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可貴的沉默17研讀1—9自然段,想想你從哪些語句感受到了熱鬧?請用直線劃出。他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。
我問同學(xué)們:“爸爸媽媽知道你的生日在哪天嗎?”“知道!知道!”孩子們異口同聲地回答。“生日那天,爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”“當然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。
他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。
前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談,談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……
教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著……沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。
像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。
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他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。
他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。
我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點起數(shù)來,“15、16、17……”越點越多,越點越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。
我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點起數(shù)來,“15、16、17……”越點越多,越點越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。默讀10-13自然段,用波浪線劃出沉默的句子,圈出沉默的詞語。
霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……鵬鵬滿臉通紅,羞愧地用手捂著自己的臉,他仿佛對自己說:“----------------------?!睗凉兄谙霑r間如果倒流-----------慧慧低著頭,不停地埋怨自己---------------------------。說話訓(xùn)練滴答、滴答,在師生的沉默中,時間一秒一秒地流逝,他們在想些什么呢?只見——
教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。
霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。
孩子們會感受愛了,但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
在這一分鐘里,孩子們懂得了接受愛的同時更要回報愛。親愛的爸爸媽媽:
愛父母,意深長。孝父母,不能忘!
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