面對就業(yè),你準備好了嗎

就業(yè)準備面對就業(yè)，你準備好了嗎？就業(yè)準備

思想上的準備心理上的準備

知識、能力上的準備

信息上的準備

材料上的準備就業(yè)知識知多少：你知道本地有幾個職業(yè)介紹所和人才交流中心？你知道幾個職業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)址？你是否去過本地的職業(yè)介紹所、人才交流中心，或參加過各種招聘洽談會？你是否知道自己所學專業(yè)的市場需求狀況？你是否有意識地從報紙、雜志、電視、街頭廣告上收集有關(guān)招聘信息？你對自己的身體狀況、興趣、性格、氣質(zhì)、智商、人際交往能力等有所了解嗎？生活中，你是否有意識地收集一些就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的案例？你是否會進行自我包裝？你知道多少面試的技巧？你是否設(shè)計過自己的未來？一、思想上的準備

--分析自我，評價能力心中要有個規(guī)劃，大學畢業(yè)后去干什么、能干什么，也許這個規(guī)劃最初是膚淺的，但起碼它是個方向，要經(jīng)過不斷地修正，努力去實現(xiàn)。一、思想上的準備

--分析自我，評價能力自我認知（揚長避短）氣質(zhì)、性格興趣、愛好能力、特長

---與從事工作相符合所學專業(yè)---適合的工作類型二、心理上的準備

--樹立信心（自信心＋意志力）1、正確認識社會⑴、辯證地看待社會就業(yè)問題⑵、避免認識情緒化⑶、避免消極的人生態(tài)度二、心理上的準備

--樹立信心（自信心＋意志力）2、正確認識自己⑴、自我剖析⑵、通過“旁觀者”來認識自己⑶、進行專門咨詢二、心理上的準備

--樹立信心（自信心＋意志力）3、確定合理的就業(yè)目標和擇業(yè)標準

合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)既符合個人的特點，也符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢的就業(yè)目標。二、心理上的準備

--樹立信心（自信心＋意志力）確定職業(yè)目標包括：擇業(yè)的地域：沿海、內(nèi)地；留在本地、回生源地；擇業(yè)的行業(yè)范圍：本專業(yè)、跨專業(yè)，擇業(yè)的單位：大企業(yè)、小公司；國有、三資、民營；從業(yè)的崗位：技術(shù)崗位、管理崗位、行政崗位；（一方面自己的申請，另一方面也需服從單位安排）二、心理上的準備

--樹立信心（自信心＋意志力）4、面對困難的心理準備在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。

目前，相當多的大學生希望在發(fā)達地區(qū)或省會以上的城市就業(yè)，這無疑增加了就業(yè)的難度?，F(xiàn)在的畢業(yè)生仍對國家機關(guān)、學校和國有企業(yè)情有獨鐘，不愿意到相對艱苦的基層就業(yè)。然而事實上，由于需求限制，更多的畢業(yè)生只能到中小企業(yè)工作。因此，我們要正確認清現(xiàn)在的就業(yè)形勢，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人才較集中，而條件差一些的地區(qū)急需人才。就業(yè)準備——

“雞頭”VS“鳳尾”

“創(chuàng)業(yè)”這個詞很誘人也很流行，但是創(chuàng)業(yè)僅僅依靠熱情不夠的，大學生需要認真審視自己。年輕人要創(chuàng)業(yè)是好事，說明他們敢于挑戰(zhàn)自己，但創(chuàng)業(yè)就要先有吃苦的精神。創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的游戲，也不是心血來潮的事情。一個成熟的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前會考慮清楚三個因素，資金、合作伙伴以及客戶資源。不是所有的人都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能。

創(chuàng)業(yè)VS打工

打工就業(yè)的優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：1、無需啟動資金2、收入較穩(wěn)定3、工作更清閑4、風險更小

、、、、、、不足：1、只能解決自己的工作2、高收入的可能性較小3、約束多，自由少等、、、、、、

自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：1、既可以為自己找出路，又可為他人解決就業(yè)2、可能帶來更高的收入，獲得較大的成就感3、工作時間可自由安排4、可以充分挖掘自己潛能，完善自我、、、、、、不足：1、要承受較高的風險，也可能一敗涂地2、大多從每一件繁瑣、艱難的小事做起3、要有足夠的啟動資金、、、、、、

工作沒有好壞之分，只有適合與不適合的區(qū)別。一時的穩(wěn)定不等于一世的穩(wěn)定，一時的發(fā)展也不等于永遠的發(fā)展。

發(fā)展不能狹義地理解為工資的提高或職位的提升，企業(yè)為員工提供的發(fā)展空間一般有三類：一是縱向發(fā)展空間，如發(fā)展性的培訓和職位的提升；二是橫向發(fā)展空間，如崗位輪換、崗位平調(diào)；三是新出現(xiàn)的發(fā)展空間，如企業(yè)因為新業(yè)務(wù)的開展或市場的擴大，而為員工發(fā)展提供的新機會。

每個企業(yè)都會提供員工一定的發(fā)展空間，空間有多大，不僅取決于企業(yè)，更取決于員工自身的能力和表現(xiàn)。因此，在擇業(yè)時，要選擇那些發(fā)展速度快、對員工重視和信任的企業(yè)，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和業(yè)績來把握發(fā)展機會。求穩(wěn)定VS求發(fā)展

剛剛進入職場的人都有一個矛盾，那就是先賺錢還是先積累經(jīng)驗。畢業(yè)生剛進入工作崗位時，想的是先積累經(jīng)驗，但是當工作2-3個月時，收入還不能達到自己的期望時，很多人選擇了換工作。建議大家立足于本職崗位，認真研究本崗位的最高標準，然后努力成為最高標準的工作者，收入和學習的矛盾就可以平衡了。

不積跬步，何以致千里？

收入VS學習

很多剛畢業(yè)的大學生不管是不是學管理的，都想進入管理層工作。但很多知名企業(yè)對新進員工都要求到基層鍛煉培訓半年到1年。新員工首先要通過基層鍛煉，對企業(yè)的文化、業(yè)務(wù)、市場、客戶及技能、態(tài)度等進行全面認識，為正式工作打下基礎(chǔ)。這是對新員工的嚴峻考驗，經(jīng)受不住這種考驗是很難取得更好的發(fā)展機會的。因此，大學生一旦選擇了某個基層崗位，就要沉下心來，少一些浮躁，多給自己一些適應(yīng)工作的時間，為今后長期的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

做管理VS基層做起

三、知識與能力的準備

--（就業(yè)砝碼）在知識上做準備大學學業(yè)，一刻也不可放松。有一種說法，認為在學校學的知識過時了，工作用不上，沒有必要花費精力，工作后邊干邊學就行。這種思想害人不淺，沒有知識的沉積，沒有良好的學習方法和自學習慣，就算在工作中邊干邊學，也是在修筑空中樓閣。知識儲備需要抓緊時間，明確了目標、制定了計劃，那就需要從現(xiàn)在開始學習，時間不等人！三、知識與能力的準備

--（就業(yè)砝碼）在能力上做準備能力是逐漸培養(yǎng)出來的，大學期間抓緊時間學專業(yè)知識之外，還要有目的、有針對性地多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)鍛煉自己與人溝通、待人接物、團結(jié)協(xié)作等方面的能力，以及早適應(yīng)未來的工作。能力準