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江西省贛州市《幼教專業(yè)知識(shí)》教師教育含答案《說明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題,考試時(shí)間90分鐘,滿分100分一、單選題1.A、學(xué)科課程論B、活動(dòng)課程論C、實(shí)質(zhì)教育論D、現(xiàn)代課程論【參考答案】C2.以苛勒為代表的心理學(xué)家提出的理論是(
)。A、完形—頓悟說B、建構(gòu)主義理論C、有意義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論【參考答案】A3.(
)是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)的意義,并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化課程并且付諸實(shí)踐的教育家。A、泰勒B、桑代克C、斯金納D、杜威【參考答案】D4.下列行為中,屬于講授運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵?/p>
)。A、在講授中,時(shí)而提出問題,啟發(fā)學(xué)生積極思考B、與其他方法、技能進(jìn)行優(yōu)化組合C、教師思路清晰又有語言技巧,故而長(zhǎng)時(shí)間講授D、在講授中注意挖掘教學(xué)材料中的教育因素【參考答案】C5.曾比喻為“幫助少年起飛”階段的教育是(
)。A、幼兒階段B、小學(xué)階段C、初中階段D、高中階段【參考答案】C6.教師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱作(
)。A、定勢(shì)效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、羅森塔爾效應(yīng)D、首因效應(yīng)【參考答案】C7.我國(guó)古代私學(xué)最早興盛于(
)。A、商周B、春秋戰(zhàn)國(guó)C、秦漢D、隋唐【參考答案】B8.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖,這種學(xué)習(xí)策略屬于(
)。9.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說,在
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世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型是(
)。A、教育實(shí)驗(yàn)的熱潮B、教育改革的實(shí)踐C、素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)D、教育的國(guó)際化走勢(shì)【參考答案】C10.通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測(cè)定稱為(
)。A、配置性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)【參考答案】D11.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是(
)。12.最容易給學(xué)生在校學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知方式是(
)。A、場(chǎng)獨(dú)立型B、抽象型C、沉思型D、沖動(dòng)型【參考答案】D13.教學(xué)技能的內(nèi)涵中的能力層面,主要是指教師對(duì)技術(shù)層面的操作規(guī)程、(
)、要求要領(lǐng)的主觀掌握和應(yīng)用并形成熟練的教學(xué)能力的行為方式。A、思維模式B、方式方法C、策劃設(shè)計(jì)D、教學(xué)方法【參考答案】B14.初中階段學(xué)生記憶力的發(fā)展(
)。A、是穩(wěn)定時(shí)期B、是最佳時(shí)期C、是較慢時(shí)期D、已開始有所下降【參考答案】B15.根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定,國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(
)。A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、教育政府規(guī)章D、教育單行條例【參考答案】B16.(
)決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù),即決定行為的選擇。A、能力B、道德C、態(tài)度D、情緒【參考答案】C17.造成個(gè)體認(rèn)知過程方面的差異主要原因時(shí)期不同的(
)。A、認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑B、認(rèn)知方式和認(rèn)知能力C、思維方式和智力水平D、智力水平和認(rèn)知水平【參考答案】B18.隨機(jī)應(yīng)變,觸類旁通表現(xiàn)出了思維的(
)。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、聚合性【參考答案】B19.一教師在講授《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中的辨證法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育這體現(xiàn)了講授基本要求中的(
)。20.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著(
)。A、教育的性質(zhì)B、教育的方法C、教育的效益D、教育的規(guī)模【參考答案】A21.兒童的思維已經(jīng)超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴,能以命題的形式進(jìn)行,并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系,能理解符號(hào)的意義,能做一定的概括,思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于(
)。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】D22.以其雄辯和與青年智者的問答法著名的是(
)。23.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能,力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng),不但不會(huì)影響學(xué)生問的人際關(guān)系,而且還會(huì)(
)。A、提高學(xué)習(xí)和工作效率B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C、導(dǎo)致教師管理公正D、促成團(tuán)結(jié)協(xié)作【參考答案】A24.把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力的是(
)。A、奧蘇貝爾B、桑代克C、布魯納D、斯金納【參考答案】A25.(
),是教師在課堂上以簡(jiǎn)練的線條,在較短的時(shí)間內(nèi)高度概括地勾勒出各種景物、事物、人物的形象或內(nèi)在關(guān)系的一種繪畫。A、板畫B、板書C、課件D、掛圖【參考答案】A26.計(jì)算機(jī)的這種獨(dú)特性,為教學(xué)活動(dòng)帶來的不僅是效率的提高,而是一些革命性變化的可能,其中不包括哪一項(xiàng)(
)。A、教師的角色將實(shí)現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變B、個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將使得學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)成為可能D、讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的原理和程序語言【參考答案】D27.對(duì)學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最先做出系統(tǒng)解釋的是(
