八年級(jí)下冊科學(xué)期末測試

科學(xué)八年級(jí)（下）單元練習(xí)（十四）期末綜合班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)可能用到的相對(duì)原子量:H=1、C=12、O=16、Na=23S=32、Fe=56、可能用到的相對(duì)原子量:S=32、Ca=40Cl=35.5一、選擇題（本大題共有20小題，每小題3分，共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）.某礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下（ mg/L）:硒：0.013;專思：0.0596;鋅:0.00162;TOC\o"1-5"\h\z鈉：18.4;鈣：4.69。這里的硒、專思、鋅、鈉、鈣是指（ ）A.原子B.元素 C.單質(zhì) D.分子.小明學(xué)習(xí)了磁場的知識(shí)后，標(biāo)出了下列四種情況下磁體的磁極、電流方向或小磁針的偏轉(zhuǎn)方向（圖中小磁針的黑端為 N極），其中標(biāo)得有錯(cuò)誤的圖是（ ）??A B C D.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正睥.的是（ ）A.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體D.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體.如圖為同一根尖四部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖（放大倍數(shù)一樣），其中具有分生能力的細(xì)胞是（）toI??@

A B C D.下列符號(hào)只具有微觀意義的是（ ）.放入后放浮在誤的A.H2 B.H2SO C.2H2放入后放浮在誤的.小金設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的線圈指南針，將它盛有食鹽水的水槽中（銅片和鋅片分別與線圈兩端相連入食鹽水構(gòu)成了化學(xué)電池，銅片為正極，鋅片為負(fù)極），液面上的線圈就能指示方向了。關(guān)于該裝置的分析錯(cuò)

是（ ）A.線圈周圍的磁場與條形磁鐵的磁場相似B.線圈能夠指示方向是因?yàn)榇嬖诘卮艌鯟.利用該裝置可以判斷磁鐵的南北極D.交換銅片和鋅片位置不會(huì)改變線圈的磁極.如圖是安檢人員用金屬探測器檢查情景。當(dāng)探測線圈金屬物體時(shí)，在金屬物體中就會(huì)產(chǎn)生電流。若能檢測出這種變化，就可以判定探測線圈下面有金屬物體了。圖中能反映出金屬探測器工作原理的是（）A B C.關(guān)于家庭電路中一些元件和工具的使用，說法正確的是（ ）A.在使用測電筆時(shí)，手不能接觸筆尾金屬B.熔絲（保險(xiǎn)絲）熔斷后可以用銅絲代替C.三線插頭中間較長的銅片應(yīng)與用電器的金屬外殼相連D.開關(guān)應(yīng)接在零線和用電器之間現(xiàn)在有兩個(gè)傳聞：①某地有個(gè)神秘的“死②有人聲稱：他發(fā)明了一種催化劑，）現(xiàn)在有兩個(gè)傳聞：①某地有個(gè)神秘的“死②有人聲稱：他發(fā)明了一種催化劑，）D.無亡谷”，野兔等低矮動(dòng)物走進(jìn)谷底常會(huì)窒息而死。只需添加少量，就能將水變油。有科學(xué)依據(jù)的是（A.①②B.① C.②.“灘涂能種菜，海水能灌溉?！边@是美國著名的未來學(xué)家阿爾曼托夫勒的預(yù)言，如今已逐漸變成現(xiàn)實(shí)。鹽堿地上的植物能從土壤中吸收水分的主要原因是 （ ）A.根尖細(xì)胞吸收能力強(qiáng)B.根毛細(xì)胞液濃度大C.根毛細(xì)胞呼吸旺盛D.根尖中根毛數(shù)目多.下列哪個(gè)化學(xué)式同時(shí)符合這四位同學(xué)的（）A.HClO B.O3C.OH D.CO212.“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5X10-6米的顆粒物）的增多會(huì)導(dǎo)致灰霾天氣，對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大。下列措施中不利于PM2.5治理的是（ ）A.發(fā)展燃煤發(fā)電 B.研究新能源汽車C.禁止焚燒秸稈 D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

