2021八省聯(lián)考(兩套)語文試題及參考答案

2021普通高等學(xué)招生全統(tǒng)一考試模演練語文注意事：1.卷前，考務(wù)必將己的姓名、生號、場號座位號寫在答題卡。2.回答選擇題時選出每題答案后，鉛筆把題卡上對應(yīng)目的答標(biāo)號涂黑。需改動，用皮擦干后，再選涂他答案號?；卮鸱菗耦}時將答案在答題卡上寫在本卷上無效。3.試結(jié)束后將本試和答題卡一交回。一、現(xiàn)文閱讀（35）（一）代文閱讀Ⅰ本題共5小題，）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：近年來“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭論開始從學(xué)術(shù)圈進(jìn)入公眾視野，要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來把握問題對無限制發(fā)展人工智能可能帶來的后果可從近期、遠(yuǎn)期和終極威脅三個層面來分析。近期威脅的一個表現(xiàn)是人工智能開始大批量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)在發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)中表現(xiàn)較明顯，我國一些工廠也開始這么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工智能成本的下降使“取代”變得有利可圖汽車的出現(xiàn)沒有讓馬車夫找不到新工作”只是以往的經(jīng)驗，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)到某個臨界點，社會就有可能發(fā)生動蕩。近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)史蒂芬?霍比爾?蓋茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研發(fā)特別是軍事用途的研發(fā)認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原子彈更可怕的武器出現(xiàn)因為軍用人工智能有可能直接操控武器一旦失控，后果難以設(shè)想；即使沒有失控，研發(fā)出這類更冷酷、更高效的殺人武器，亦非人類之福。人工智能的遠(yuǎn)期威脅中最容易想到的就是它們可能的反叛這點很容易理解《黑客帝國《未來戰(zhàn)士》等科幻影片對此已做過大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂觀人士?！叭斯ぶ悄苓€很初級之類的說法寬慰公眾但這種理第1頁共頁

由是站不住腳的“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對這一威脅必須保持足夠的警惕。人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上而是恰恰相反阿西莫夫提出的一個很少有人注意的重要觀點是所有依賴人工智能的文明都終將滅亡他給出的理由之一一個完全依賴機(jī)器人的社會，因極度單調(diào)無趣，終究會變得孱弱、衰頹、沒落而奄奄一息?！边@個看法很有見地。這里排除人工智能反叛人類的可能定未來人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任何工作”，人類就會變成整天混吃等死的寄生蟲了。如果真是這樣，用不了多久人類的機(jī)能和智力都將迅速退化我們的人生就變得毫無意義這是更可怕的威脅。（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》）材料二：人類智能不過是文明的成果源于社會與歷史的心智積淀而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢所在的一部分。文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長于傳導(dǎo)價值觀。好作家之所以區(qū)別于一般“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美守護(hù)人間的情與義而技術(shù)主義者恰恰在這里嚴(yán)重缺弦，他們一直夢想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化收編為形式邏輯從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強使其創(chuàng)造力大增最終全面超越人類但他們忘了人類智能千萬年來早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像是“缺點”。比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯程式確定性地工作樣一來便機(jī)器人有了遺傳算（GA人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)ANN）等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會一無所獲，然而，人的契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷糊。在生活中一段話到底是不“高級黑一番慷慨到底是不“裝圣母；第2頁共頁

一種高聲大氣是否透出了怯弱一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“精神勝”，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造還是畫鬼容易畫人難的胡來……這些問題也許連某個少年都難不住明眼人更是一望便知這一類人類常有的心領(lǐng)神會顯示出人類具有超強的處理價值觀的能力，其實不過是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)依托人類經(jīng)驗的隱秘蘊積選擇了一個幾無來由和依據(jù)的正確有時甚至是看似并不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對付一個趔趄或一個噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件。但機(jī)器人呢，光是辨識一個“高級黑”的正話反聽，可能就會導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫癱瘓。（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（分）A.“人機(jī)大戰(zhàn)這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭論須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問題的要害。B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能原子彈更可怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來出現(xiàn)，即使處于人類控制之中，對人類也是一種威脅。C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅不是機(jī)器人的失控和反叛而是人工智能可能導(dǎo)致人類文明的最終滅亡。D.同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時處理各種矛盾信息的能力，都屬于人類智能特有的形式邏輯。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（分）A.從局部看工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經(jīng)濟(jì)效益但如果成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會危及社會的穩(wěn)定?！逗诳偷蹏磥響?zhàn)士等科幻影片設(shè)想了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章以此為例，說明人工智能的遠(yuǎn)期威脅。C.如果加強機(jī)器人的遺傳算法人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類。D.文學(xué)中保存了人類的情感和價值觀這是與其他領(lǐng)域相比人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的重要原因。3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（分）第3頁共頁

