山西省忻州市原平解村鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校2023年高三生物模擬試題含解析

山西省忻州市原平解村鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校2023年高三生物模擬試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖所示（僅顯示細(xì)胞核），將A.B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是(

)

A．二倍體：基因型是DdYyRr

B．三倍體；基因型是DdYyRr

C．四倍體；基因型是DdYyRr

D．四倍體；基因型是DDddYYyyRRrr參考答案：C2.鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，而抑制其翻譯過程?，F(xiàn)有一種x細(xì)菌，其S蛋白上一兩個氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S不能與鏈霉素結(jié)合。以下敘述不正確的是

A．S蛋白中氨基酸的改變是鏈霉素作用的結(jié)果

B．X細(xì)菌的S蛋白基因一定發(fā)生了基因突變

C．X細(xì)菌的S蛋白空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變

D．在原核細(xì)胞中與S蛋白結(jié)合的可能還有RNA參考答案：答案：A3.下列有關(guān)生物遺傳變異與進(jìn)化的說法正確的是（）A．染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率C．共同進(jìn)化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化D．突變可以為生物進(jìn)化提供原材料，也可以決定生物進(jìn)化的方向參考答案：B【考點】B2：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；92：基因突變的特征；95：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型．【分析】基因突變是DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變；染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．【解答】解：A、染色體中DNA的一個堿基缺失屬于基因突變，A錯誤；B、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，B正確；C、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化，C錯誤；D、突變可以為生物進(jìn)化提供原材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇決定進(jìn)化的方向，D錯誤．4.蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是（

）A．Na+流入是被動運輸，排出是主動運輸

B．Na+流入是主動運輸，排出是被動運輸C．Na+流入和排出都是被動運輸

D．Na+流入和排出都是主動運輸參考答案：A5.胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素是在

中進(jìn)行的

A．線粒體

B．溶酶體

C．高爾基體

D．核糖體參考答案：C6.下圖為生態(tài)養(yǎng)豬模式。從圖中可知該生態(tài)工程屬于（

）A．濕地生態(tài)恢復(fù)的生態(tài)工程

B．節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程C．小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程

D．清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程參考答案：B7.下表表示枯草桿菌野生型與某一突變型的差異。下列敘述錯誤的是枯草桿菌核糖體S12蛋白第55-58位的氨基酸序列鏈霉素與核糖體的結(jié)合在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率（%）野生型…—P—K—K—P—…能0突變型…—P—R—K—P—…不能100

注：P:脯氨酸；K:賴氨酸；R:精氨酸A.Sl2蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性B.突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致C.鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其翻譯功能D.突變型的出現(xiàn)為枯草桿菌進(jìn)化提供了條件參考答案：B分析表格可知，突變型在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率為100%，說明S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性，A正確；由分析可知，突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的替換所致，B錯誤。鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其翻譯功能，C正確；基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供原始材料，因此突變型的出現(xiàn)為枯草桿菌進(jìn)化提供了條件，D正確．8.層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個結(jié)合位點并保持細(xì)胞間粘連及對細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)如圖，若該蛋白由m個氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法不正確的是A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m－3

B.該蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用C.癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少

D.該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成參考答案：D9.下列有關(guān)植物體內(nèi)激素的敘述，錯誤的是A.生長素含量少，運輸不需要消耗ATPB.赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)和細(xì)胞伸長C.果實的成熟與乙烯的作用有關(guān)D.植物激素的合成受相關(guān)基因的控制參考答案：A【分析】植物激素是在植物體內(nèi)產(chǎn)生，由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著作用的微量有機物。五種植物激素的生理作用：生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等主要生功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實成熟。【詳解】A、生長素在植物體內(nèi)的運輸方式屬于主動運輸，需要消耗ATP，A錯誤；B、赤霉素能夠解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)；赤霉素還能促進(jìn)細(xì)胞的伸長，B正確；C、乙烯促進(jìn)果實成熟，C正確；D、植物激素的合成也是受到外界環(huán)境條件的刺激或植物生長到一定的時期，基因組中的基因選擇性表達(dá)，合成相應(yīng)的酶，然后在酶的催化作用下合成相應(yīng)的激素，D正確；故選：A。10.信息傳遞方向可用中心法則表示。下列敘述正確的是（

