全國卷第41題備考策略

全國卷第41題備考策略山東省日照第四中學楊華一、近5年全國卷第41題回顧二、全國卷第41題的命題特點1.試題不斷創(chuàng)新，年年“變臉”；2.注重能力立意和素養(yǎng)立意，強調學科素養(yǎng)；3.試題命制與學術成果、史學前沿動態(tài)聯(lián)系密切；4.均為開放性試題（答案不唯一，鼓勵創(chuàng)造性思維和求異思維，答案多元化）；三、全國卷第41題真題體驗【解析】本題是開放性試題，以生產力諸要素與科學技術的關系（科學技術對于生產力的提高有著決定性的作用，科學技術通過滲透到生產力諸要素中發(fā)揮其巨大的作用）的“公式”為切入點，要求學生根據(jù)所學，對這一“公式”進行探討，全面考查學生閱讀和獲取信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證探討問題的多種能力。按照歷史唯物主義的基本原理，生產力是人類征服和改造自然的能力，由勞動者、勞動工具和勞動對象以及生產組織形式等要素構成。該公式主要表明了科學技術對于提高生產力的貢獻，近代以來科技作為第一生產力，使生產力各要素的效益發(fā)生增殖（代數(shù)性倍增），這是對材料公式的理解；而本題的落腳點還要運用史實探討，可以依據(jù)世界近現(xiàn)代史上的兩次工業(yè)革命和第三次科技革命的相關史實，選取科學技術與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證。只要認可其中一個關系，并進行合理的論證即可。當然，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，要求史論結合、言之有理即可?！举澩^點】觀點一：我認為科學技術在生產力發(fā)展中確實有乘法效應，能放大生產力諸要素。（改進生產工具，提升勞動者素質，提高管理水平，出現(xiàn)新興產業(yè)等）觀點二：科學技術在生產力發(fā)展中可以放大生產力諸要素（有乘法效應）是有道理的?！拘薷摹⒀a充觀點】觀點一：我認可上述公式，科學技術確實有乘法效應，它能放大生產力諸要素，但我認為上述公式中括號內的生產要素不完善，應增加國家政策、社會環(huán)境等要素。因為國家政策、社會環(huán)境的好壞直接影響科技轉化為生產力的效率、質量和周期。特別提示：忌抄襲題干材料；修改或補充公式要說明理由?！举澩^點論證方案】技術水平落后的農業(yè)時代，生產力進步速度有限；進入工業(yè)時代后，在科學技術的推動下，勞動者素質提高，勞動工具得以改進，生產管理更加科學高效等，這些因素使社會生產力迅猛發(fā)展。科學技術轉化成生產力速度加快。事例科學+技術各生產要素工業(yè)革命牛頓力學、熱學、蒸汽機等蒸汽時代（勞動工具），工廠制（生產管理），煤炭被大量開采（勞動對象）等第二次工業(yè)革命電磁感應理論、發(fā)電機、內燃機等電氣時代（勞動工具），內燃機及汽車（勞動工具），大企業(yè)制（生產管理），石油化工新興行業(yè)及鋼鐵傳統(tǒng)工業(yè)的技術革新（勞動對象）等第三次科技革命量子力學、相對論、計算機技術、空間技術、原子能技術等信息時代（勞動工具），原子能（勞動工具），“經(jīng)營者革命”（生產管理），第三產業(yè)興起（勞動對象）等特別提示：論證中要有2個或2個以上從不同角度選取的世界近現(xiàn)代史正確的史實，并對其中一個史實進行有理論聯(lián)系的論證。贊同觀點答案示例一：觀點：科學技術與勞動力、生產工具的有力結合，能極大地推動生產力的發(fā)展。工業(yè)革命是推動人類進程的重要動力，它促進了生產力的迅速發(fā)展。（4分）論證：17世紀牛頓經(jīng)典力學體系的創(chuàng)立為工業(yè)革命奠定了基礎，圈地運動為英國工業(yè)革命提供了大量勞動力，科學技術（紡織業(yè)）不斷更新，珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機、水力織布機的不斷涌現(xiàn)，共同促使工業(yè)革命首先在英國進行并促其成為世界工廠和世界強國，推動人類進入蒸汽時代。