第一、二章 創(chuàng)業(yè)總論

創(chuàng)業(yè)學(xué)第一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)總論

第一章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)本章要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值創(chuàng)業(yè)類型與特征創(chuàng)業(yè)要素與過程創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢2023/2/42創(chuàng)業(yè)者改變世界創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)PeterDrucker2023/2/43第一節(jié)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值

一、創(chuàng)業(yè)與國家創(chuàng)新戰(zhàn)略二、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長三、創(chuàng)業(yè)與社會(huì)發(fā)展四、創(chuàng)業(yè)與人的發(fā)展2023/2/44第二節(jié)創(chuàng)業(yè)及其類型與特征

一、創(chuàng)業(yè)的來源及內(nèi)涵entrepreneur-entreprend-entrepreneurship)是跨學(xué)科、多層面的復(fù)雜現(xiàn)象，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、商業(yè)倫理學(xué)、公共政策學(xué)等多門學(xué)科，涉及到變革、創(chuàng)新、技術(shù)與環(huán)境的變化、新產(chǎn)品開發(fā)、小企業(yè)管理、企業(yè)與創(chuàng)業(yè)家個(gè)體和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題。2023/2/45奧地利學(xué)派的主要代表：經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特(JosephSchumpeter，1883-1950)（1934）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造性的破壞”：（1）引入一種新產(chǎn)品（2）采用一種新方法（3）開辟一個(gè)新市場（4）獲得一種新原料（5）采用一種新組織形式2023/2/46德魯克（P.F.Drucker）認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是一種行為，其主要任務(wù)就是變革。希斯瑞克（R.D.Hisrich,2000）等認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)并捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。JeffryA．Timmons認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方式，它為機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng)、需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心綜合五個(gè)方面。2023/2/47本書主要采用哈佛商學(xué)院史蒂文森（StevensonH）的定義，在廣義和狹義上對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行定義：廣義上，創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源條件的限制對(duì)機(jī)會(huì)的追尋，將不同的資源組合以利用和開發(fā)機(jī)會(huì)并創(chuàng)造價(jià)值的過程。狹義上，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者發(fā)掘創(chuàng)意、捕捉商機(jī)，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并投入已有的技能知識(shí)，配置相關(guān)資源，為消費(fèi)者提供產(chǎn)品和服務(wù)，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的創(chuàng)建新企業(yè)的過程。2023/2/48二、創(chuàng)業(yè)的特征創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)精神商機(jī)把握風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)價(jià)值創(chuàng)造財(cái)富獲得2023/2/49GEM全球創(chuàng)業(yè)觀察(GlobalEntrepreneurshipMonitor，GEM)項(xiàng)目由英國倫敦商學(xué)院和美國巴布森學(xué)院發(fā)起并組織，旨在研究全球創(chuàng)業(yè)活動(dòng)態(tài)勢和變化、發(fā)掘國家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力、研究創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長之間的作用機(jī)制和評(píng)估國家創(chuàng)業(yè)政策。2023/2/410中國財(cái)富排行榜(2009-2008)2023/2/4112023/2/4122023/2/4132023/2/4142023/2/4152023/2/4162013福布斯財(cái)富排行榜情況

2013年3月4日，福布斯發(fā)布2013年全球億萬富豪榜，來自墨西哥的電信大亨卡洛斯?斯利姆?埃盧連續(xù)第四年蟬聯(lián)全球首富的桂冠，其凈資產(chǎn)達(dá)到730億美元，相比2012年的690億美元再上一層樓。另外，比爾?蓋茨保住了第二把交椅，其凈資產(chǎn)達(dá)到670億美元。在這份榜單中，時(shí)尚品牌Zara的創(chuàng)始人阿曼西奧?奧特加排名較2012年躍升兩位，取代沃倫?巴菲特成為全球第三大富豪，其凈資產(chǎn)達(dá)到570億美元。而巴菲特則以535億美元排名第四。這是自2000年以來巴菲特首次被擠出前三甲。盡管如此，巴菲特的財(cái)富在2012年增加了95億美元，在所有上榜富豪中位居第二。

2023/2/417上榜富豪總數(shù)：1,426人，創(chuàng)歷史紀(jì)錄，比2012年的1,226人多200人。從各地區(qū)的富豪看，美國以442位億萬富豪居首位，亞太地區(qū)以386人緊隨其后，歐洲則有366位富豪上榜。不包括美國在內(nèi)的美洲國家有129位富豪上榜，中東及非洲則有103位。另外，李嘉誠排名第8，居華人首位。宗慶后排名第86，居中國內(nèi)地首位。2023/2/418排名1卡洛斯·斯利姆·埃盧/CarlosSlimHelu73上升墨西哥730通信運(yùn)營

