三年級(jí)-句子復(fù)習(xí)專題

句子復(fù)習(xí)專題陳述句改反問(wèn)句陳述句改比喻句比喻句擬人句把被字句互換關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)排列句子順序修改病句擴(kuò)句縮句互換1陳述句——反問(wèn)句反問(wèn)句和陳述句互換口令：第一步—加減“不”。第二步—去“？”和“？”的好朋友（怎、難道、呢、嗎）①我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢？②我們?cè)趺茨芟窭щy低頭呢？③你難道不為你的做法感到羞愧嗎？④你怎么能這樣對(duì)待你的朋友？⑤你這樣對(duì)待奶奶能算是尊敬老人嗎？⑥風(fēng)光秀麗的黃山怎不令人流連忘返？2陳述句換種說(shuō)法改成比喻句

照樣子改變句子的說(shuō)法，句意不變一棵高大挺拔的橡樹(shù)挺立在路旁。一棵高大挺拔的橡樹(shù)像草原的哨兵，挺立在路旁。1、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，飛過(guò)去。2、月亮掛在天空。3、比喻句。以比喻句為主，本體喻體比喻詞，比喻要準(zhǔn)確恰當(dāng)?！瘛路稹?/p>

荷葉挨挨擠擠像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。4、擬人句把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。不能出現(xiàn)比喻詞?；▋洪_(kāi)得燦爛?；▋郝冻隽诵δ?。5、把被字句互換把、被字句互換：在讀懂句子的基礎(chǔ)上，互換。分清主動(dòng)和被動(dòng)的成分。①盜鈴人被別人抓住了。②當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。③偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空抓了個(gè)正著。④漂亮舒適的列車把瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉(xiāng)。⑤衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。⑥老百姓把漳河的水引進(jìn)田里。6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要求在讀懂句子的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行選擇填空。（并列）又……又……（并列）有的……有的……（因果）因?yàn)椤浴僭O(shè)）一……就……（假設(shè)）如果……就……（轉(zhuǎn)折）雖然……但是……（選擇）不是……而是……（條件）既然……就……（條件）只有……才……（條件）只要……就……（條件）只要……也……（條件）不光……都……①（）你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他（）會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。②（）這只是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，（）我們決不能忽略它。③（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)，（）我們并不感覺(jué)到它有那么熱。④（）我們上課不專心聽(tīng)講，（）不能學(xué)到新知識(shí)。⑤（）她是阮恒的朋友，（）阮恒準(zhǔn)備犧牲自己的生命來(lái)挽救她的生命。⑩今天（）他們組做值日，（）我們組做值日。⑥（）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。⑦（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。⑧它（）使勁，傷口又裂開(kāi)了，（）掉了下來(lái)。⑨表演開(kāi)始了，同學(xué)們（）唱歌，（）跳舞，節(jié)目精彩極了。⑩（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。7、排列順序通關(guān)秘籍。1、先認(rèn)真閱讀順序錯(cuò)亂的句子。2、火眼金金，圈出重要線索。A找出主角B找出表示時(shí)間先后、邏輯先后、空間先后的詞語(yǔ)。3、把這些重要線索標(biāo)上記號(hào)。4、先用鉛筆把握第一感覺(jué)，先寫(xiě)上順序。5、讀讀你的第一感覺(jué)是否通順、符合邏輯。6、修改定型。（

5）最后，太陽(yáng)好像害羞了，很快不見(jiàn)了。

（

1）五點(diǎn)半左右，日食開(kāi)始了。

（4

）漸漸地，圓圓的太陽(yáng)只剩月牙兒那么一塊兒了。

（

2）太陽(yáng)紅著臉，不時(shí)地在云層中躲來(lái)躲去，像是在拼命逃脫追捕。（

3）可是每躲一次就被“吃掉”一塊。（

2）我想媽媽平時(shí)很忙，回家還得給我做飯，我為什么不能學(xué)著做一做，

讓媽媽一下班就吃上飯呢？

（

1）中午，我放學(xué)回家，媽媽還沒(méi)下班。

（

5）火很旺，不久，鍋里的水就“咕嘟咕嘟”地響了。（3

）于是我學(xué)著媽媽的樣子，淘起米來(lái)。

（

7）過(guò)了一些時(shí)候，我聞到一股飯香，揭開(kāi)鍋蓋一看，飯做好了。

（

4）淘了兩次，我才把米撈到鍋里，然后添上水，把鍋放在火爐上。

（6

）我等到水開(kāi)了，就把火弄小一點(diǎn)，將它慢慢燜干。（

）我和小朋友站在棗樹(shù)下，抬頭望著那些大紅棗真叫人喜愛(ài)。

（

）春天，棗樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的小花。

（

）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了大紅棗，樹(shù)上好像掛滿了很多小燈籠似的。

（

）夏天，棗上結(jié)滿了小青棗。

（

）我們?cè)豪镉幸豢脳棙?shù)，那是一棵古老而又高大的棗樹(shù)。

（

）到了秋末冬初，我們吃著又紅又甜的大棗，心里十分感激種棗的人。8、修改病句1、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。人們穿著棉衣、棉帽，出門(mén)尋找凍僵的燕子。2、用詞不當(dāng)。我們把教室打掃得整整齊齊。3、句子成分殘缺。要珍惜時(shí)間。4、意思重復(fù)。我估計(jì)這件好事大概是班長(zhǎng)做的。四、擴(kuò)句與縮句擴(kuò)寫(xiě)下面的句子：隊(duì)伍走過(guò)天安門(mén)城樓。（整齊的）隊(duì)伍（精神抖擻地）走過(guò)（雄偉的）天安門(mén)城樓。春風(fēng)吹。（和煦的）春風(fēng)（溫暖地）吹著?？s寫(xiě)下面的句子：少先隊(duì)員應(yīng)該繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)。少先隊(duì)員繼承革命傳統(tǒng)。清晨，校園里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。校園里傳來(lái)讀書(shū)聲。彭總的臉色有些不好看了。臉色不好看了?！緦ｍ?xiàng)突破】修改下列病句：1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。3、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。4、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?、我肯定今天可能會(huì)下雨。6、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。7、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。8、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。