電磁感應理論為第二次工業(yè)革命奠定了科技基礎，隨著城市化進程加快，大量無產階級的涌現(xiàn)以及生產技術革新和生產工具發(fā)明（電力的廣泛應用、內燃機的創(chuàng)制），使美德領跑于世界，人類進入電氣時代。（6分）總之，科學技術與勞動力、生產工具的有力結合，推動了生產力發(fā)展和人類進步，科學技術是第一生產力。（整體評價2分）贊同觀點答案示例二：觀點：我對此公式非常認可，尤其是勞動力對科學技術的影響巨大。勞動力的素質直接影響著社會經(jīng)濟發(fā)展的速度，影響著科技成果能否轉化為現(xiàn)實生產力，也影響著對世界先進科技成果的學習程度。（4分）論證：科技進步的加快，導致員工知識、技能的更新期縮短，社會對不斷學習、更新技術的要求提高；第二次工業(yè)革命后，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，勞動專業(yè)化程度越來越高，人力資源與物質資源的結合程度對生產的影響日益明顯。（4分）同時，科技進步的加快嚴重影響了人們在工作中的安全感，對生存、發(fā)展的憂慮逐漸增大。2010年富士康員工的多起跳樓事件就是最好的證明。（2分）正反事實證明，勞動力是科學技術能否發(fā)揮實效的關鍵因素。（整體評價2分）贊同觀點答案示例三：觀點：我認為科學技術在生產力發(fā)展中確實有乘法效應，能放大生產力諸要素。（2分）論證：工業(yè)革命中，蒸汽機的發(fā)明和普遍應用，從根本上改變了生產面貌，提高了勞動效率。蒸汽機作為一種動力機，不但在紡織、采礦業(yè)中得到廣泛應用，而且還被推廣應用到交通運輸、冶金、機械、化工等一系列工業(yè)部門，使社會生產力獲得前所未有的高速發(fā)展，推動人類進入蒸汽時代；1870年以后，所有的工業(yè)都受到科學的影響。電力一經(jīng)產生，就引起一場新的工業(yè)和社會革命，電力不僅應用于各個行業(yè)，而且促進了新的通訊工具的產生，同時引起一系列新興工業(yè)部門、電器產品和相關服務娛樂業(yè)的出現(xiàn)，人類由此正式進入電氣時代。內燃機的創(chuàng)制和使用，引起了以石油為主的新能源革命和以汽車、飛機為標志的新的交通領域的革命；科學技術也推動了化學工業(yè)新興工業(yè)部門的興起及鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進步。重工業(yè)成為整個工業(yè)的主導，現(xiàn)代工業(yè)崛起。（8分）由此可見，科學技術能放大生產力各要素，極大推動了生產力的發(fā)展。（2分）贊同觀點答案示例四：觀點：科學技術對生產力確實具有乘法效應，能夠放大生產管理、勞動工具等要素。（2分）論證：工業(yè)革命中，工廠制度的和蒸汽機的誕生對生產力的進步產生了巨大作用，但如果沒有牛頓經(jīng)典力學體系作為支撐，沒有工廠手工業(yè)時期技術的積累，這一切都無法誕生。第二次工業(yè)革命中，電力的廣泛應用引起一場新的工業(yè)和社會革命，內燃機的創(chuàng)制和使用又引發(fā)以石油為主的新能源革命和以汽車、飛機為標志的新交通領域的革命，化學工業(yè)興起，迅速成為重要的工業(yè)部門；鋼鐵工業(yè)因技術改造而大發(fā)展，這一切變化都是在電磁學理論、化學理論重大突破基礎上產生發(fā)展的。第三次科技革命中，國家壟斷資本主義的發(fā)展、經(jīng)營者革命……，根本上還是計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術、生物工程技術等科學技術突破的結果。（8分）綜上所述，科學技術都是第一生產力，科學技術具有乘數(shù)效應，它放大了勞動工具等生產力要素的作用。在未來的發(fā)展中，我們要極大的關注科學技術的進步和創(chuàng)新?！拘薷?、補充觀點論證方案】英國君主立憲制的建立為第一次工業(yè)革命率先從英國開始提供了政治前提。二戰(zhàn)期間，德國迫害猶太人而美國為科學家創(chuàng)造了良好的條件，科技在兩國產生的生產力有很大不同。