2比爾·蓋茨/BillGates57上升美國670計(jì)算機(jī)應(yīng)用3阿曼西奧·奧特加/AmancioOrtega76上升西班牙570零售，紡織服裝4沃倫·巴菲特/WarrenBuffett82上升美國535金融，投資5拉里·埃里森/LarryEllison68上升美國430計(jì)算機(jī)應(yīng)用6查爾斯·科赫/CharlesKoch77上升美國340多元化經(jīng)營7大衛(wèi)·科赫/DavidKoch72上升美國340多元化經(jīng)營8李嘉誠/LiKa-shing84上升中國香港310多元化經(jīng)營86宗慶后/ZongQinghou67上升中國大陸116飲料制造2023/2/419宗慶后籍貫：浙江杭州學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：杭州工人業(yè)余大學(xué)供職機(jī)構(gòu)：娃哈哈集團(tuán)

職務(wù)：董事長兼總經(jīng)理2007年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以11億美元位列第840。2008年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以10億美元位列第1062。2009年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以19億美元位列第376。2010年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以70億美元位列第103。2011年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以59億美元位列第169。2012年胡潤全球富豪榜，以105億美元位列第78。2023/2/420三、創(chuàng)業(yè)的類型從動(dòng)機(jī)、渠道、主體、項(xiàng)目、風(fēng)險(xiǎn)和周期六個(gè)不同的角度進(jìn)行分類。機(jī)會(huì)型和生存型個(gè)體創(chuàng)業(yè)與公司創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、失業(yè)者、兼職者、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)、高新技術(shù)公園、知識(shí)服務(wù)型創(chuàng)業(yè)依附、尾隨、獨(dú)創(chuàng)、對(duì)抗型創(chuàng)業(yè)初始、二次與連續(xù)創(chuàng)業(yè)2023/2/421GEM關(guān)于創(chuàng)業(yè)類型的統(tǒng)計(jì)2023/2/4222023/2/4232023/2/4242023/2/425關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)新有技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新等。在GEM42個(gè)參與國家和地區(qū)中，中國創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的創(chuàng)新成分是很低的。在分類的三個(gè)中低收入組（東歐和中亞、拉丁美洲和加勒比海地區(qū)、其他）中，中國處于最低水平。中國活躍的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)背后是以缺乏高成長、缺乏改善功能、缺乏創(chuàng)新內(nèi)核為基礎(chǔ)的。中國的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一種脆弱的、缺乏高質(zhì)量的活躍。創(chuàng)業(yè)中缺乏創(chuàng)新，是一種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是缺乏創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者的后果。2023/2/426關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗中國創(chuàng)業(yè)的企業(yè)關(guān)閉率也比較高，2003年的關(guān)閉率比世界平均水平高出一倍，排在對(duì)比國家的第1位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%。中國的創(chuàng)業(yè)仍處于創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多、創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力弱的狀況。2023/2/427第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的要素與一般過程一、創(chuàng)業(yè)的核心要素創(chuàng)業(yè)者戰(zhàn)略資源創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)市場2023/2/428創(chuàng)業(yè)核心要素

創(chuàng)業(yè)者Entrepreneur

技術(shù)Technology市場Market

資金Capital

社

會(huì)

網(wǎng)

絡(luò)

2023/2/429二、理解創(chuàng)業(yè)的一般過程2023/2/4301.蒂蒙斯（Timmons）創(chuàng)業(yè)學(xué)模型2023/2/4312.加納（Gartner）創(chuàng)業(yè)學(xué)模型2023/2/4323.威克姆（Wickham）創(chuàng)業(yè)學(xué)模型2023/2/433基于資源、機(jī)會(huì)和環(huán)境三維度的國外創(chuàng)業(yè)模型比較（2）機(jī)會(huì)