13.某校八年級(jí)科學(xué)探究小組實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑進(jìn)行了整理下列儀器放置的方法正確的是（ ）開花結(jié)果的番茄，根吸收來的水分主要用于（ ）A.置的方法正確的是（ ）開花結(jié)果的番茄，根吸收來的水分主要用于（ ）A.光合作用 B.植物體的生長C.果實(shí)的膨大D.蒸騰作.下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)的描述不正確的是（ ）A.二氧化碳“生物呼吸"植物體”植物光合作用“二氧化碳B.二氧化碳“植物光合作用“植物體"燃燒"二氧化碳C.二氧化碳“植物光合作用“植物體"植物呼吸"二氧化碳D.二氧化碳f植物光合作用f植物體f動(dòng)物食用f體內(nèi)氧化f二氧化碳.右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（ ? 、O分別表示不同元素的原子）。下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解正確的是??A.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素B.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為 1:1C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)D.反應(yīng)前后元素種類不變17.我國科學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素一一一種用于治療瘧疾的特效藥”而獲拉斯克獎(jiǎng)。青蒿素化學(xué)式為C15H2Q,下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是（ ）A.青蒿素是一種氧化物 B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.9%C.青蒿素中CHO三種元素的質(zhì)量比為90:11:40D.青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的18.應(yīng)用守恒思想解決下列相關(guān)問題，得到的推論正確..的是（ ）A.葡萄糖燃燒生成二氧化碳和水， 根據(jù)元素守恒推出：葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成B.水電解生成H2和Q的分子數(shù)比為2：1,根據(jù)原子守恒推出：水分子中HO原子個(gè)數(shù)比為2：1

100m13a的濃鹽酸用100ml水稀釋，根據(jù)溶質(zhì)守恒推出：稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%18克碳與32克氧氣反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒推出：生成二氧化碳的質(zhì)量為50克.我國科學(xué)院院士袁隆平所培育的超級(jí)雜交水稻大大提高了水稻的產(chǎn)量，他在培育超級(jí)雜交水稻時(shí)，專門挑選葉片直、窄、厚的水稻植株，其目的是( )A.減少二氧化碳的吸收量 B.促進(jìn)植物的呼吸C.葉片互不遮擋，兩面受光增加光合功效 D.加快蒸騰作用.“懸空的磁環(huán)”實(shí)驗(yàn)中，若所用的磁環(huán)都一樣，中間的塑料管是光滑的。當(dāng)甲、乙兩個(gè)磁環(huán)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，它們之間的距離為 h,如圖所示。再往乙的正上方套入丙 !磁環(huán)，當(dāng)丙懸空并靜止后，甲、乙之間的距離變?yōu)閔2,乙、XI丙之間的距離為h30已知磁環(huán)間的斥力隨它們距離的減小而增大，則 h1、h2、h3之 用中間的大小關(guān)系滿足( )A.h1>h2h2>h3 B.h1>h2hvh3C.h1<h2h2=h3 D.hVh2h2Vh3二、簡答題(本大題共有6小題，20空格，每空格2分，共40分)21.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空；(1)2個(gè)氧分子(2)鋁離子(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)22.土壤是在巖石經(jīng)過長期的風(fēng)吹雨打、冷熱交替和生物的作用下逐漸形成的，是人類寶貴的自然資源。(1)土壤除了能固定植物體外，植物能從土壤中吸收水分、空氣和。(2)選擇干燥的土地，取邊長為10厘米的一塊立方體土壤和邊長為10厘米的一塊立方體鐵塊，把它們分別放人兩個(gè)相同的大燒杯中，沿?zé)诰徛驘瓋?nèi)注水，直到水面把土壤和鐵塊剛好全部浸沒為止，然后測定所加入的水量。此實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是。(填字母)A.證明土壤中存在著空隙C.A.證明土壤中存在著空隙C.證明土壤中有無機(jī)鹽D.證明土壤中有有機(jī)物

