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文檔簡(jiǎn)介
第一單元揚(yáng)帆起航第二課昨天與今天教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求,主動(dòng)、認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí),自覺遵守校規(guī)校紀(jì),培養(yǎng)主人翁意識(shí),增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心。【能力目標(biāo)】提高自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力?!局R(shí)目標(biāo)】理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。2012年8月20日,是孟杰終生難忘的日子,今天是孟杰中學(xué)生活的第一天,爸爸帶著生活用品要送他到新中學(xué)上學(xué)了。來到學(xué)校,只見有好多好多的同學(xué)圍著新生榜看著,孟杰好不容易擠進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)分在七年級(jí)(2)班。走進(jìn)教室,孟杰看見一位和藹的老師,他正熱情地招呼同學(xué)們,給大家介紹學(xué)校的情況。聽到有這么多的課程,看到這么多的老師同學(xué),孟杰的心里既是激動(dòng)又是興奮。于是在暗暗地下決心,一定在這個(gè)新環(huán)境里要有出色的表現(xiàn)。讀一讀讀一讀進(jìn)入新中學(xué)以來,切實(shí)體會(huì)到中學(xué)生活與原來的小學(xué)不一樣,面對(duì)這么多的同學(xué)、老師,孟杰感到新奇和愉快。發(fā)新書的那天,孟杰激動(dòng)得不得了,但是又有一些小小的擔(dān)憂:中學(xué)課程多了,肯定比小學(xué)勞累。漫步校園,孟杰看到教學(xué)樓大廳里的周評(píng)比表,很多班級(jí)都被扣了分,名次排在后面,準(zhǔn)是有些同學(xué)違紀(jì)給班集體減分了。太嚴(yán)格了,他想今后一定要小心,不能給我們班抹黑。說一說:
你入校幾周來有哪些類似孟杰的擔(dān)憂?中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)上有那些不同?小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異項(xiàng)目小學(xué)初中課程門類比較簡(jiǎn)單,學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)化學(xué)科門類較多,內(nèi)容較為復(fù)雜成績(jī)波動(dòng)成績(jī)波動(dòng)小,相差不大波動(dòng)很大,出現(xiàn)較為明顯的分化學(xué)習(xí)方法較為簡(jiǎn)單,主要聽老師講需要將聽講與自學(xué)相結(jié)合意志品質(zhì)依賴性強(qiáng)自覺性、主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)按照老師要求做,目標(biāo)欠明確較明確1、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)(或小學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處)答:①課程門類多了;②內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化;③學(xué)習(xí)任務(wù)變重;④難度加大;⑤老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā)幫她(他)出高招!
李麗在小學(xué)里一直是班里的學(xué)尖子。進(jìn)入中學(xué)后,深感學(xué)習(xí)難度大,老師講課內(nèi)容太多、速度快、提問多、答案少,基本上都要求學(xué)生自己找答案,課后布置的作業(yè)多。再加上自己注意力老是不集中,上課時(shí)一不小心漏聽了一點(diǎn),作業(yè)就不會(huì)做了。從前從未被學(xué)習(xí)難倒的李麗,現(xiàn)在越來變得越害怕學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí),成績(jī)也一落千丈。她感到沮喪、郁悶,變得越來越不自信了,甚至,有了退學(xué)的念頭。李麗的問題是什么?如何解決?2、怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?P13
(1)在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力;(2)自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題;(3)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力;(4)科學(xué)安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。這幅畫說明了什么問題?你愿意做畫中的那一位?不會(huì)學(xué)習(xí)的人:越不會(huì)學(xué)——越不愛學(xué)——越學(xué)不好——越不愛學(xué)——越不會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人:越會(huì)學(xué)——越愛學(xué)——越學(xué)得好——越愛學(xué)——越會(huì)學(xué)我們身邊的規(guī)則二、遵守新規(guī)則《風(fēng)箏與線》
一天,風(fēng)箏搖頭擺尾地對(duì)線說:“老兄,你不要限制我自由活動(dòng)的空間?!本€說:“老弟,你可離不開我!”剛說完,風(fēng)箏將線掙斷了,就在這一剎那,風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了無底的深淵。
議一議這則故事中風(fēng)箏與人的關(guān)系實(shí)際指的就是規(guī)則與人的關(guān)系,你是怎樣理解的?有規(guī)則才能維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序,才能保證我們?cè)诤椭C、有序的環(huán)境里正常地學(xué)習(xí)和生活,我們自覺遵守了規(guī)則,才能享受更多的自由。
談?wù)勀闼赖奈倚5男<o(jì)校規(guī)。
自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。
制定校紀(jì)校規(guī)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序,保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn))面對(duì)各種新的規(guī)則我們要怎么做:三、承擔(dān)新角色各抒已見:你的新角色是什么?說說家長(zhǎng)和老師對(duì)你們的要求。①我們有了新的身份、新的角色,老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求高了,我們對(duì)自己的要求也高了,我們的言行舉止,也應(yīng)有全新的面貌;②能自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行,并能在一定程度上控制自己的言行
③有了更多的獨(dú)立性、自主性,有了更大的自由;④有了更多的責(zé)任,也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺性,自己的問題,應(yīng)該盡量自己想辦法解決。如何看待自己角色的變化和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?(P16-17)中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?①要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)②遵守新的規(guī)則③承擔(dān)新的角色通過本課的學(xué)習(xí),有的同學(xué)也許會(huì)問,用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢?這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣,并且能達(dá)到滿意的效果。你不
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