人物動作描寫

教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)第八單元基礎(chǔ)知識。2、掌握動作描寫的基本方法并能運用動作描寫刻畫人物。3、根據(jù)要求寫一篇不少于字習(xí)作。4、完成期末專題試卷（字詞）。一、看拼音，寫詞語。zìyánzíyǔqíxīnxiélìyìlùnfēnfēnjiàohuì()()()()qīngmièjīnjīnyǒuwèichūqíbùyìbùjiǎsīsuǒ()()()()二、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。行（hángxíng）家沉浸（qīnjìn）曲（qūqǔ）譜冤枉（wǎngwàng）教誨（huǐhuì）彈（tándàn）琴三、比一比，組詞語。浸（）俗（）尸（）措（）侵（）?。ǎ簦ǎ╁e（）自言自語齊心協(xié)力議論紛紛教誨輕蔑津津有味出其不意不假思索沉浸入侵習(xí)俗沐浴尸體戶口措施錯誤四、根據(jù)要求寫句子。1、懶懶的天上，星星眨著快活的眼睛。（照樣子，寫一個擬人句）綠油油的山坡上，小草2、這些年你們?yōu)榉亲鞔酢Ⅳ~肉百姓，我不能饒你們》（改為反問句）3、五彩池怎么會不在人間呢？（改為陳述句）4、慶祝會上，同學(xué)們唱起了歡樂的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。（改病句）5、多閱讀課外書，可以提高和豐富我們的知識。（改病句）6、小紅特別喜歡看電視

大風(fēng)車動畫城等都是她愛看的電視節(jié)目大家稱她為電視迷（加標點）擺動著纖細的身體。這些年你們?yōu)榉亲鞔?、魚肉百姓，我怎么能饒你們呢？五彩池在人間。慶祝會上，同學(xué)們唱起了歡樂的歌曲、跳起了優(yōu)美的舞蹈。多閱讀課外書可以豐富我們的知識。，《》、《》，“”。幫幫他！

有一個啞巴來到商場里買剪刀，但是他不能講話，所以無法用語言告訴售貨員自己想要買什么。而且沒有紙和筆，所以也無法用文字高速度售貨員自己想要買什么。那么，他要怎么做才能買到剪刀呢？

人物動作描寫課前準備一、下面語句反映了人物的什么特點。（1）沒想到宋慶齡一見面就拉住她的手問長問短，會做什么不會做什么？家里幾口人？……（2）工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。（3）他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地跳動著，只見他兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”機會。和藹、親切親力親為靈活、熟練二、給下面一段話填上合適的動詞。

媽媽（）手中的毛線活，（）著弟弟的頭，耐心而又親切地（）他。放下輕撫詢問

同學(xué)們回憶一下，在我們的課本中常見的人物描寫方法有哪些？動作、語言、心理、神態(tài)、外貌什么是動作描寫？描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等，叫做動作描寫。了解動作描寫的內(nèi)容：

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。怎樣才能寫好人物動作呢？一、動作要符合人物身份、年齡、環(huán)境大家一起來表演吃飯男生吃飯女生吃飯老人吃飯在西餐廳吃飯在中餐廳吃飯

同樣是吃飯，為什么你們的動作會截然不同呢？身份、年齡、環(huán)境不一樣二、讓動作“精彩”起來1、平時注意積累詞語，多摘抄好詞好句。

如：表示“看”的詞語：看、盯、瞥、凝視、俯視、仰視……2、要抓住人物連續(xù)性動作，反映人物的內(nèi)心世界。把一個大動作分解成幾個小動作。3、用特寫鏡頭的手法，對主要動作進行分解、以凸顯人物形象。抓住人物最主要的、最有特征的動作進行敘述。4、人物的動作描寫，宜與人物的神態(tài)、心理等描寫相結(jié)合。如何才能讓自己作品中的人物動作精彩起來呢？時間地點人物起因經(jīng)過（詳寫）結(jié)果外貌描寫通過對馬老師撿粉筆動作的細致描寫，突出了馬老師珍惜粉筆的特點。P80