在前蘇聯(lián)及中國現(xiàn)代史上，“左”傾錯誤思想就不利于科學技術發(fā)展和社會生產力的提高；戰(zhàn)爭環(huán)境可以破壞甚至摧毀現(xiàn)存的生產力水平（如兩次世界大戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、巴以沖突等造成社會生產力的巨大破壞）；核技術雖為社會發(fā)展提供了推動力，但原子彈也可以摧毀現(xiàn)存的生產力（如二戰(zhàn)末期對日本的核打擊，美蘇爭霸中的軍備競賽使世界處于崩潰的邊緣等）修改、補充觀點答案示例一：觀點：我認可上述公式，科學技術確實有乘法效應，它能放大生產力諸要素，但我認為，上述公式中括號內還應加上“社會環(huán)境”這一關鍵因素。因為科學技術能否發(fā)揮作用往往取決于社會環(huán)境，科學技術的發(fā)展會受到社會經(jīng)濟政治文化體制等的影響。（4分）論證：例如，英國君主立憲制度的建立就為第一次工業(yè)革命率先從英國開始提供了政治前提。（4分）二戰(zhàn)期間，德國瘋狂迫害猶太人，而美國為科學家提供良好的條件，科技在兩國產生的生產力也就有著很大的不同。（2分）所以，我認為應該在公式括號內加上“社會環(huán)境”這一關鍵因素。（整體評價2分）修改、補充觀點其他參考角度：對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，比如科學技術對于生產組織形式、生產關系、世界貿易體系、世界市場等等影響；無論哪種，必須觀點明確，史論結合，史實準確，言之有理，邏輯嚴密。知識拓展四、全國卷第41題解題策略試用各類材料入題；試設思辯性較強的問題；試用各種史觀闡釋歷史；試用各種方式開放；試用不同方式激發(fā)創(chuàng)造活力第41題是高考歷史命題改革的“試驗田”；多年來，命題人一直秉承“高考還是難一點好”的理念A.保持平常心態(tài)，面對難題沉著自信從2015年河北省130139份文綜試卷答題情況統(tǒng)計來看，41題總體得分偏低。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破1.了解試題類型，明確觀點，有的放矢縱觀近5年的全國卷第41題（歷史論證題），大致分兩類：（1）歷史闡釋題：觀點提煉+闡釋說明。如2013年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷；2014年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷；2015年全國Ⅱ卷。趨勢（觀點）：改革開放后法定假日總天數(shù)由少到多；增加星期六為法定假日（形成雙休日）；增加傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日（如清明節(jié)、端午節(jié)）；成為法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多；小長假出現(xiàn)或增多；理由：改革開放后，社會、經(jīng)濟發(fā)展迅速；人民生活水平不斷提高，休閑娛樂需求增加；增加假日成為促進經(jīng)濟發(fā)展的一種手段；政府更加注重民生；政府重視傳統(tǒng)文化習俗;與國際接軌。示例趨勢：改革開放后法定假日總天數(shù)從少到多。（4分）原因：實行改革開放，社會、經(jīng)濟發(fā)展迅速；人民生活水平不斷提高，休閑娛樂需求增加；增加假日成為促進經(jīng)濟發(fā)展的一種手段；政府更加注重民生。（8分）四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破1.了解試題類型，明確觀點，有的放矢縱觀近5年的全國卷第41題（歷史論證題），大致分兩類：（1）歷史闡釋題：觀點提煉+闡釋說明。如2013年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷；2014年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷；2015年全國Ⅱ卷。（2）歷史探討題：觀點判斷+論證評價。