蒂蒙斯模型：創(chuàng)業(yè)源于對(duì)機(jī)會(huì)的識(shí)別，機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵因素。加納模型：無威克姆模型：和蒂蒙斯模型一樣強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵作用。機(jī)會(huì)既能夠集中資源，又能夠協(xié)調(diào)組織，是創(chuàng)業(yè)的直接誘因。2023/2/434基于資源、機(jī)會(huì)和環(huán)境三維度的國外創(chuàng)業(yè)模型比較（3）環(huán)境蒂蒙斯模型：強(qiáng)調(diào)環(huán)境的不確定性，這是實(shí)現(xiàn)模型動(dòng)態(tài)變化的前提，關(guān)注資本市場環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響。加納模型：這里的環(huán)境主要是指商務(wù)環(huán)境，而并非環(huán)境特性。威克姆模型：通過對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)，組織不斷學(xué)習(xí)。此模型強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)并從環(huán)境中獲取知識(shí)，加以吸收和利用，強(qiáng)調(diào)了組織的不斷學(xué)習(xí)能力。2023/2/435基于資源、機(jī)會(huì)和環(huán)境三維度的國外創(chuàng)業(yè)模型比較（4）綜合比較蒂蒙斯模型：強(qiáng)調(diào)彈性與動(dòng)態(tài)平衡，它認(rèn)為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)隨著時(shí)空變遷，機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)、資源等三項(xiàng)因素會(huì)因比重發(fā)生變化而產(chǎn)生失衡的現(xiàn)象。三要素隨時(shí)空的變遷而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的平衡是此模型的核心。加納模型：創(chuàng)業(yè)者要協(xié)調(diào)模型中的四個(gè)因素，各個(gè)因素相互影響，構(gòu)成了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，闡釋了企業(yè)創(chuàng)建的基本過程。威克姆模型：以創(chuàng)業(yè)者為核心來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、組織資源，同時(shí)為適應(yīng)外部環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)。動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程成為創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵。2023/2/436第四節(jié)創(chuàng)業(yè)學(xué)的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢創(chuàng)業(yè)學(xué)的基礎(chǔ)2023/2/437創(chuàng)業(yè)學(xué)研究取得的進(jìn)展研究領(lǐng)域歸屬問題的爭議共同關(guān)注的研究焦點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者（1755坎特龍；18世紀(jì)后期魁奈和鮑杜；1803年薩伊）——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者特質(zhì)（熊彼特）——?jiǎng)?chuàng)業(yè)活動(dòng)（20世紀(jì)70、80年代；）——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者行為、創(chuàng)業(yè)過程規(guī)律——其它主題（見教材p20）2023/2/438創(chuàng)業(yè)研究的發(fā)展趨勢關(guān)注組織、過程、行為等問題關(guān)注創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)關(guān)注創(chuàng)業(yè)者決策和行為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有其內(nèi)在規(guī)律并可以被管理創(chuàng)建理論技術(shù)方法交叉視角2023/2/439補(bǔ)充問題：創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和特征是什么？創(chuàng)業(yè)精神定義內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神主題創(chuàng)業(yè)精神定義相關(guān)觀點(diǎn)創(chuàng)業(yè)精神特征創(chuàng)業(yè)精神要素2023/2/4華橋外國語學(xué)院40創(chuàng)業(yè)精神的定義內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神(Entrepreneurship)是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)；心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個(gè)性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ)；行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式。2023/2/441創(chuàng)業(yè)精神包括三個(gè)重要的主題：對(duì)機(jī)會(huì)的追求創(chuàng)新增長2023/2/4華橋外國語學(xué)院42創(chuàng)業(yè)精神定義的相關(guān)觀點(diǎn)20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特(JosephSchumpeter，1883-1950)專門研究了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新和求進(jìn)步的積極性所導(dǎo)致的動(dòng)蕩和變化。熊彼特將創(chuàng)業(yè)精神看作是一股“創(chuàng)造性的破壞”力量。創(chuàng)業(yè)者采用的“新組合”使舊產(chǎn)業(yè)遭到淘汰。原有的經(jīng)營方式被新的、更好的方式所摧毀。彼得·德魯克(PeterDrucker)將這一理念更推進(jìn)了一步，稱創(chuàng)業(yè)者是主動(dòng)尋求變化、對(duì)變化作出反應(yīng)并將變化視為機(jī)會(huì)的人。2023/2/443創(chuàng)業(yè)精神的特征（1）高度的綜合性——多種精神的綜合（2）三維整體性——哲學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)三個(gè)層面構(gòu)成的整體（3）超越歷史的先進(jìn)性——開拓和超越歷史（4）鮮明的時(shí)代特征——?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神具有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵與特征2023/2/444個(gè)體與組織的創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神一般可區(qū)分為個(gè)體的創(chuàng)業(yè)精神及組織的創(chuàng)業(yè)精神。所謂個(gè)體的創(chuàng)業(yè)精神，指的是以個(gè)人力量，在個(gè)人愿景引導(dǎo)下，從事創(chuàng)新活動(dòng)，并進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)新企業(yè)；而組織的創(chuàng)業(yè)精神則指在已存在的一個(gè)組織內(nèi)部，以群體力量追求共同愿景，從事組織創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)造組織的新面貌。2023/2/445創(chuàng)業(yè)精神的五大要素

具備這五種性格特征，創(chuàng)業(yè)者將在創(chuàng)業(yè)路途上勇往直前。（1）激情（Passion）（2）積極性（Positivity）（3）適應(yīng)性（Adaptability）（4）領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）（5）雄心壯志（Ambition）2023/2/446附加問題：創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)管理有何區(qū)別？