A.一群文學(xué)專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫景詩歌中一首是由詩歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。B.某網(wǎng)站售價元的“寫作軟件”，簡直是最廉價的抄襲助手，已成為時下一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”甚至“另一大半”。C.文學(xué)中的那“恍惚而來不思而至湯顯祖語字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡。D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝，人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫作。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。分）5.有人認(rèn)為在對待人工智能的態(tài)度上材料一和材料二截然相反你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）江蘇，湖，福建，重試題（二）代文閱讀Ⅱ本題共4小題，）閱讀下面的文字，完成6~9題。秋雨[]端康城1.我的眼睛深處，映出團(tuán)火降落在紅葉山上的幻影。2.與其說是山，莫如說是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙著。不抬頭仰望，是不易窺見山巔上的蒼穹的。天空還是一片藍(lán)，卻已微微現(xiàn)出了暮色。3.溪流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處罩著我，滲透我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將?小溪的流水一片湛藍(lán)，紅葉沒有倒影在溪流的藍(lán)色中我懷疑起自己的眼睛來這時在藍(lán)色的溪面上卻看見了火從天而降。4.仿佛不是在降落火雨或火粉只是小小的火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍但從天上降下則是無疑的那小團(tuán)的火球落在藍(lán)色的溪面上旋即就消失了火從山谷降落的瞬間，由于紅葉的緣故，看不見火的顏色。那么，山上又是什么情況?抬頭仰望只見一團(tuán)團(tuán)小火球以想象不到的速度從上空降落下來大概是火團(tuán)在活第4頁共頁

動的緣故吧，以峙屹立的山峰為堤岸，看起來狹窄的好像是一條河流在流淌。5.這是我在去京都的特別快車上，入夜剛要打盹兒的時候所泛起的幻影。6.十五六年前我住院做膽結(jié)石手術(shù)時同我邂逅的兩個女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去看望其中一個女孩子。7.另一個女孩子生來就沒有膽液輸送管據(jù)說頂多只能活一年所以必須接受手術(shù)治療，植入人造管，將肝臟和膽囊連接起來。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看了看，說道:8.“多好啊，這孩子真可愛！”9.“謝謝?？峙陆衩鲀商炀筒恍辛耍诘燃依锶藖斫幽?。＂母親平靜地回答。10.孩子靜靜地入夢了她身裹山茶花圖案和服大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。11.我對那位母親說出這種唐突的問候，也是因為住院患者的互相體貼而疏忽了的緣故吧這家外科醫(yī)院來了許多做心臟手術(shù)的孩子手術(shù)之前他們有的在走廊上東奔西跑，有的乘電梯上上下下，嬉戲喧鬧。不覺間，我也同這些孩子打起招呼來他們都是五歲到七八歲的孩子患有先天性心臟病心臟手術(shù)最好在幼兒期進(jìn)行，否則可能天折。12.這些孩子當(dāng)中的一個特別引起我的注意。每次乘電梯，我?guī)缀醵伎匆娝苍陔娞莸年鹘沁@個五歲的女孩子獨自一人蹲在站著的大人腿腳后面總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼晴射出強烈的光芒，那張倔強地噘起的小嘴緊閉著。我向我仂貼身護(hù)士探聽，據(jù)她說這女孩子幾乎每天都要花上兩三個小時這樣獨自乘電梯上上下下就是坐在廊道的長椅上她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻一動不動。我對我的護(hù)士說：13.“這孩子很有出息啊!”14.后來，這女孩子不見了。15.我問護(hù)士:16.“那孩子做了手術(shù)?術(shù)后情況好嗎?“她沒做手術(shù)就回家了她執(zhí)拗地說看到貼鄰病床的孩子死了她就不愿做手術(shù)，要回家。誰的勸說她都不聽。第5頁共頁