.氮氧化物(如NO、N潴)進(jìn)入大氣后，不僅會(huì)形成硝酸型酸雨，還可能形成光化學(xué)煙霧，因此必須對(duì)含有氮氧化物的廢氣進(jìn)行處理。(1)用氫氧化鈉溶液可吸收廢氣中的氮氧化物，反應(yīng)的化學(xué)方程式：N(2+NO+2NaOH2NaN2OX,產(chǎn)物X的化學(xué)式,產(chǎn)物NaNMN元素的化合價(jià)為;已知“HNO'讀作“亞硝酸”，則NaNO的名稱為(2)汽車尾氣中含有一氧化氮和一氧化碳，消除這兩種物質(zhì)對(duì)大氣污染的方法是安裝催化轉(zhuǎn)化器，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.下列分子的示意圖中，?表示氫原子表示氧原子，請(qǐng)回答下列問題:(1)其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖(填序號(hào))，圖—中的分子構(gòu)成的是混合區(qū)度30區(qū)度30是,圖①中的分子能否保持該物質(zhì)化學(xué)性 ① ② ?質(zhì)？(填“能”或“不能”)。(2)寫出圖②中的分子轉(zhuǎn)變成圖①中的分子的化學(xué)方程式.小華學(xué)習(xí)了二氧化碳知識(shí)后，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，來探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解性，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：江色橡①用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w；江色橡②試劑瓶中加入300毫升水(恰好加滿)，塞緊雙孔塞；試劑械③連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化試劑械入水中。(1)試劑瓶中加入的液體最好選用。A.自來水B.蒸儲(chǔ)水C.河水(2)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢，其目的是。(3)向水中注入CO氣體體積達(dá)到150毫升時(shí)，紅色油柱開始向上移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，l體積水中能溶解體積的二氧化碳。.右圖所示照明電路中，閉合開關(guān)S,電燈發(fā)光，垓q―, 甘A .―——1—某人 V拿測電筆測試B點(diǎn)，測電筆試用方法正確，該

電阻約為3600歐，測電筆的短管（填"會(huì)”或“不會(huì)” ）發(fā)光；此時(shí)通過該人體的電流是安。為了保證該人在使用測電筆時(shí)能安全使用，測電筆的內(nèi)部電阻至少應(yīng)大于歐（提示：人體安全電壓小于或等于36伏）三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共有4小題，15空格，每空格2分，共30分）.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)道路限載報(bào)警器（圖甲）， R是變阻器，R是壓敏電阻。R的電阻大小隨壓力大小變化關(guān)系如圖乙。 當(dāng)超載車輛通過壓敏電阻時(shí)，限載報(bào)警器就會(huì)報(bào)警。（1）調(diào)試好電路，閉合開關(guān)S和當(dāng)超載車輛通過時(shí)，限載報(bào)警器會(huì)（填（填“燈（填亮”、“鈴響”）（2）一般交通主干道的抗壓能力比道路要強(qiáng)得多。若把村道路限載報(bào)器應(yīng)用到主干道，就要適當(dāng)調(diào)高報(bào)警的限載重量，下列操作可行的是編號(hào)）。A.把變阻器R的滑片適當(dāng)左移B.把電源1的電壓適當(dāng)增大C.把彈簧AB的A端適當(dāng)左移ABC DD.把電磁鐵C適當(dāng)右移ABC D28.過氧化氫溶液在二氧化鎰作催劑的條件下能迅速分解成氧氣和水（分漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度）。請(qǐng)按要求回答下列問題:（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）要收集一瓶氧氣可選擇圖中的裝置（填字母）。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高鎰酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是。A. 生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱（4）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是。A. 控制液體的滴加速度 B.用體積小的錐形瓶 C.加熱反應(yīng)物

