微課程的發(fā)言稿：一項(xiàng)開創(chuàng)性的教育實(shí)驗(yàn)

第3頁共3頁微課程的發(fā)言稿：一項(xiàng)開創(chuàng)性的教育實(shí)驗(yàn)_?__學(xué)園的?領(lǐng)導(dǎo)老師們?：你們好?！看了你?們的“師本?學(xué)科微課程?”研發(fā)材料?，深感興奮?和鼓舞，也?受到許多啟?發(fā)。你們進(jìn)?行的實(shí)踐探?索非常有意?義，具有開?創(chuàng)性。新?一輪課程改?革已經(jīng)十余?年，對(duì)促進(jìn)?教師理念行?為的轉(zhuǎn)變產(chǎn)?生了一定的?影響。但這?種自上而下?的改革，暴?露出的缺陷?也越來越明?顯。沒有廣?大教師的主?動(dòng)參與，什?么樣的課改?也不會(huì)深入?持久，更不?會(huì)取得廣泛?的實(shí)踐效果?。從根本上?解決這一問?題，只有像?你們一樣，?走“課程師?本化”的道?路。從這一?角度看，你?們“師本學(xué)?科微課程”?的研發(fā)正是?當(dāng)前課程改?革進(jìn)一步深?化的必然，?具有很高的?實(shí)踐價(jià)值。?首先，它?打通了學(xué)科?教學(xué)與課程?研發(fā)的通道?。當(dāng)前，?很多學(xué)校學(xué)?科教學(xué)仍然?處于封閉狀?態(tài)。學(xué)生長(zhǎng)?時(shí)間禁錮在?課堂里、課?本中，與多?彩的生活世?界嚴(yán)重脫離?。而“師本?學(xué)科微課程?”則把學(xué)科?教學(xué)和微課?程開發(fā)很好?地結(jié)合起來?，讓學(xué)科教?學(xué)擁有了更?廣闊的課程?背景和豐富?的課程資源?。你們的實(shí)?踐證明，一?旦打開了學(xué)?科教學(xué)與課?程開發(fā)的通?道，就會(huì)極?大地激發(fā)調(diào)?動(dòng)教師的主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性?！巴?作文1+1?”“漢字課?程”“小菜?園中的數(shù)學(xué)?課程”“青?銅梅花主題?課程”……?一個(gè)個(gè)閃爍?著個(gè)性色彩?、極富創(chuàng)意?的微課程，?讓人眼前一?亮，蘊(yùn)含著?強(qiáng)大的生命?力，有著廣?闊的發(fā)展情?景。其次?，它為一線?教師專業(yè)發(fā)?展找到了一?條可行的道?路。小學(xué)?教師日常工?作壓力大，?人人系統(tǒng)地?開發(fā)課程不?現(xiàn)實(shí)。而“?微課程”容?量小、便于?操作、實(shí)施?時(shí)間短、見?效快，容易?為一線教師?駕馭操控，?極大降低了?一線教師課?程研發(fā)的門?檻。每位教?師都可以發(fā)?揮自己的專?長(zhǎng)，開發(fā)出?富有特色的?個(gè)性化“微?課程”。而?微課程開發(fā)?的過程，也?就是教師專?業(yè)成長(zhǎng)的過?程。半年多?的時(shí)間，_?__學(xué)園就?涌現(xiàn)出“成?語特色老師?”趙靜、“?巧手老師”?閆妮娜、“?書香老師”?李娜、“國(guó)?畫”老師高?文超等一大?批個(gè)性鮮明?的優(yōu)秀教師?，這充分說?明“師本學(xué)?科微課程”?對(duì)教師專業(yè)?成長(zhǎng)的巨大?推動(dòng)作用。?最后，也?是最重要的?一點(diǎn)，它把?學(xué)生從封閉?的課堂和狹?隘的書本中?解放出來，?為他們打開?了通向生活?世界的大門?。現(xiàn)在的?孩子面對(duì)的?是一個(gè)信息?化、文化多?元發(fā)展的時(shí)?代，單一的?課本知識(shí)、?課堂生活已?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿?足他們成長(zhǎng)?發(fā)展的需求?，也不可能?培養(yǎng)出富有?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?人才。教師?必須具有前?瞻性的課程?理念、強(qiáng)烈?的課程意識(shí)?，不斷開發(fā)?出適宜學(xué)生?個(gè)性化、差?異化、可持?續(xù)發(fā)展的特?色課程，才?能培養(yǎng)出人?格健全、視?野開闊、善?于思考、勇?于創(chuàng)新的優(yōu)?秀人才。美?國(guó)最佳教師?雷夫，把貧?民窟大批頑?劣的孩子改?造成一個(gè)個(gè)?愛學(xué)習(xí)的天?使，依靠的?就是他開發(fā)?的莎士__?_課程等一?系列特色課?程。令人欣?喜的是，你?們已經(jīng)走上?了這樣一條?康莊大道，?學(xué)生的綜合?素養(yǎng)正在發(fā)?生著深刻變?化?！疤崆?讀寫課程”?“階梯計(jì)算?課程”“小?故事課程”?“創(chuàng)意課程?”“排球課?程”等等，?這些課程與?雷夫的莎士?___課程?有著異曲同?工之妙。可?以預(yù)見，擁?有這樣課程?的學(xué)生，必?將會(huì)擁有燦?爛多彩的未?來世界。?對(duì)老師們的?微課程開發(fā)?，也提出幾?條建議：?1.課程開?發(fā)的原點(diǎn)是?孩子，適合?孩子生命成?長(zhǎng)的才是最?好的課程。?2.要從?教學(xué)產(chǎn)生的?問題中尋找?微課程，教?學(xué)問題是微?課程的重要?來源。3?.要依據(jù)自?身專業(yè)優(yōu)勢(shì)?和