如2011年全國新課標卷從兩種觀點中選其一；2012年全國新課標卷從贊成、反對、片面三種觀點中選其一；2015年全國Ⅰ卷自主觀點下多維闡釋。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破2.找準關鍵詞語，理順思路，有格有式（1）歷史闡釋題中常見行為動詞為“說明”（證明）、“闡述”（闡明并論述）。此類題答題步驟一般為兩步：①材料觀點“為何”（是什么）②論證過程“緣何”（為什么）（2）歷史探討題中常見的行為動詞為“評”、“評述”、“評論”、“評析”（評價并論述），“探討”或“探究”（探索研討）。此類題答題步驟一般為三步：①材料觀點“為何”（是什么）②我的觀點“若何”（怎么樣）③論證過程“緣何”（為什么）提升小結提升小結四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破3.牢記注意事項，規(guī)避風險，穩(wěn)答穩(wěn)扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------觀點1：西方崛起是歐洲自身文明發(fā)展延續(xù)的結果----------------------------------------------------------------------------------------------觀點2：西方崛起是本土文明延續(xù)和外來文明綜合作用的結果對比之下，不難發(fā)現(xiàn)命題呈現(xiàn)的材料中為觀點1提供的有效信息要比為觀點2提供的多，所以作答觀點1相對難度較小，得分率往往較高。不足：缺少總結性評價；書寫范圍超出答題框限制。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破3.牢記注意事項，規(guī)避風險，穩(wěn)答穩(wěn)扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證（2）盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的順向思維觀點學者提出的某些觀點在一定條件下總是有一定道理的，所以對學者觀點進行合理的解讀是一個較“討巧”的得分手段。否定式的作答應謹慎使用，除非學者觀點有明顯瑕疵，且你的論據(jù)確鑿。再如：2012年新課標全國卷第41題考生持贊成、反對或另立觀點均可，但從作答情況統(tǒng)計看，選擇贊成的占88.5%，這從反面說明另立新論難度很大。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破3.牢記注意事項，規(guī)避風險，穩(wěn)答穩(wěn)扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證（2）盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的順向思維觀點（3）注意史論的時空限制，準確表述一個完整的歷史觀點任何歷史認識都是建立在一定的歷史存在基礎之上的，而時空就是歷史存在的方式。因此，運用材料論證時，必須對材料進行時空上的甄別，以免出現(xiàn)論證邏輯錯誤。如2015年全國Ⅰ卷第41題：運用世界近現(xiàn)代史的史實對公式進行探討。如果考生采用世界史在新航路開辟前的史實和中國史在1840年鴉片戰(zhàn)爭以前的史實，就會出現(xiàn)史料與史論時空不對應，史料不能印證史論成立。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破3.牢記注意事項，規(guī)避風險，穩(wěn)答穩(wěn)扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證（2）盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的順向思維觀點（3）注意史論的時空限制，準確表述一個完整的歷史觀點（4）“條分縷析”是增分的有效手段下面是2014年湖南省的一份滿分卷（原汁原味呈現(xiàn)）