）A.HIV病毒的RNA可通過逆轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNAB.煙草花葉病毒的RNA可通過復(fù)制將遺傳密碼傳遞給子代C.果蠅體細(xì)胞中核DNA分子通過轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給子代D.洋蔥根尖細(xì)胞中DNA聚合酶主要在G2期通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成參考答案：A【分析】中心法則是指遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。也可以從DNA傳遞給DNA，即完成DNA的復(fù)制過程。這是所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物所遵循的法則。在某些病毒中的RNA自我復(fù)制（如煙草花葉病毒等）和在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA的過程（某些致癌病毒）是對中心法則的補充和發(fā)展。【詳解】A、HIV病毒含逆轉(zhuǎn)錄沒，其RNA可通過逆轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNA，A正確；B、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，可通過RNA復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代，B錯誤；C、果蠅體細(xì)胞中核DNA分子通過先復(fù)制后平分的有絲分裂方式，將遺傳信息傳遞給子代，C錯誤；D、洋蔥根尖細(xì)胞中DNA聚合酶主要在G1期通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成，以便S期DNA復(fù)制時使用，D錯誤。故選A。11.下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（

）A．光合作用和細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合生成水B．適宜的光照條件下葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣C．CO2的固定發(fā)生在葉綠體中，葡萄糖分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中D．動物細(xì)胞的無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸，沒有CO2參考答案：D12.為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見右圖。則分析不正確的是A．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大B．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素C．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C組營養(yǎng)初始供給最少參考答案：C13.對于人類的四種遺傳病，在被調(diào)查的若干家庭中發(fā)病情況如下表。已知每類家庭數(shù)150～200個，“＋”為發(fā)病者，“－”為正常表現(xiàn)者。據(jù)此所作推斷，最合理的一項是A.第Ⅰ類家庭中的遺傳病應(yīng)屬于X染色體顯性遺傳病B.第Ⅱ類家庭中的遺傳病應(yīng)屬于常染色體隱性遺傳病C.第Ⅲ類家庭中的遺傳病應(yīng)屬于隱性遺傳病D.第Ⅳ類家庭中的遺傳病應(yīng)屬于隱性遺傳病參考答案：C14.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是A.物理信息只能來自無機環(huán)境，不可能來自生物B.生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用C.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞D.人類有效利用信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量參考答案：A物理信息可以來自于無機環(huán)境，也可以來自于生物，A錯誤；生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用，B正確；生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞，C正確；人類有效利用信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，D正確。15.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊(生長素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長的方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，合理的是A.幼根向左彎曲生長，生長素在幼根中是非極性運輸B.幼根向右彎曲生長，生長素在幼根中是非極性運輸C.胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸D.胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸參考答案：D在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊，且生長素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度，則生長素通過極性運輸運到尖端下面一段，且左側(cè)生長素濃度較高，胚芽左側(cè)生長較快，向右側(cè)彎曲生長；生長素可以由根尖端向伸長區(qū)進(jìn)行極性運輸，但由于根對生長素較為敏感，促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度對根而言具有抑制作用，根左側(cè)生長受抑制，向左彎曲生長。選D。16.現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個體全為灰身，乙瓶中的個體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配，若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認(rèn)為A．甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為雜合子B．甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為純合子C．乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為雜合子D．乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為純合子參考答案：D17.基因型為Aa的豌豆植株所產(chǎn)生的♀♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為（

）

A．♀配子=♂配子

B．♀配子A∶♂配子a=1∶1C．♀配子A∶♀配子a=1∶1D．♀配子>♂配子參考答案：C18.乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實驗人員欲研究Ach的濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系(簡圖如右圖)。在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④兩處分別，為感應(yīng)測量點。測得不同濃度．Ach條件下③、④兩處感受到信號所用時間如下表所示。下列敘述正確的是A．圖中的⑤、⑥、⑦共同構(gòu)成一個突觸B．實驗中除去突觸小泡的目的是防止實驗結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾C．表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)D．表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無影響參考答案：B19.下列生物學(xué)知識的敘述，正確的是：A．大腸桿菌沒有由核膜包被的細(xì)胞核，通過無絲分裂進(jìn)行增殖B．在普通光學(xué)顯微鏡下只能看到線粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器C．細(xì)胞學(xué)說揭示了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性D．一株豌豆的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體參考答案：D【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)?！驹斀狻看竽c桿菌為原核生物，沒有由核膜包被的細(xì)胞核，通過二分裂進(jìn)行增殖，A錯誤；在普通光學(xué)顯微鏡下能看到葉綠體、染色的線粒體、大液泡，B錯誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，細(xì)胞學(xué)說沒有提出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，C錯誤；植物沒有系統(tǒng)層次，一株豌豆的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體，D正確。故選D。20.下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因C.②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)D.細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞參考答案：B解析：分析題圖，細(xì)胞1～5分別為吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，物質(zhì)a為抗體。個體內(nèi)所有的細(xì)胞都是由同一個細(xì)胞分裂分化而來，所有細(xì)胞內(nèi)都存在合成抗體的基因，漿細(xì)胞可以合成抗體，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。21.硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（