18.“唔......但是，她會不會天折呢?”19.這回我到京都，就是為了去看望這個如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘。20.雨敲打在客車車窗上的聲音，把我從朦朧的夢境中驚醒?；糜跋Я?。我又快要打盹兒的當(dāng)兒，就聽見雨點打在車窗上的聲音。轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)雨交加，雨點敲打車窗的聲音越來越激烈了打在窗玻璃上的雨點一滴滴地順著玻璃斜斜地流落下來。有的雨點從車窗的一端流到另一端。流著流著，短暫停住，接著又流動起來。流流停停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點，后面的趕超前面的，上面的低低地落到下面，畫出一道道交錯的線。我從流動的節(jié)奏中，聽到了音樂。21.我覺得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無聲的。然而，敲打在車窗玻璃上流動著的一滴滴雨點的音樂，卻又變成了那降火的幻影。22.后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會，我應(yīng)和服店老板的請前往參觀服裝模特兒當(dāng)中有一個叫別府律子的我忘不了她的名字但是我不知道她當(dāng)了服裝模特兒我沒有去欣賞京都的紅葉寧可來觀看律子的表演。23.翌日，依然秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是會大廳的休息室已有兩三對婚宴的客人顯得十分擁擠打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過我偶爾回頭看見排號早的新郎新娘從會場里走出來站在我身后拍攝紀(jì)念照片。24.和服店老板就在那里致辭我詢問別府律子來了嗎?老板立即用眼睛指一指近旁原來律子正用不和悅的目光凝望看在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀(jì)念照的新郎新娘子緊閉雙唇亭亭玉立的美麗姑娘還活在人世間，我本想驅(qū)前探問:還記得我嗎?想得起來嗎?可我終究還是踟躕不前。25.“明天的表演會，我們請她穿上新娘禮服，所......和服店老板在我的耳邊悄聲說了這么一句。（葉渭渠譯）6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（分）A.小說開頭寫“我”眼中的幻影，團(tuán)火降落紅葉山，白的石、藍(lán)的水。火閉在溪面上閃閃爍練，暗示了一種生命之美。B.“我”再次看到律子時，“本想趨前探問”，卻“終究還是踟躕不前”，第6頁共頁

表現(xiàn)了＂我”既想見她又不忍心面對她病況的心情。C.小說再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫的是她害怕做手術(shù)，第二次寫的是她沒能提前一天穿上和服的情緒。D.這首小說很簡短，故事也簡單，不以人物性格的獨特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小說有一種含蓄美和朦朧美。7.文中面線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用列理解不正確的一項分）A.對舉秋海和團(tuán)火，上承“我”在火車上的所思所見，下啟對律子生活現(xiàn)狀的描寫。B.通過寫音樂變成幻影凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系使小說的層次更加豐富。C.“我的感受來寫秋雨和團(tuán)火的變換使小說的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實相生的特點。D.通過寫“我”的情緒變化和對“幻影”的強調(diào)，扭轉(zhuǎn)了小說故事情節(jié)的進(jìn)展方向。8.小說寫到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)寫律子作為模特參加新年和服表演會，這樣寫暗示了什么？請簡要分析。分）9.這篇小說體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？（6分）語文新高考資料網(wǎng)

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/河北，廣，湖北、遼試題（二）代文閱讀Ⅱ本題共4小題，）閱讀下的文字，完6~9。文本一國文教員金克木我上小學(xué)時白話文剛代替文言文國語教科書很淺沒有什么難懂的五六年級的教師每星期另發(fā)油印的課文實際上代替了教科書他的教法很簡單不逐字逐句講解認(rèn)為學(xué)生能自己懂的都不講只提問試試懂不懂先聽學(xué)生朗讀課第7頁共頁

文他糾正或提問輪流讀他插在中間講解難點文讀完了第二天就要背誦。一個個站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書可以不背油印課文非背不可文長還沒輪流完就下課了文短背得好背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。他選的文章極其雜亂古今文白全有有些過了六十多年我還記得不是自夸記憶力好是因為這些文后來都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本那時教小學(xué)的教員能獨自看上這些詩文選出來并能加上自己的見解講課不是容易的事現(xiàn)在零星寫幾段作為閑談記得五年級上的第一篇油印課文是蔡元培《洪水與猛獸文很短，又是白話，大家背完了還有點時間。老師就:“第一句是‘兩千多年前有個人名叫孟軻。為什么不叫‘孟子’？你們聽到過把孔夫子叫作‘孔丘嗎？”那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對孟子輕一點，軻字不避諱了，但也不能直呼其名老師的問題誰也答不出于是他講這第一句用一“軻字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段這篇較長，背書時堂上有許多人站著。他們會高聲唱古書，不會背長篇白話。好在的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一“希望你們長大了不要做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的當(dāng)然那時我們誰也無福見到古畫教詞他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡勺。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個“寒”有什么不同？一個怨被薄，是皇帝。一個說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背。第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力。劉邦兵少得多，所以項羽請他吃飯，他不能不去。第8頁共頁