)。A、共同要素說B、概括說C、形式訓(xùn)練說D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀【參考答案】C28.經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后,限于條件,不是去直接縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異,經(jīng)過迂回前進(jìn),最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo),這種解決問題的方法稱為(
)。29.1989
年
11
月
20
日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》,下列(
)不是其基本原則。A、兒童利益最佳原則、無歧視原則B、尊重兒童尊嚴(yán)原則、無歧視原則C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則D、無歧視原則、放任兒童意愿原則【參考答案】D30.當(dāng)學(xué)生離教師很近時(shí),教師可以運(yùn)用(
)來引起學(xué)生的注意。A、眼光示意B、觸摸C、教學(xué)提問D、點(diǎn)名【參考答案】B31.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式(
)。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、態(tài)度D、認(rèn)知【參考答案】A32.隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)",家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(
)。A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B、督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"C、尊重家長(zhǎng),樹立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)【參考答案】C33.
德育的實(shí)施渠道或形式就是德育的(
)。A、方法B、手段C、內(nèi)容D、途徑【參考答案】D34.
小學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)主要是(
)。A、交往焦慮B、上學(xué)焦慮C、課堂焦慮D、考試焦慮【參考答案】C35.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告,對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出(
)。36.(
)階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。A、小學(xué)B、初高中C、大學(xué)D、成年【參考答案】B37.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是(
)。A、課外校外教育B、各科教學(xué)C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、班主任工作【參考答案】D38.構(gòu)成品德結(jié)構(gòu)的四個(gè)心理成分是(
)。A、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)、道德行為B、道德認(rèn)識(shí)、道德動(dòng)機(jī)、道德志向、道德行為C、道德認(rèn)識(shí)、道德動(dòng)機(jī)、道德意志、道德行為D、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為【參考答案】D39.《中華人民共和國(guó)教師法》自(
)起施行。《中華人民共和國(guó)教育法》是
1995
年
9
月
1
日起實(shí)施.A、1994
年
1
月
1
日B、1994
年
9
月
10
日C、1993
年
11
月
1
日D、1995
年
1
月
1
日【參考答案】A40.(
)教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。A、專制型B、放縱型C、民主D、集體型【參考答案】C41.一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這是思維(
)的表現(xiàn)。A、流暢性B、變通性C、指向性D、獨(dú)創(chuàng)性【參考答案】A42.A、問題空間B、手段—目的分析C、啟發(fā)式D、算法【參考答案】B43.在教學(xué)過程中,教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是(
)。A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、鞏固知識(shí)C、領(lǐng)會(huì)知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)【參考答案】C44.日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式(
)。A、觀察法B、自陳法C、作業(yè)法D、心理測(cè)驗(yàn)【參考答案】B45.數(shù)學(xué)老師教課很生動(dòng),激發(fā)了某小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(
)。A、近景的直接性動(dòng)機(jī)B、低級(jí)的動(dòng)機(jī)C、高尚的動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【參考答案】B46.態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn),是(
)。A、內(nèi)化了的成分B、動(dòng)力性成分C、非智力成分D、態(tài)度的核心成分【參考答案】D47.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為(
)。48.學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系,是(
)。A、上位學(xué)習(xí)B、符號(hào)學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【參考答案】D49.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有(
)。A、示范性B、復(fù)雜性C、主體性D、長(zhǎng)期性【參考答案】A50.提出程序教學(xué)并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供基礎(chǔ)的心理學(xué)家是(
)。A、斯金納B、布魯納C、加涅D、桑代克【參考答案】A二、多選題52.主題班會(huì)的形式主要有(
)。A、演講比賽B、詩歌朗誦會(huì)C、科技小制作成果展評(píng)會(huì)D、主題討論會(huì)E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)【參考答案】ABCDE53.建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響?(
)A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE54.《學(xué)記》中主要體現(xiàn)出的教育問題有(
)。A、教育原則B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育目的【參考答案】AB55.在韋納的成敗歸因理論中,個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是(
)。56.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是(
)。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE57.個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括(