）A．都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸B．都沒有核膜和染色體C．都能通過無絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目D．都含有DNA和RNA兩種核酸參考答案：【知識點】A4細(xì)胞與化學(xué)組成綜合【答案解析】D解析：硝化細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型原核生物，破傷風(fēng)芽孢桿菌是異養(yǎng)厭氧型原核生物，酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型真核生物。三都都能進(jìn)行繁殖，但只有硝化細(xì)菌能進(jìn)行有氧呼吸，A錯誤；只有酵母菌為真核生物，有核膜和染色體，B錯誤；酵母菌能通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目，細(xì)菌是通過二分裂進(jìn)行增殖的，C錯誤；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有兩種核酸，D正確。本題考查不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分裂方式及新陳代謝類型等知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！舅悸伏c撥】本題考查不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分裂方式及新陳代謝類型等知識，考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。22.凋亡素是人體內(nèi)固有的天然蛋白，將凋亡素注入癌癥患者體內(nèi)，凋亡癌細(xì)胞，控制腫瘤；將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi)，能加速尾部的消失。下列說法正確的是A．凋亡素能加快癌細(xì)胞的分裂和分化B．凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因可特異性殺死癌細(xì)胞C．蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞正常凋亡的具體體現(xiàn)D．蝌蚪發(fā)育過程中凋亡素能使其細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動態(tài)平衡參考答案：C23.某同學(xué)畫了一個人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，請指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯誤的地方分別是A．①④、人體內(nèi)無③過程B．①④、人體內(nèi)無②過程C．①②③④、人體內(nèi)無③過程D．①②③④、人體內(nèi)無②過程參考答案：B24.下列關(guān)于人體免疫的敘述中，錯誤的是A．巨噬細(xì)胞依賴MHC分子進(jìn)行抗原呈遞

B．記憶B細(xì)胞保留對同一類型抗原的識別能力C．輔助性T細(xì)胞表面有識別結(jié)合HIV的受體

D．細(xì)胞毒性T細(xì)胞快速增殖所需能量全部來自線粒體參考答案：D25.下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述，錯誤的是

A.實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

B．在探究有氧呼吸的實驗過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2

C．實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

D．可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式參考答案：D26.進(jìn)行生物工程設(shè)計時，下表各組所選擇的常用實驗材料與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是（

）組別實驗?zāi)康膶嶒灢牧喜牧咸攸cA獲得克隆動物卵(母)細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育B植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強，突變率高C獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動物乳腺細(xì)胞分泌乳汁產(chǎn)生生長激素D燒傷患者移植皮膚自體干細(xì)胞分裂能力強，且不會引起免疫排斥

參考答案：C27.右圖表示的是一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度，分析圖表提供的信息，可判斷通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞的離子是（

）

A．Na+、Cl-

B．K+、Mg2+

C．Na+、Mg2+

D．K+、Cl-參考答案：B28.下列細(xì)胞器中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是

A．中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體和高爾基體

C．線粒體和葉綠體

D．液泡和葉綠體參考答案：C29.下列關(guān)于人體厭氧呼吸的敘述中，正確的是（）A．氫和氧反應(yīng)生成水B．葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳C．只有第二階段可以生成ATPD．兩個階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行參考答案：D【考點】細(xì)胞呼吸的過程和意義．【分析】1、有氧呼吸的過程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量

（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量

（線粒體基質(zhì)）③24[H]+6O212H2O+能量

（線粒體內(nèi)膜）2、無氧呼吸的過程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量

（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）②2丙酮酸+4[H]2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]2乳酸