創(chuàng)業(yè)管理是白手起家，基本上依靠自有資金，使新事業(yè)開始賺錢并進(jìn)入良性循環(huán)的管理方式。創(chuàng)業(yè)管理是促使人們像企業(yè)家那樣思考和行動(dòng)的管理系統(tǒng)，是把握機(jī)會(huì)并創(chuàng)造新價(jià)值的行為過程。創(chuàng)業(yè)管理并不局限于某一單獨(dú)類型企業(yè)，它適用于一切組織，包括營利組織和非營利組織。2023/2/447創(chuàng)業(yè)管理的特征

1．生存為目標(biāo)2．自有資金創(chuàng)造現(xiàn)金流3．團(tuán)隊(duì)管理方式4．動(dòng)態(tài)管理5.經(jīng)理人親歷6.創(chuàng)造價(jià)值2023/2/448創(chuàng)業(yè)管理與一般企業(yè)管理的區(qū)別1.單向的、面向下——雙向、面相上2.創(chuàng)建企業(yè)、成長企業(yè)、成熟企業(yè)、并購企業(yè)等一系列過程管理——企業(yè)運(yùn)作的某個(gè)方面問題的系統(tǒng)性和職能管理3.企業(yè)家創(chuàng)業(yè)者主體——經(jīng)理人主體4.不確定性、風(fēng)險(xiǎn)、動(dòng)態(tài)——靜態(tài)5.創(chuàng)新和速度（靈活性、非結(jié)構(gòu)化）——效率和效果（穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)化）6.0-1——1-02023/2/449AwarenessNascentStart-upPost-start-upMaintenancePhasephasephase(upto42months)expansion創(chuàng)業(yè)研究Entrepreneurshipresearch企業(yè)成長研究Businessgrowth傳統(tǒng)主流管理理論Managementtheory創(chuàng)業(yè)研究和主流管理研究的分界2023/2/450第二章創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)教育第一節(jié)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的回顧與發(fā)展美國全球中國2023/2/451第二節(jié)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育(EnterpriseEducation)是：①進(jìn)行從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動(dòng)、過程的教育；②進(jìn)行事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神、冒險(xiǎn)精神等心理品質(zhì)的教育。2023/2/452美國的創(chuàng)業(yè)教育目前美國有超過1800所學(xué)院、大學(xué)、社區(qū)學(xué)院開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域的課程，有超過100個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)中心。美國創(chuàng)業(yè)教育體系相當(dāng)完備，基本涵蓋了從初中、高中、大學(xué)直到研究生的正規(guī)教育體系。創(chuàng)業(yè)學(xué)在許多管理學(xué)院或商學(xué)院成為工商管理碩士的主修或輔修專業(yè)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的還有工程學(xué)院，護(hù)士學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院等。2023/2/4532023/2/454美國全球創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)先的院校BabsonCollegeHarvardBusinessSchoolMITSloanSchoolofmanagement(麻省斯隆商學(xué)院)CaseWesternReserveUniversity,BusinessSchool（西儲(chǔ)大學(xué)）UniversityofPennsylvania,WhartonSchoolUniversityofCarnegieMellon

UniversityofColoradoatBoulder（科羅拉多大學(xué)波爾多分校

）2023/2/455美國創(chuàng)業(yè)教育的特色：1．注重學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變2．注重創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗(yàn)3．創(chuàng)業(yè)教育組織極為活躍4．創(chuàng)業(yè)教育取得了社會(huì)部分資金的支持

2023/2/456英國創(chuàng)業(yè)教育英國有96%的高校開展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校除了開展創(chuàng)業(yè)教育課程外，還有一個(gè)在全校推行的帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目，就是在本科課程中，開展“學(xué)習(xí)+帶薪實(shí)習(xí)+學(xué)習(xí)”方式，讓大學(xué)生得到許多書本中學(xué)不到的知識(shí)，而大學(xué)生通過真實(shí)的工作，更能體會(huì)專業(yè)知識(shí)的價(jià)值所在，更能了解自己的興趣和能力，也更能明白自己的職業(yè)發(fā)展方向。2023/2/457中國創(chuàng)業(yè)教育1997年“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”拉開帷幕。1998年清華大學(xué)在國內(nèi)管理學(xué)院中率先為MBA設(shè)置了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理方向”，開設(shè)了包括創(chuàng)業(yè)管理、項(xiàng)目管理、企業(yè)家精神與創(chuàng)新等8門課。隨后一些國內(nèi)著名的高校也陸續(xù)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)方面的課程。199