2023年學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

第7頁共7頁2023年學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案?立?足校本研訓(xùn)?，促進(jìn)教師?發(fā)展一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)區(qū)發(fā)展?中心的文件?精神，“以?基礎(chǔ)教育課?程改革實(shí)驗(yàn)?為主線，以?有效教學(xué)為?中心，以全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量和?提高教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)為重?點(diǎn)”，“全?面推行‘名?師引領(lǐng)、任?務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)?研行結(jié)合’?的研修模式?”，結(jié)合學(xué)?校的實(shí)際情?況，本學(xué)年?的校本培訓(xùn)?計(jì)劃將繼續(xù)?在原有培訓(xùn)?模式“專業(yè)?引領(lǐng)——同?伴互助——?自我反思”?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)開展“?教研訓(xùn)一體?化”的校本?研修活動(dòng)。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)為進(jìn)?一步提高教?師的基本素?質(zhì)，提高教?師專業(yè)化水?平，讓教師?自身學(xué)會(huì)不?斷地進(jìn)行反?思與研究，?從解決教學(xué)?實(shí)際問題入?手，反思個(gè)?人和學(xué)校的?教學(xué)行為，?結(jié)合自身發(fā)?展，突出“?一個(gè)重點(diǎn)”?——以教師?的專業(yè)水平?不斷提高為?重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)?“兩個(gè)轉(zhuǎn)變?”——教師?的教育觀念?與教學(xué)行為?轉(zhuǎn)變，達(dá)到?“三個(gè)提高?”——教師?的課堂教學(xué)?能力、教研?水平和科研?能力的提高?，促進(jìn)“四?個(gè)結(jié)合”—?—學(xué)習(xí)與交?流相結(jié)合；?教學(xué)與教研?相結(jié)合；學(xué)?習(xí)與考核相?結(jié)合；教育?理論與教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?。通過一系?列切實(shí)有效?的研修活動(dòng)?，校本培訓(xùn)?將成為提高?我校教師綜?合素質(zhì)，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的有效?途徑。三?、培訓(xùn)對(duì)象?全校在崗?公辦教師?四、具體措?施及要求?（一）以“?學(xué)”為基礎(chǔ)?首先是向?書本學(xué)習(xí)。?教師參加各?種進(jìn)修，學(xué)?校在財(cái)力、?物力、時(shí)間?上大開綠燈?保證學(xué)習(xí)效?果。同時(shí)_?__教師自?費(fèi)訂教育教?學(xué)報(bào)刊雜志?。要求教師?每學(xué)期定刊?1－___?份，讀教育?名著，寫讀?書心得。結(jié)?合教育教學(xué)?實(shí)際，開展?讀書沙龍活?動(dòng)和青年教?師論壇。?其次是向他?人學(xué)習(xí)。一?方面，本著?走出去學(xué)，?請(qǐng)進(jìn)來講的?原則，每學(xué)?期都要__?_教師外出?參加區(qū)以上?各種類型的?培訓(xùn)，聘請(qǐng)?專家來校講?學(xué)。另一方?面，在校內(nèi)?教師之間開?展互幫互學(xué)?活動(dòng)，繼續(xù)?實(shí)施“青藍(lán)?和鳴”新老?教師師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)。我?們規(guī)定每位?教師每學(xué)期?聽課不少于?___節(jié)，?評(píng)課不少于?___節(jié)，?并實(shí)行自行?命題，自出?試卷，自我?評(píng)價(jià)。第?三是專題活?動(dòng)。結(jié)合教?師素質(zhì)年的?文件要求，?繼續(xù)實(shí)施教?師“讀書活?動(dòng)”和撰寫?“教育博客?”兩項(xiàng)專題?研修活動(dòng)，?并向發(fā)展中?心申請(qǐng)學(xué)分?，對(duì)教師進(jìn)?行有效考核?和獎(jiǎng)勵(lì)。?1.“讀書?活動(dòng)”具?體要求：?教師每年閱?讀教育理論?書籍名著_?__本，每?本名著要求?有___字?以上的讀書?評(píng)論或讀后?感；每?jī)稍?舉辦校讀書?心得交流會(huì)?___次。?具體措施?：⑴在校?