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文檔簡介

古人讀書不易吳晗

吳晗（1909-1969），原名吳春晗。現(xiàn)代著名史學家、作家。自幼勤奮好學，在上海中國公學半工半讀，后入北京清華大學，繼續(xù)半工半讀。大學期間專攻明史，后留校任教，由助教任至文學院院長。

本文選自《燈下集》，是一篇以古喻今，勸人好好用功，努力讀書的論說文。文章分析古人讀書不易原因有三，試扼要說明。古代文字多寫在布帛或簡牘上，布帛貴、簡牘重，所以窮人不易有書讀。古代學費很昂貴，交不出學費的還是上不了學。古人學習多是由老師口授，學生筆記，學習時間因此很長，一般老百姓自然難有空閑學習。難難難討論問題讀課文，試回答問題。宋濂讀書時遇到什么困難？他如何逐一解決？作者在第一段早已說明古人讀書不易的原因，為何再要引述宋濂的事跡？試從書籍的獲得、求師的難易、學習的環(huán)境三方面比較宋濂和大家的讀書條件。書籍方面宋濂讀書時遇到什么困難？他如何逐一解決？家貧，買不起書，要向人家借，更要親自抄，依時歸還。求師方面難好老師難求，而且老師名氣大，講派頭，更要適應老師的脾氣。更難作者在第一段早已說明古人讀書不易的原因，為何再要引述宋濂的事跡？本文第一句“古代人讀書很不容易”，點出題意，運用了“開篇點題”的寫作手法。宋濂苦學是對論點的證明宋濂苦學這個例子說明了古人讀書不易，這樣文章不單只是理論，更有例子。文章的說服力強，內(nèi)容亦更豐富。好處宋濂時代現(xiàn)代書籍的獲得求師的難易學習的環(huán)境試從書籍的獲得、求師的難易、學習的環(huán)境三方面比較宋濂和大家的讀書條件。家窮的人買不起書，要向人家借，更要親自抄寫，依時歸還。要到百里多外找有名望的老師；并要非常恭謹。學生擠在屋子里，站在旁邊，弓著身，側著耳，聽教導。因為窮而買不起書的人已很少，政府也有出資建圖書館。推行普及教育后，容易得到老師的指導。每班有規(guī)定的人數(shù)，每個學生也有固定的座位和空間。引用寫文章時，引進名人的話，或引進古語、典故等來說明問題，闡釋觀點，這方法在修辭上叫“引用”。作者在本文中引用了《送東陽馬生序》一文，其目的在于以所引的內(nèi)容，來說明“古人讀書不易”的問題，以便闡釋和證實自己的觀點，加強文章的說服力。頂真一種修辭手法。指下句開頭所用的詞和上句最后的詞相同。頂真可以使相鄰的句子有上遞下接的趣味。如：“但是還得手抄，抄一部書很費事……”試從課文中找出另外三個頂真句。用紙寫的書，可以裝訂成冊，冊是象形文字……還是趕著抄，抄完了送回去，不敢錯過日子。冬天大風大雪，雪深到幾尺……本文中的論點和論據(jù)論點古人讀書不易論據(jù)1.印刷術和紙沒有發(fā)明之前：2.印刷術發(fā)明之后：1)書貴，買不起2)學費貴，交不起3)要勞動，沒時間1)窮人買不起書，

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