一件小事“丁零零”下課了。任課老師剛走出屋門，教室里立刻活躍起來。一個淘氣的男生跑到黑板前，從板槽里拿出一大截粉筆，一甩手扔了出去，粉筆在空中畫了一條漂亮的弧線，“啪”的一聲，摔在鋪著瓷磚的地上，頓時攔腰斷為兩截。同學(xué)們各自忙著自己的事情，誰也沒有理睬那委屈地躺在地板上的兩截粉筆。十分鐘過去，又上課了。邁著穩(wěn)健的步子，頭發(fā)花白的馬老師走進了教室。忽然，他的目光落在了粉筆頭上。他把書本放在講臺上，一只手按住膝蓋，費力地弓下身體，另一只手向粉筆頭伸去。教室里鴉雀無聲，在這一刻，時間仿佛凝住了，大家的目光都停留在這只伸向粉筆的手上，一個簡單的動作，令學(xué)生們永遠難忘！兩截粉筆頭，一截被放在粉筆盒中；另一截，馬老師拿著它寫下一個詞：艱苦樸素。同學(xué)們都感到慚愧，無顏面對馬老師的目光。三、要選擇典型的動作要想把人物寫活就必須抓住人物的典型動作。典型動作就是能夠突出表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)等特點的動作。老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉捏，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭，身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂扁扁的帽子。抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。暴躁、生氣快樂、興奮四、用詞準確，把人物寫活要想通過動作描寫把人物寫活，選用的動詞就一定要準確、恰當。陶紹文背著沖鋒槍，抱著爆破筒跳出戰(zhàn)壕，向暗堡匍匐前進。暗堡里射出來的子彈在他身邊啾啾地響著。他一會兒跳進炮彈坑，一會兒躲在樹背后，終于靠近暗堡，爬到了射擊口下面。停了一會兒，他猛地站起來，拉著了導(dǎo)火線，把爆破筒塞進射擊口。敵人把爆破筒推出來，他又推進去，用肩窩使勁地頂住。機智勇敢我會總結(jié)開頭：經(jīng)過：結(jié)尾：交代事情發(fā)生的背景（時間、地點、人物）。描敘事件發(fā)生的經(jīng)過及人物動作的刻畫。總結(jié)，表達情感。片段訓(xùn)練（一）

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一下子就把里面的粥喝完了。之后他發(fā)現(xiàn)衣襟上有粥滴就把它舔干凈了。修改后：通過對動作的細致刻畫，突出了張先生的節(jié)儉。食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：

開一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動作描寫活起來？片段訓(xùn)練（一）好詞積累目露兇光一鼓作氣不甘示弱眼疾手快東躲西藏氣勢洶洶四處逃竄驚恐萬狀毫不落后作文大練筆

描寫人物的動作，要捕捉能反映人物性格品質(zhì)的典型動作，選擇一個你身邊的熟悉的人，用他典型動作寫出他的性格特點來。課后作業(yè)①復(fù)習(xí)1~8單元。下星期進行期末模擬測試。②用文稿紙抄寫作文（家長簽字）。一、看拼音，寫詞語。省略概括乞求夜鶯蕩漾閃爍豪放魂魄垃圾健康侮辱乃至斑駁倉庫漆黑哲學(xué)紳士徹底潮濕判斷榜樣誠懇措施保障連綿靈敏快捷船槳泰山港灣二、比一比，組詞語。疏忽火爐措施蟬鳴梳子嫉妒借書肆無忌憚書籍垃圾揭開資產(chǎn)慰藉拉手聲嘶力竭姿態(tài)湖畔卸貨樹梢寬恕攪拌防御稍微發(fā)怒教誨泰國購買貿(mào)易侮辱奏樂魚鉤貸款三、給加點字選擇正確的讀音，在括號里打“√”。嚷嚷（rāng）吞沒（mò）睡著（zháo）提供（gōng）好人（hǎo）攢動（cuán）種藕（zhǒng）投降（xiáng）字帖（tiè）四、找出下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。澀蘊啟沮

費析燥賺

侮徽衷斑

遨頑琢鋒

鏡拔邇

斕漫縷

恙己其

眶詣作五、畫龍點睛。濫竽充數(shù)驚心動魄騰云駕霧孜孜不倦憂心忡忡肅然起敬一籌莫展束手無策渾然一體、聲嘶力竭慢條斯理無動于衷載歌載舞良辰美景顛沛流離喜怒哀樂破爛不堪茁壯成長六、把下面的詞語按要求分類。堅果：杏仁、葵花籽、松子、橡栗、核桃、花生動物：松鼠、羚羊、金絲猴、梅花鹿、大熊貓樹木：松樹、白樺、梧桐樹、榆樹、銀杉七、給加點字選擇合適的釋義，將序號填在括號里。1、B2、A3、B八、精挑細選1、關(guān)切2、關(guān)心3、關(guān)懷4、鎮(zhèn)定5、冷靜6、鎮(zhèn)靜7、指望8、