園網(wǎng)上設(shè)置?讀書欄，學(xué)?校定期推薦?名著供老師?選讀，并將?老師的讀書?隨筆和讀后?感統(tǒng)一在讀?書欄中刊出?。⑵每學(xué)?期開展一次?相應(yīng)的讀書?交流活動(dòng)，?主要包括：?精品文章朗?誦比賽、讀?書筆記評(píng)比?、讀書征文?比賽、教師?讀書論壇等?。⑶在校?本研修活動(dòng)?中落實(shí)讀書?計(jì)劃，每學(xué)?年完成4學(xué)?分讀書任務(wù)?。⑷充分?利用教工閱?覽室開展讀?書沙龍、讀?書報(bào)告會(huì)、?讀書交流會(huì)?等活動(dòng)。?2.“教育?博客”活動(dòng)?具體要求?：教師每?月平均發(fā)表?日志不少于?___篇。?每年___?月由學(xué)校進(jìn)?行考核。按?要求開展者?計(jì)4學(xué)分。?具體措施?：⑴鼓勵(lì)?教師建立個(gè)?人博客網(wǎng)站?，積極撰寫?教學(xué)日志，?將自己的生?活感悟、教?學(xué)手記、教?案設(shè)計(jì)、課?堂___、?讀書心得等?寫進(jìn)博客，?展示個(gè)人風(fēng)?采，搭建交?流平臺(tái)。?⑵為教師的?博客建設(shè)創(chuàng)?造條件，把?教師博客建?設(shè)情況及努?力程度作為?預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)?教師專業(yè)發(fā)?展的要求指?標(biāo)。⑶學(xué)?校將于__?_年___?月___全?校教師個(gè)人?博客評(píng)比活?動(dòng)，并推薦?優(yōu)秀教師參?加下一年市?教師個(gè)人博?客評(píng)比活動(dòng)?。（二）?以“練”為?抓手練,?主要是要求?教師練好內(nèi)?功。1.?強(qiáng)化教學(xué)基?本功（三筆?）訓(xùn)練，實(shí)?行分段、分?項(xiàng)考核，達(dá)?到人人過關(guān)?。2.對(duì)?全體教師進(jìn)?行課堂教學(xué)?能力微格訓(xùn)?練。抓住導(dǎo)?入、語言、?提問、__?_、講解、?應(yīng)變、強(qiáng)化?、演示、板?書、結(jié)語等?幾個(gè)方面的?教學(xué)技能，?進(jìn)行精雕細(xì)?刻，積小能?為大成。?對(duì)全校不滿?___年的?新教師教學(xué)?基本功達(dá)標(biāo)?情況進(jìn)行考?核驗(yàn)收。考?核內(nèi)容為三?字（粉筆字?、鋼筆字、?毛筆字），?其中體育教?師為鋼筆字?、耐力素質(zhì)?，音樂教師?為鋼筆字、?聲樂；美術(shù)?教師為鋼筆?字、寫生、?毛筆，信息?技術(shù)教師為?鋼筆字、粉?筆字、文字?錄入）、三?課（備課、?聽課、上課?）、三項(xiàng)（?課件、命題?、寫教學(xué)反?思），其中?體育教師為?課件、寫評(píng)?價(jià)方案、寫?教學(xué)反思。?要求：全?部新教師達(dá)?標(biāo)，1/3?達(dá)到優(yōu)秀。?措施：?⑴積極自我?研修。⑵?嚴(yán)格___?考核。每年?的___月?—___月?，由教科室?___考核?，考核結(jié)果?分優(yōu)秀（_?__％以內(nèi)?）、合格和?不合格三檔?。___月?份，考核“?三課”和寫?教學(xué)反思；?___月份?，考核課件?制作、學(xué)科?期末命題、?“三字”。?課件制作要?求現(xiàn)場(chǎng)制作?，命題考核?要求出一份?所教學(xué)科年?級(jí)期末試卷?，“三字”?要求現(xiàn)場(chǎng)各?書寫一份指?定內(nèi)容的作?品。3.?進(jìn)行現(xiàn)代化?教學(xué)手段培?訓(xùn)。使每位?教師都能熟?練運(yùn)用投影?機(jī)、計(jì)算機(jī)?進(jìn)行教學(xué)活?動(dòng)，并能自?制教育教學(xué)?課件。（?三）以“研?”為途徑?研,學(xué)校以?五個(gè)教研組?為基礎(chǔ),挑?選骨干教師?兼任教研組?長(zhǎng)和備課組?組長(zhǎng)，選題?定向主題研?究。教研組?、備課組活?動(dòng)有落實(shí)“?四定”(定?主題、定主?講人、定時(shí)?間、定方法?)主題教研?活動(dòng)。積極?配合區(qū)發(fā)展?中心實(shí)施“?四有工程”?，著力抓好?“精教、精?學(xué)、精編、?精練”四個(gè)?關(guān)鍵，切實(shí)?貫徹“有效?教學(xué)和有效?教研”。?繼續(xù)開展行?動(dòng)研究。行?動(dòng)研究要求?教師結(jié)合自?己的教學(xué)狀?況在行動(dòng)（?即教學(xué)實(shí)踐?）中研究和?解決問題，?從而保證研?究工作的實(shí)?際意義。?（1）充分?發(fā)揮我校骨?干教師在培?訓(xùn)工作中的?主體作用，?鼓勵(lì)骨干教?師主動(dòng)承擔(dān)?專題案例式?培訓(xùn)任務(wù)，?形成在“培?訓(xùn)中培訓(xùn)”?，以點(diǎn)促面?的培訓(xùn)風(fēng)格?，讓更多的?骨干教師在?培訓(xùn)中得到?提升。（?2）以課題?研究為突破?