建議：將“國民黨的黑暗統(tǒng)治”刪除，改為“國民黨的英勇抗戰(zhàn)”。

理由：1.在抗日戰(zhàn)爭的過程中，國民黨一直是前線的作戰(zhàn)者，共產黨則開展游擊戰(zhàn)，國民黨的軍隊要遠遠多于共產黨的軍隊。2.在當時，國民黨是中國的執(zhí)政黨，抗日戰(zhàn)爭的主力。為了挽救民族危亡，國民黨軍隊與日軍先后開展多次正面交戰(zhàn)，如淞滬會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)等，損失慘重，死傷無數(shù)，為抗日戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻，有不可磨滅的功績。3.歷史教材帶有濃厚的意識形態(tài)色彩。1960年新中國成立11年，打敗了反動統(tǒng)治者。教科書的編寫受時代氣息的影響，出于與中央保持一致的需要，編成了此教科書。

其實，我們應該正確面對那些黨派之爭，用包容之心去對待歷史。歷史無法改變，我們要正確認識歷史。思路1.是什么？（觀點或修改建議）2.為什么？（兩個角度：原因及影響）3.怎么樣？（小結：上升到理論或史觀的角度分析）結論先得“有招”，然后方能“無招勝有招”四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破4.理解題目情境，答其所問，不偏不倚①從表格中可獲取新增加的節(jié)假日項目名稱以及內涵、節(jié)假日天數(shù)的調整、不同時代（年份）所對應的節(jié)假日及其天數(shù)等重要的情境信息。②對這些信息進行縱橫觀察和提取，并結合時代背景（所學知識），按照題目設問和作答要求針對其中一種變化趨勢的成因進行“說明”，而不需要“論證”。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破5.新史觀新視角，客觀論證，恰到好處縱觀這5年的高考41題，不難發(fā)現(xiàn)每道題目都蘊含著一個深刻的立意主題，依次是：不同文明之間是相互融合與影響的（2011年）；中國近代化的動力類型是外塑基礎上的內源型崛起（2012年）；行政區(qū)劃的依據(jù)應因時而變，建筑是政治制度文化的一種外顯形式（2013年）；國共兩黨及其軍隊都是抗戰(zhàn)的主力，世界近代史亦即全球化的歷史（2014年）；科技是第一生產力，節(jié)假日的變化折射著時代的變遷和社會進步（2015年）。從以上立意主題不難發(fā)現(xiàn)：高考歷史命題越來越多地呈現(xiàn)出以多元史觀為指導的特點。作為考生，要注重更新史學觀念，學會運用新史觀解讀論證歷史，不僅迎合了命制人意圖，也往往是點睛之筆。四、全國卷第41題解題策略B.把握解題技巧，面對難題巧妙突破6.了解評價體系，分層論證，邏輯嚴密等級觀點（4分）史實論證（4分）理論提升（4分）一等（12分）緊扣評論對象合理引用事實運用史觀觀點明確進行多角度評論政治學原理論證充分進行理論提升近年來，小論文性開放性試題的高考評分“采用solo評分和采分點評分相結合的辦法，從論述和思維兩個方面計分”。因此，“是什么”+“為什么”+小結或“是什么”+“怎么樣”+“為什么”+小結的論證模式是完全符合此類試題高考評分標準的。C.實戰(zhàn)熟能生巧，面對難題從容不懼四、全國卷第41題解題策略變式練習題1.

（12分）閱讀表格材料，完成下列要求。

比較表一、表二，提取有關中美科技發(fā)展的信息，并結合所學知識予以說明。41.

表一：信息：美國，第二次工業(yè)革命成果。（2分）說明：先進的資本主義制度；（1分）資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。（1分）

信息：中國，以農產品為主要原料的手工業(yè)品和傳統(tǒng)手工藝品發(fā)達。（2分）說明：半殖民地半封建社會；（1分）小農經(jīng)濟仍占主導地位。（1分）

表二：信息：中國、美國均為高新技術。（2分）說明：開辟了中國特色社會主義道路，改革開放；（1分）中國經(jīng)濟持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展，綜合國力不斷增強。（1分）其它言之有理可酌情給分。變式練習2：

（12分）閱讀材料，完成下列要求。

比較兩幅圖片材料并結合所學知識，提取創(chuàng)作者設計意圖的不同信息，并從時代背景、社會狀況、設計目的等方面對各自觀點進行評析。（要求提取信息正確，評析觀點清晰、合理到位）答案：不同：圖8宣傳畫肯定馬歇爾計劃的作用；圖9漫畫揭露馬歇爾計劃的實質。（4分）

評析：宣傳畫觀點，馬歇爾計劃給西歐各國提供了大量資金和物質援助，解決了一些國家的燃眉之急，促進了西歐的經(jīng)濟恢復，鞏固了資本主義秩序。（4分）

漫畫觀點：馬歇爾計劃不只是一項經(jīng)濟援助計劃，通過給西歐各國提供了大量資金和物質援助，美國加強了對西歐的控制，并在一定程度上遏止了共產主義，鞏固了其在資本主義世界的霸主地位。（4分）變式練習3：

（12分）閱讀材料，回答問題。

結合表格內容提煉從19世紀中期到21世紀初期英國的城市印象發(fā)生變化的信息，并結合所學知識予以說明。答案：示例一變化：由環(huán)境污染嚴重到藍天綠地、環(huán)境優(yōu)美。（2分）

說明：19世紀中期，由于工業(yè)化的不斷深入，工業(yè)化過程中的英國產生了嚴重的環(huán)境污染問題，危害了人們的身心健康；21世紀，由于政府出臺相應的保護環(huán)境的法律法規(guī)、向國外轉移污染嚴重的產業(yè)、加強綠化等，英國城市的環(huán)