（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）【解答】解：A、氫和氧反應(yīng)生成水發(fā)生在有氧呼吸過程中的第三階段，A錯誤；B、人體細(xì)胞無氧呼吸過程中，葡萄糖只能分解形成乳酸，不能產(chǎn)生酒精和二氧化碳，B錯誤；C、無氧呼吸過程中由于有機物分解不徹底，只在第一階段釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP，C錯誤；D、人體厭氧呼吸的兩個階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，D正確．故選：D．【點評】本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，重點考查無氧呼吸的過程，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．30.下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是

A.觀察葉綠體的形態(tài)與分布常常用洋蔥表皮細(xì)胞作材料

B.線粒體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸

C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)總是并存于細(xì)胞中

D.細(xì)胞器種類數(shù)量常體現(xiàn)細(xì)胞的特殊功能

參考答案：D略31.2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學(xué)家，下列有關(guān)囊泡的敘述，正確的是A．細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄的RNA通過囊泡運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)B．胰島素經(jīng)囊泡運輸分泌到胞外體現(xiàn)了膜的選擇透過性C．溶酶體的形成與高爾基體形成的囊泡有關(guān)D．突觸前膜利用囊泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程不消耗ATP參考答案：C解析：本題考查與囊泡有關(guān)的轉(zhuǎn)錄、細(xì)胞器、分泌蛋白形成等知識。轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核；胰島素通過囊泡分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性；溶酶體是高爾基體形成的囊泡形成的；突觸前膜釋放通過胞吐神經(jīng)遞質(zhì)消耗ATP。32.生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的聯(lián)系．高爾基體具有極性，靠近細(xì)胞核的一面稱為形成面，接近細(xì)胞膜的一面稱為成熟面．從形成面到成熟面，膜的厚度和化學(xué)成分發(fā)生逐漸改變，下列敘述正確的是（）A．形成面似核膜，成熟面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，成熟面似細(xì)胞膜C．形成面似核膜，成熟面似細(xì)胞膜D．形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，成熟面似核膜參考答案：B【考點】細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．【分析】生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的聯(lián)系，在分泌蛋白形成過程，蛋白質(zhì)運輸過程為：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜．【解答】解：分泌蛋白形成過程，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w上進(jìn)行進(jìn)一步修飾、加工，所以形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體通過囊泡將蛋白質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞膜，所以成熟面似細(xì)胞膜．故選：B．33.下列有關(guān)生物體中“多少”的比較，錯誤的是A.活細(xì)胞中，氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目B.漿細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量多于染色體數(shù)量C.人短時間劇烈運動時呼吸作用消耗氧氣量小于產(chǎn)生二氧化碳量D.種子發(fā)育初期脫落酸含量少于發(fā)育晚期脫落酸含量參考答案：C水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成，因此活細(xì)胞中，氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目，A正確；漿細(xì)胞內(nèi)的DNA主要分別在染色體上，少量分布在線粒體中，因此漿細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量多于染色體數(shù)量，B正確；人體細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸時，每消耗1mol的葡萄糖就會消耗6molO2，同時釋放6molCO2，無氧呼吸不消耗O2，其產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生CO2，因此人短時間劇烈運動時呼吸作用消耗氧氣量等于產(chǎn)生二氧化碳量，C錯誤；脫落酸在將要脫落（或進(jìn)入休眠的）器官和組織中含量多，所以種子發(fā)育初期脫落酸含量少于發(fā)育晚期脫落酸含量，D正確。34.如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照．下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是（） A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長 C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長 參考答案：D【考點】生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況；生長素的作用以及作用的兩重性．【分析】分析題圖可知，a生長素不能通過玻璃片，因此單側(cè)光照不會引起生長素分布不均勻，胚芽鞘不會向光彎曲生長；b生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會引起生長素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長；c胚芽鞘無尖端，單側(cè)光照不會影響生長素的分布，由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長；d若果只轉(zhuǎn)動盒子，胚芽鞘會向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長． 【解答】解：A、a生長素不能通過玻璃片，a直立生長，A錯誤；B、c由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，B錯誤；C、d若果只轉(zhuǎn)動盒子，因此胚芽鞘向右彎曲生長，C錯誤；D、d如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長，D正確． 故選：D．【點評】本題的知識點是生長素的產(chǎn)生、運輸和作用，植物彎曲生長的原因，對于植物彎曲生長的原因的理解和應(yīng)用的解題的關(guān)鍵，對于生長素發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實驗的理解和靈活應(yīng)用是本題考查的重點． 35.最近，美國某科學(xué)家將熒光水母的一種物質(zhì)注入白豬細(xì)胞中，然后將這些豬的體細(xì)胞的細(xì)胞核置入黑豬去核的卵細(xì)胞中，最后此5枚重組卵發(fā)育成的早期胚胎放入黑豬的子宮內(nèi)，產(chǎn)下的5只小豬中有4只小豬的嘴和蹄呈黃色熒光。下列相關(guān)敘述中，正確的是A．要提高重組卵移植的成活率，對受體黑豬需要用雌激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理B．產(chǎn)下的5只小豬性狀與卵供體黑豬最相似，部分性狀也可能與白豬相似C．注入白豬細(xì)胞的物質(zhì)可能是熒光水母DNA，并已整合到白豬細(xì)胞核DNA中D．將導(dǎo)入熒光水母某物質(zhì)形成的重組細(xì)胞，通過細(xì)胞培養(yǎng)可形成新個體參考答案：C36.在下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，其成分不含磷脂分子的一組細(xì)胞器是（