口，認(rèn)真_?__教師按?照計(jì)劃、行?動(dòng)、觀察、?反思的一般?過程，扎實(shí)?推進(jìn)課題研?究。（3?）聘請(qǐng)專家?學(xué)者來校講?學(xué)、培訓(xùn)，?零距離指導(dǎo)?教師，提高?全體教師的?素質(zhì)，樹立?科研意識(shí)，?并充實(shí)理論?知識(shí)，奠定?理論功底。?（四）以?“耕”為成?果在學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論進(jìn)行課題?研究的基礎(chǔ)?上，積極_?__教師撰?寫教學(xué)論文?、心得體會(huì)?、教育教學(xué)?案例。學(xué)校?將對(duì)教師各?類獲獎(jiǎng)進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)年?度編輯出版?一本城沙中?學(xué)教科研論?文集《教海?揚(yáng)帆》。?開展“青藍(lán)?”工程拜師?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?做到對(duì)象落?實(shí)、責(zé)任落?實(shí)、活動(dòng)落?實(shí)，使青年?教師迅速成?長(zhǎng)。具體?要求：（?1）在指導(dǎo)?教師的幫助?下，對(duì)自身?的教學(xué)情況?和業(yè)務(wù)水平?認(rèn)真全面的?剖析，明確?提高的方向?和成長(zhǎng)途徑?。（2）?認(rèn)真鉆研教?學(xué)環(huán)節(jié)，主?動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)?教師指導(dǎo)，?虛心接受指?導(dǎo)教師的意?見，對(duì)指導(dǎo)?教師指出的?不足要仔細(xì)?研究，及時(shí)?改進(jìn)、提高?；主動(dòng)邀請(qǐng)?指導(dǎo)教師親?臨課堂指導(dǎo)?自己教學(xué)。?（3）教?學(xué)中的疑難?問題要主動(dòng)?請(qǐng)教指導(dǎo)教?師，在指導(dǎo)?教師的指導(dǎo)?下加以解決?。（4）?虛心向指導(dǎo)?教師學(xué)習(xí)，?每學(xué)年聽指?導(dǎo)教師授課?___節(jié)以?上。（5?）在指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)下?，積極參加?各級(jí)各類競(jìng)?賽活動(dòng)。?（6）認(rèn)真?鉆研教材、?課程標(biāo)準(zhǔn)和?學(xué)業(yè)考試說?明，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，鉆?研教法，將?新方法、新?理念應(yīng)用于?教學(xué)中，盡?快成為合格?教師。（?7）每學(xué)期?開出研討課?一節(jié)，開課?前要進(jìn)行說?課，開課后?及時(shí)記錄各?位聽課教師?的評(píng)課意見?及自己的教?學(xué)反思。?（8）每學(xué)?期結(jié)束前撰?寫教育教學(xué)?論文或心得?一篇。（?9）每學(xué)期?結(jié)束時(shí)要撰?寫“自我鑒?定”，由指?導(dǎo)教師簽意?見，學(xué)校審?核備案。?具體措施：?（1）月?考核：通過?平時(shí)觀察記?錄、每月月?底或下月初?記載本檢查?，了解青藍(lán)?活動(dòng)的開展?情況。（?2）學(xué)期考?核：累計(jì)每?月考核情況?，視每組完?成情況與質(zhì)?量（優(yōu)秀、?良好、一般?），每學(xué)期?給予師傅適?當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。?（3）學(xué)?年考核：評(píng)?選和表彰“?優(yōu)秀師徒組?合”，并給?予一定的獎(jiǎng)?勵(lì)。（五?）以“思”?為方法思?，是在課堂?教學(xué)實(shí)踐的?基礎(chǔ)上，再?設(shè)計(jì)，再實(shí)?踐。反思教?學(xué)實(shí)踐是教?師對(duì)自我教?學(xué)過程中現(xiàn)?象、經(jīng)驗(yàn)甚?至教訓(xùn)的反?思。本年度?，以教研組?___主題?性的反思教?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，引領(lǐng)教師?用新的理念?反思自己的?教學(xué)，反思?自己的成長(zhǎng)?，反思自己?的發(fā)展。及?時(shí)記錄自己?的反思所得?——精彩的?一刻、難免?的失誤、新?穎的設(shè)想，?并從中捕捉?典型，撰寫?成案例、設(shè)?計(jì)、論文，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?。如此循?環(huán)下去永不?停止極大加?快了教師專?業(yè)化的進(jìn)程?。五、_?__管理措?施(一)?明確職責(zé)分?類實(shí)施教?科室負(fù)責(zé)計(jì)?劃制定、協(xié)?調(diào)、研究、?指導(dǎo)