不能多帶人，只帶一文一武張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷?！边@個“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。又問:為什么著“立刻？自己回答因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸非除不可還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗他把自己手下的韓信陳平都趕到劉邦一邊去了太史公司馬遷不僅敘述歷史還評論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫模仨氝@樣用心思。不背不行，光背也不行這位教師引我進(jìn)了文字而我也被文字糾纏了一輩子我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他？自己也不知道。文本二評曰:這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進(jìn)來的essay種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來還是傳聞居多若不“小說而“世說那就既好聽又符《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進(jìn)去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了所以這里的一些小文收入小說集不能算錯好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。注:（金克1912-2000）著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評。文本《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（分）國文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話”，文章重在第9頁共頁

．．．．塑造他瀟灑率性的先進(jìn)知識分子形象。B國文教員講授課文時的“發(fā)揮”，不但有他本人對詩文的獨到見解，而且含有指點學(xué)生讀書作文的方法。C.這篇“閑談”文章回憶國文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國文教員潛移默化的影響。D.盡管也曾因為文字而經(jīng)歷波折被文字糾纏了一輩子作者始終對引領(lǐng)他走上文字生涯的國文教員心存感念。7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（分）A.蔡元培《洪水與猛獸》一文稱孟子為“孟軻”，既表達(dá)了“五四”時期鮮明的反封建精神，更符合白話文的文體需要。B.《老殘游記》中大明湖聽說書一段，是精彩的白話小說片段，運用了多種修辭手段來渲染王小玉說書時激烈緊張的氣氛。C.司馬遷《鴻門宴寫出了劉邦的決斷與項羽的糊涂直接影響到后世李清照寫“生當(dāng)作人杰”一詩時貶項揚劉的態(tài)度。D.金克木“化塵殘影在命名上同魯迅“朝花夕拾有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨特意味。8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）9.如欲“一‘新世說為題寫一則國文教量的小評論請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）二、古詩文閱讀（）（一）言文閱讀（題共5題，）閱讀下面的文言文，完成10~14題。霍光，字子孟，票騎將軍去病弟也，河?xùn)|平陽人。票騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，還，乃將光西至長安，時年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫出則奉車入侍左右出入禁闥二十余年小心謹(jǐn)慎未嘗有過甚見親信上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光上病篤，光涕泣問曰“如有不諱誰當(dāng)嗣者？”上曰：“君未諭前第10頁共20頁

．．．．．．．．．．畫意邪？立少子，君行周公之事。”武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左將軍上宮桀結(jié)相親，光長女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后。光時休，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長公主。公主近幸河間丁外人，桀、安欲為外人求封，光不許。又為外人求光祿大夫，又不許，長主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。由是與光爭權(quán)。燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。御史大夫桑弘羊欲為子弟得官亦怨恨光于是皆與燕王通謀詐令人為燕王上書，言光專權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。書奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止畫室中不入。有詔召大將軍。光入，免冠頓首謝，上曰：“將軍冠。朕知是書詐也，將軍亡罪?！倍蠒吖觯吨跫?。后桀黨與有譖光者，上輒怒曰大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”自是桀等不敢復(fù)言，乃謀令長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。（節(jié)選自《漢書霍光傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（分）A.出入禁闥二十余年/心謹(jǐn)慎/未嘗有過見親信/上年老察群臣/光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光B.出入禁闥二十余年/心謹(jǐn)慎/未嘗有過見親信/上年老察群臣/光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/C.出入禁闥二十余/心謹(jǐn)/未有/甚親/上年老/察群/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光D.出入禁闥二十余/心謹(jǐn)/未有/甚親/上年老/察群/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（分）A.不諱字面意義是指不可隱諱又常常用作對尊長者死亡的一種委婉的代稱。B.結(jié)婚文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。第11頁共20頁

