點。第二次自主探究[出示自學(xué)指導(dǎo)]認(rèn)真觀察實驗,記錄實驗現(xiàn)象,并結(jié)合課本P69-70的內(nèi)容,探索苯分子的結(jié)構(gòu),及苯的主要化學(xué)性質(zhì)(10分鐘)[視頻展示實驗][實驗記錄]實驗現(xiàn)象結(jié)論向苯中加入酸性KMnO4溶液上下分層,上層色,下層色苯被酸性KMnO4溶液氧化向苯中加入溴水上下分層,上層呈色,下層色苯在層,苯與溴水反應(yīng)苯分子中(填“存在”或“不存在”)雙鍵[教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)]結(jié)合課本P69-70的內(nèi)容,探索苯分子的真實結(jié)構(gòu),及苯的主要化學(xué)性質(zhì)(5分鐘)1、用自己的話描述苯分子的結(jié)構(gòu)特點(語言簡練,條理清晰,切中要點)2、合上課本,在紙上寫出苯能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明反應(yīng)類型及反應(yīng)條件。[檢測自學(xué)效果]提問[板書]介于單鍵和雙鍵之間的特殊鍵三、化學(xué)性質(zhì)[學(xué)生板演]總結(jié)苯的化學(xué)性質(zhì),寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[評價學(xué)生成果][展示并分析]苯與各物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng),補充講解反應(yīng)原理及反應(yīng)類型。[視頻演示實驗]苯的燃燒,學(xué)生觀察現(xiàn)象,解釋現(xiàn)象。[總結(jié)]綜合苯發(fā)生的四個反應(yīng),苯不但可以發(fā)生取代反應(yīng)而且還可以發(fā)生加成反應(yīng),取代反應(yīng)是飽和烴的特征反應(yīng),加成反應(yīng)是不飽和烴的特征反應(yīng),所以苯既有飽和烴的性質(zhì)又有不飽和烴的性質(zhì),這個性質(zhì)印證了苯分子化學(xué)鍵的特殊性。[知識回顧]1、了解了苯的物理性質(zhì)2、探討了苯分子的結(jié)構(gòu)特點3、熟悉了苯的化學(xué)性質(zhì)[成果檢測]1、苯分子中實際上不具有碳碳單鍵和碳碳雙鍵的交替結(jié)構(gòu),可以作為證據(jù)的事實是()A.苯不能使酸性KMnO4溶液褪色B.苯能在一定條件下與氫氣反應(yīng)生成環(huán)己烷C.苯分子中碳原子和氫原子個數(shù)之比為1:1D.苯分子是平面型分子2、下列有關(guān)苯的敘述中,錯誤的是()A.苯在催化劑作用下能與液溴發(fā)生取代反應(yīng)B.在一定條件下,苯能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)C.在苯中加入酸性高錳酸鉀溶液,振蕩并靜置后下層液體為紫紅色D.在苯中加溴水,振蕩并靜置后下層液體為橙紅色[當(dāng)堂訓(xùn)練]1、填表比較甲烷、乙烯、苯性質(zhì)的區(qū)別物質(zhì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧園區(qū)設(shè)計方案
- 糖尿病飲食處方
- 保護(hù)我們的關(guān)節(jié)教案反思
- 物聯(lián)網(wǎng)校園門禁系統(tǒng)
- 預(yù)防手足口病喜洋洋
- 城市綠化招投標(biāo)管理策略
- 工業(yè)廠房抹灰施工協(xié)議
- 企業(yè)重組法律顧問管理辦法
- 商業(yè)廣場綠化工程承攬合同
- 國際學(xué)校地暖安裝施工協(xié)議
- 2024新外研版初一上英語單詞默寫表
- 高考化學(xué)一輪總復(fù)習(xí):環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)
- 病原微生物實驗室生物安全管理培訓(xùn)考核試題
- 當(dāng)代社會政策分析 課件 第七章 老年社會政策
- 2024年湖北聯(lián)投集團(tuán)有限公司校園招聘考試試題各版本
- 《無人機駕駛航空試驗基地(試驗區(qū))基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)范(征求意見稿)》
- MOOC 藥物代謝動力學(xué)-中國藥科大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案
- 2.1《迎接蠶寶寶的到來》教學(xué)設(shè)計(新課標(biāo))
- FZT 92082-2017 非織造布噴絲板
- DL-T 5745-2021電力建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范-PDF解密
- 智能建造理論與實踐 課件全套 第1-6章 智能建造概述- 智慧城市
評論
0/150
提交評論