）①線粒體

②核糖體③染色體④細(xì)胞核⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體⑦高爾基體A.①②③④⑥

B.②④⑤⑥⑦

C.②③④⑥

D.②⑥參考答案：D37.下列有關(guān)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的敘述中，正確的是（

）

A．該區(qū)域的細(xì)胞都處于有絲分裂的分裂期

B．分生區(qū)細(xì)胞的分化程度比成熟區(qū)表皮細(xì)胞低，更易誘導(dǎo)脫分化

C．參與分生區(qū)細(xì)胞分裂的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、中心體和高爾基體等

D．分生區(qū)細(xì)胞中有葉綠體，所以該處細(xì)胞中可以合成有機物參考答案：B38.下表中有關(guān)生物體細(xì)胞化合物的各項內(nèi)容，正確的是（

）編號化合物實驗檢測組成單位主要功能檢測試劑顏色反應(yīng)①脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色脂肪酸儲存能量②糖原斐林試劑磚紅色葡萄糖提供能量③蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色氨基酸承擔(dān)生命活動④核酸甲基綠染液綠色核苷酸攜帶遺傳信息A.①B．②C．③D．④參考答案：C39.某課題組研究不同濃度某激素類似物對月季側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如圖2。關(guān)于實驗中使用的激素類似物的濃度的判斷，不可能的是（

）A

X＞YB

X＝Y(jié)C

Y＞ZD

Y＝Z

參考答案：B略40.有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是A．機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)B．病原微生物侵襲，可引起機體產(chǎn)生特異性免疫C．特異性免疫過程中，只有T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞D．如果神經(jīng)中樞受損，機體的特異性免疫功能完全喪失參考答案：Ｂ機體依賴神經(jīng)—體液—免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，所以A錯；在特異性免疫的過程中，B細(xì)胞也可以產(chǎn)生記憶細(xì)胞，所以C錯；神經(jīng)中樞受損，不會導(dǎo)致特異性免疫功能完全喪失。二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.某自花傳粉植物灰種皮（Y）對白種皮（y）為顯性，紫莖（A）對綠莖（a）為顯性，抗?。˙）對易感病（b）為顯性，各由一對等位基因控制，并分別位于三對同源染色體上，且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)成花粉管,進(jìn)而不能完成受精過程。請回答下列有關(guān)問題：（1）這三對性狀的遺傳

（填“符合”或“不符合”）自由組合定律。孟德爾提出的解釋自由組合現(xiàn)象的“假說”內(nèi)容包括：_____________________________________________

。（2）如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳，讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉（正交和反交）。①正交和反交的子代性狀分離比是否相同？為什么？

。②寫出以aabb為母本，AaBb為父本的遺傳圖解。（要求寫出親本產(chǎn)生的配子和子代的基因型、表現(xiàn)型及其比例）參考答案：（1）符合（1分）

F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種比例均等的配子，雌雄配子隨機結(jié)合。（2分）（2）①不同；（1分）AaBb的植株產(chǎn)生的基因型為AB的花粉不能萌發(fā)。（1分）②（5分）

（表現(xiàn)型1分，基因型2分，比例1分，配子1分）

42.38．（12分）實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2，

（1）實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的---________處理。（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢

，說明血清中的

不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量

，說明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）

細(xì)菌數(shù)量的增長，由此推測該細(xì)菌生活在

。（3）實驗中，Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是____，感染的時間是在注射T細(xì)胞或血清的___天。實驗二：在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3．

（4）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是________細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞。

（5）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體