C.休沐字面意義是休息沐浴古代官員每隔一段時間休沐也就是請假休息。D.發(fā)覺，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺察。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（分）A.霍光得到提攜又受武帝重托由兄長去病帶至長安仕途上屢獲升遷，直到侍奉皇上；武帝臨終，將少子托付給他，要他行周公輔佐之事。B.霍光主持大局，得罪一干權(quán)貴。他秉公處事，拒絕權(quán)臣的無理請求，因此遭到怨恨，以致后來受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國戚的抱團(tuán)誣告。C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敵想扳倒他，讓人假托替燕王上書，說霍光專權(quán)放縱，或?qū)l(fā)生意外之變；昭帝卻不予理會，表示霍光無罪。D.霍光挫敗政敵，威名天下傳揚。昭帝力挺霍光，政敵再也不敢發(fā)聲，于是轉(zhuǎn)而暗中謀殺霍光，結(jié)果弄巧成拙，被一舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。分）（1）桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后。（2）上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”14.文末說到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴(yán)重的罪行是什么？分）（二）代詩歌閱讀本題共2小題，）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。幽州新作張說去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來。邊鎮(zhèn)戍歌連夜動，京城燎火徹明開，遙遙西向長安日，愿上南山壽一杯。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（分）A.首聯(lián)分別寫兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。B.詩人慨嘆人事無常，不能自主，但面對新春去而復(fù)來，還是感到欣慰。C.頸聯(lián)寫新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂的氣氛。第12頁共20頁

D.詩人暗自祝禱，待到重返長安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。16.請簡要概括這首詩所表達(dá)的思想感情。分）江蘇，湖，福建，重試題（三）篇名句默寫本題共1小題，）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操在《短歌行》中表達(dá)自己求賢若渴的心情，直接使用了《詩經(jīng)鄭風(fēng)》中的原句“_________________，_______________。（2）杜甫《客至》中___________，_________________”兩句，不僅表示客不常來，還有主人不輕易邀請客人的意思，更見主客交情之深厚。（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上春搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古典詩詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿等情緒，比如唐人的詩句“________________，_________________”。語文新高考資料網(wǎng)

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/河北，廣，湖北、遼試題（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《望岳》一詩用自問自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩是“？?！保?）元代散曲中?？梢姷交閷ε嫉娜齻€句子連用，這是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》使用了這種形式，這三句中的后兩句是“，”。（3）古代詩人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩人李商隱就寫過許多這樣的詩句，“，”。第13頁共20頁

三、語文字運用（）（一）言文字運用（本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~20題。圍棋是一種策略型棋類游戲源于中國今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)（）圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǚ郑〢.而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽。B.而太極在棋盤的中央，陰陽是黑白兩色棋子。C.棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。D.棋盤的中央是太極，陰陽是黑白兩色棋子。19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（分）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。分）（二）言文字運用（本題2小題，分）閱讀下面的文字，完成21~22題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占60%~70%，①，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②。第14頁共20頁

民間有種說法“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度實際上十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。③，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型這意味著如果家長干預(yù)過晚便可能錯過孩子身高的快速增長期。研究表明補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。（6分）22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思句不超過個字分）四、寫（60分23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60）1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國，先后有290萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命涌現(xiàn)出楊根思黃繼光邱少云等多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻(xiàn)武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧穩(wěn)定了朝鮮半島局勢維護(hù)了亞洲與世界和平偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試做答(非官方版)（僅參考）1-3ACC第15頁共20頁