（5）若要對(duì)二氧化鎰進(jìn)行回收、利用，可采用 方法。.微信、微電影、微實(shí)驗(yàn)已快速改變了我們的生活和學(xué)習(xí)。小明是個(gè)很有創(chuàng)意的同學(xué)，他在學(xué)了光合作用知識(shí)后，自己回家做起了實(shí)驗(yàn)：把綠葉放在暗處24小時(shí),然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光（如圖 1）,經(jīng)過一段時(shí)間后，將葉片脫色清洗后再滴上碘液（如圖4）。（1）加碘酒后（填（5）遮光或（1）加碘酒后（填（5）遮光或試管與臺(tái)燈的距離（厘米）10203040每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105不遮光）的部分變藍(lán)色，說明光合作用制造了個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以證明光合作用的條件是 ,這 ；（2）接著他又按圖5的裝置進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，發(fā)現(xiàn)試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用放出了。當(dāng)他改變試管與臺(tái)燈的距離時(shí)，記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示： 由此得出的結(jié)論是。（3）小明將老師上課做的大約要15分鐘的脫色實(shí)驗(yàn)（如圖2）改成兩個(gè)裝有酒精的青霉素瓶（如圖3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果2分鐘就完成了脫色。實(shí)驗(yàn)中需要脫色的理由.某同學(xué)做了如圖實(shí)驗(yàn):（1）十幾小時(shí)后，植物的莖變紅的部位是。（2）如果想使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，下列措施不可行的是（ ）A.放在黑暗環(huán)境中B.放在陽光下照射，加快植物葉片的作用C.讓紅墨水的濃度稍大一些D.放在通風(fēng)的環(huán)境中

四、分析計(jì)算題(本大題共有4小題，31題6分，32、33、34每小題8分，共30分).在日常生活中，發(fā)現(xiàn)我校很多同學(xué)喜歡食用一些油炸食品、燒烤食品。但油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”， 這是因?yàn)樵谥谱鬟^程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會(huì)產(chǎn)生一些強(qiáng)至癌物質(zhì)，如丙烯醛，化學(xué)式為(GHCHQ。試回答：(1)丙烯醛的相對(duì)分子質(zhì)量。(2)丙烯醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為。112克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量為多少克？學(xué)15樣.為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素， 某學(xué)習(xí)小組學(xué)15樣選取成分完全相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品克，分別與足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。每隔 2分鐘讀取一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計(jì)算生成的二氧化碳的質(zhì)量，并記錄前20分鐘數(shù)據(jù)如下表。(碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： CaCO+2HCl=CaCl2+HO+COt)CaCM碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察如圖裝置中的現(xiàn)象可判斷反應(yīng)結(jié)束。(3)結(jié)合表格分析，塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)最終能生成克二氧化碳。時(shí)間/分02468101214161820大理石碎屑生01.2.3.3.4.4.5.5.5.5.5成的CO質(zhì)量884938255/克塊狀大理石生00.1.1.2.2.3.3.3.4.4.4成的CO質(zhì)量627272692/克(4)當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到20分鐘時(shí)，塊狀大理石中有多少克碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？(要求寫出計(jì)算過程).實(shí)驗(yàn)室常用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣。某同學(xué)實(shí)驗(yàn)前稱得一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液42.5克，加入1克MnO,完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為41.9克。(1)該反應(yīng)屬于反應(yīng)(選填“化合”或“分解”)(2)求反應(yīng)中放出氧氣的質(zhì)量。.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)“過熱自動(dòng)報(bào)警電路”，如圖甲所示。將熱敏電阻 R安裝在需要探測溫度的地方，當(dāng)溫度正常時(shí)，繼電器的銜鐵與觸點(diǎn) A接觸，指示燈亮；當(dāng)溫度超過某一值時(shí)，繼電器的銜鐵與觸點(diǎn) B接觸，警鈴響。圖乙是熱敏電阻R的阻值隨溫度變化的圖象。(1)由圖乙可知，熱敏電阻R的阻值與環(huán)境溫度的關(guān)系是。(2)圖甲中U=3伏，電磁鐵的電阻忽略不計(jì)，當(dāng)通過熱敏電阻 R的電流達(dá)0.1安時(shí)，繼電器的銜鐵與觸點(diǎn)B接觸，警鈴響，求此時(shí)環(huán)境溫度為多少C?單元練習(xí)(十四)一、選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題3分，共60分)1?5BDDCC6?10DBCBB11?15DADDA16?20DCBCB二、簡答題(每空2分，共40分)21(1)2Q (2)A13+ (3)M2g22(1)無機(jī)鹽(2)AB(漏選不給分)23(1)噸O+3?價(jià)？亞硝酸些］鈉.2NO+2CON2+2CC224(1)① ②H2能⑵2H2+Q皇甦—2H2C25(1)B (2)填“使二