)。A、學(xué)?;顒?dòng)B、生理活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)E、家庭活動(dòng)【參考答案】BCD58.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是(
)。59.下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是(
)。A、簡(jiǎn)縮性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ADE60.下列屬于運(yùn)動(dòng)技能的是(
)。A、體操技能B、寫字技能C、作圖技能D、規(guī)則技能E、操作儀器技能【參考答案】ABCE61.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是(
)。A、班規(guī)B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】AE62.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為(
)。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC63.元認(rèn)知知識(shí)主要包括(
)。A、對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE64.以下屬于實(shí)物直觀的是(
)。A、觀察教學(xué)電影B、觀察實(shí)物C、演示實(shí)驗(yàn)D、到實(shí)地參觀訪問E、文藝作品的閱讀【參考答案】BCD65.進(jìn)入
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世紀(jì)以后,教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn),主要有(
)。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE66.有結(jié)構(gòu)問題的特征是(
)。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB67.教學(xué)環(huán)境包括(
)。68.觀念文化其主要形式是:(
)。A、辦學(xué)宗旨B、育人目標(biāo)C、校訓(xùn)、校風(fēng)D、師生管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC69.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為(
)。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE70.一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃,一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目(
)。A、班級(jí)、學(xué)科名稱B、授課時(shí)間、題目C、教學(xué)目的、課的類型D、教學(xué)方法、教具E、教學(xué)進(jìn)程、備注【參考答案】ABCDE71.在德育方法中,(
)是陶冶法的典型特征。72.一種觀念要成為個(gè)人的道德價(jià)值觀念,必須經(jīng)歷的子過程包括(
)。A、自由選擇B、可選選擇C、再選擇D、公開選擇E、行事【參考答案】ABCDE73.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng),并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用,這幾種動(dòng)力是(
)。A、浮力B、推力C、拉力D、壓力E、摩擦力【參考答案】BCD74.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)(
)的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC75.教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用,下列屬于教師所涉及的方面的是(
)。A、敬業(yè)精神B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD76.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是(
)。77.影響反饋效果的因素有(
)。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對(duì)象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD78.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括(
)。A、有利于知識(shí)的發(fā)展B、有利于知識(shí)的記憶C、有利于知識(shí)的保持D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)E、有利于知識(shí)的遺忘【參考答案】BCD79.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括(
)。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為傾向成分E、理智成分【參考答案】ABD80.阿金特森認(rèn)為人在避免失敗時(shí)有以下(
)傾向。A、防止自尊心受傷害B、選擇非常容易的任務(wù)C、選擇非常難得任務(wù)D、避免失敗E、追求刺激【參考答案】ABC81.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用(
)表象形式來呈現(xiàn)。82.品德的心理結(jié)構(gòu)包括(
)。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德規(guī)范D、道德意志E、道德行為【參考答案】ABDE83.教育心理學(xué)研究的基本原則有(
)。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、客觀性原則E、主觀性原則【參考答案】ABCD84.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng),并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用,這幾種動(dòng)力是(
)。85.組織策略可利用的圖形有(
)。A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E、雙向圖【參考答案】ABCD86.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括(
)。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE87.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,教師可以采取的策略有(
)。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復(fù)述E、解釋【參考答案】ABCDE88.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過程包括(
)。A、知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、知識(shí)的評(píng)價(jià)D、知識(shí)的積累E、知識(shí)的掌握【參考答案】ABC89.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是(
)。A、桑代克的聯(lián)結(jié)理論B、布魯納的學(xué)習(xí)理論C、格式塔學(xué)習(xí)理論D、馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論【參考答案】BCE90.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有(
)。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE91.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是(