4.①對比論證將人類智能和技術(shù)主義者做對比②舉例論證列舉人類智能中的一些“大智若愚”5.不認(rèn)同材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足都鼓勵人類去探索人工智能所引發(fā)的問題的更深層面呼吁人類提高警惕不要過度依賴人工智能，要有自己的思考。并且認(rèn)為人工智能無法真正地完全取代人類。6.A7.A（64篇版、金克木版）6.B7.B（60篇版、川端康成版）8①氣派不大②傳聞居多③體裁包羅萬象9①國文教員的授課風(fēng)格②國文教員的性格特點③國文教員的人生經(jīng)歷10-12BCC13.（1）上官桀通過昭帝姐姐鄂邑蓋主的關(guān),把孫女送入后宮做了婕妤，過了幾個月就立為了皇后。（婕妤二字可用單人旁）（2昭帝便發(fā)怒說大將軍是忠臣是先帝托付輔佐我的人今后誰要是再敢誹謗大將軍就治罪。14.他們謀劃讓蓋主設(shè)酒席宴請霍光，埋伏下:士擊殺他，然后廢掉昭帝,迎接燕王劉旦回京做皇帝。15D16①這首詩緊扣題中“新歲”發(fā)出感慨，喜，表達(dá)了作者對新的一年到來的喜悅，欣喜之情②詩人感嘆事物總會華去復(fù)來，表達(dá)了作者對新的一年的期待③同時也抒發(fā)了詩人此時此刻的試圖遭遇和心酸的處境的感觸體現(xiàn)了一種世事，茫茫難自料的深沉情感17.版））岳宗夫何齊魯青未）小橋流水家，道西風(fēng)馬。）滄海月明有淚藍(lán)田日玉生煙第16頁共20頁

版）青青子，悠悠心）花徑不曾客掃蓬門今為君開）玉戶簾中不去搗衣砧拂還來。18-19CB20將距離今天去掉21①但遺傳之外②孩子不一定高③對于多數(shù)孩子22①遺傳并非唯一影響因素②不能過晚干預(yù)孩子身高③不能僅補充營養(yǎng)23.

作文立意：角度一愛國主義永流傳大的抗美援朝精神永遠(yuǎn)是中國人民的寶貴財富?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利告訴我們，愛國主義是凝聚全民族力量的旗幟，革命英雄主義是我們克敵制勝的法寶。角度二保衛(wèi)和平反抗侵略中國黨和政府毅然作出抗美援朝保家卩國的歷史性決策英雄的中國人民志愿軍髙舉正義旗幟同朝鮮人民和軍隊一道，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利，為世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)作出巨大頁獻(xiàn)。角度三正義勝利人民勝利中國人民志愿軍的力量源泉及其獲得勝利的根本原因，是偉大的抗美援朝斗爭的正義性。這場正義之戰(zhàn)也得到全世界愛好和平國家和人民的同情、支持和援助，最終正義之師贏得了戰(zhàn)爭勝利，維護(hù)了亞洲以及世界的和平這顆精神火種一直延續(xù)到今繼續(xù)在人類命運共同體的理念中發(fā)光發(fā)熱。角度四萬眾一心人民團(tuán)結(jié)在抗美援朝戰(zhàn)爭中中國人民在愛國主義旗幟感召下，同仇敵忤、同心協(xié)力，讓世界見證了蘊含在中國人民之中的磅礴力量。第17頁共20頁

角度五不畏強暴，反抗強權(quán)。中國人民深,對待侵略者，就得用他們聽得懂的語言同他們對活，這就是以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以武止戈，用勝利贏得和平、贏得尊重。角度六舍生忘死向死而生在朝鮮戰(zhàn)場上志愿軍將士面對強大而兇狠的作戰(zhàn)對手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場環(huán)境，拋頭顱、灑熱血，鋼少氣多”力克“鋼多氣少”,譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。角度七守正創(chuàng)新奮勇向前面對來白各方而的風(fēng)險挑戰(zhàn)面對各種阻力壓丿J,中國人民總能逢山開路遇水架橋能展現(xiàn)大智大勇銳意開拓進(jìn)取，“殺出一條血路”！參考譯文：霍光字了孟,是騾騎將軍字去病的弟弟河?xùn)|郡平陽縣人正巧被任命為驟騎將軍出擊匈奴,路過河?xùn)|郡冋來的時候,帶若霍光不行到了長安,這時霍光十兒歲,霍光先是被任為郎官以后不久便升為諸曹侍中霍光官至奉車都尉、光祿大夫武帝出行侍奉車駕,回宮就侍奉在身邊。出入宮廷二十余年，一直小心謹(jǐn)慎從未有什么過失,很得皇帝信任當(dāng)時武帝已經(jīng)年老了,察眾大臣中，只有霍光能擔(dān)當(dāng)重任可以把國家托付給他。于是武帝便命令宮廷畫工滴了一幅周公背著成王受諸侯朝見的田賜給霍光。武病情加重霍光流著淚問道:"陛下如有不幸誰應(yīng)當(dāng)是皇位繼承人呢?"武帝說"你沒明白先前我賜你那幅畫的意思嗎？立我的小兒了