)。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【參考答案】ABCDE92.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在(
)。A、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同D、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同E、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE93.以下屬于影響遷移的客觀因素的是(
)。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC94.在內(nèi)化階段,個(gè)體的行為具有(
)。95.學(xué)校文化的作用表現(xiàn)在:(
)。A、產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化B、推進(jìn)學(xué)校管理改革C、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)D、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣E、促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)【參考答案】ABCDE96.智力的群體差異包括(
)。A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、智商分?jǐn)?shù)差異E、同齡團(tuán)體差異【參考答案】ABC97.維特羅克提出,為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來,教學(xué)中采用的策略包括(
)。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問題D、說明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE98.創(chuàng)造性的基本特征有(
)。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC99.創(chuàng)造性思維的主要特征是(
)。100.在韋納的成敗歸因理論中,個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是(
)。A、穩(wěn)定B、不穩(wěn)定C、內(nèi)部D、外部E、可控制【參考答案】BCE判斷題101.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。(
)【參考答案】正確102.人文主義教育家裴斯泰洛奇認(rèn)為教育者的首要職責(zé)在于塑造完整的、富有個(gè)人特征的人。(
)【參考答案】錯(cuò)誤103.講課之前板書,重在指引思路。(
)【參考答案】正確104.人類社會(huì)先有了教育,而后才形成了文化。(
)【參考答案】錯(cuò)誤105.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿
18周歲的公民。(
)【參考答案】正確106.信息加工類的教學(xué)模式包括:相倚性管理模式、通過操作方法的自我控制模式、訓(xùn)練模式、掌握學(xué)習(xí)模式、減輕緊張模式、脫敏模式、使教與學(xué)的特點(diǎn)相適應(yīng)的模式。(
)【參考答案】錯(cuò)誤107.教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。(
)【參考答案】正確108.班級(jí)常規(guī)管理的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理全過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神。(
)【參考答案】錯(cuò)誤109.公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所,應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán),保障他們的合法權(quán)益。(
)【參考答案】正確110.試題難度直接影響區(qū)分度,特別難的題目大家都不會(huì)做,特別容易的題目大家都會(huì)做,這兩種題目的區(qū)分度都很低,反之,中等難度的試題的區(qū)分度比較高,難度為
0.5
的題目,區(qū)分度最大。(
)【參考答案】正確111.導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。(
)【參考答案】正確112.受教育者既是德育的客體,又是德育的主體。(
)【參考答案】正確113.我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的共性,又與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)根本不同。(
)【參考答案】正確114.目前,我國(guó)的師資培養(yǎng)模式是開放型的。(
)【參考答案】錯(cuò)誤115.講授是一種單向性的信息流動(dòng),應(yīng)被互動(dòng)型的教學(xué)方法取代。(
)【參考答案】錯(cuò)誤116.對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)估和量的評(píng)估。這項(xiàng)工作被稱為班主任評(píng)價(jià)。(
)【參考答案】錯(cuò)誤117.對(duì)于什么樣的課是一堂好課,不可能形成普遍性的評(píng)價(jià)模式。(
)【參考答案】正確118.班級(jí)管理的主要功能是共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣。(
)【參考答案】錯(cuò)誤119.教師道德屬于較高層次的社會(huì)主義職業(yè)道德,它對(duì)學(xué)生的作用甚至?xí)绊懸簧饔霉πчL(zhǎng)。(
)【參考答案】正確120.我國(guó)古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動(dòng)因。(
)【參考答案】正確121.教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)主要關(guān)注演示的現(xiàn)象,不需要關(guān)注演示實(shí)驗(yàn)的流程是否規(guī)范。(
)【參考答案】錯(cuò)誤122.我國(guó)古代學(xué)校教育重在“四書”、“五經(jīng)”,輕視生產(chǎn)知識(shí)的傳授。(
)【參考答案】正確123.義務(wù)教育法于
1998年
9月重新修訂。(
)【參考答案】錯(cuò)誤124.“體諒模式”,這種模式的理論假設(shè)是很可靠的。(
)【參考答案】錯(cuò)誤125.職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)同職業(yè)道德義務(wù)是完全相同的。(
)【參考答案】錯(cuò)誤126.講課之后板書,重在強(qiáng)化整體。(
)【參考答案】正確127.教學(xué)設(shè)計(jì)包括的范圍較大,而教學(xué)策略運(yùn)用范圍較窄。(
)【參考答案】正確128.我國(guó)要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,中華民族要始終屹立在世界民族之林,關(guān)鍵在于培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面發(fā)展的大量?jī)?yōu)秀人才。(
)【參考答案】正確129.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。(
)【參考答案】錯(cuò)誤130.高等教育要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,就必須高度關(guān)注大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提升。(
)【參考答案】正確131.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定
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