中班語(yǔ)言教案《出海l兩篇》

中班語(yǔ)言教案《出海l兩篇》中班語(yǔ)言杰出教案《登岸》l兩篇

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

詩(shī)歌《登岸》語(yǔ)言簡(jiǎn)約，清了，節(jié)奏悠揚(yáng)，朗朗上口，富于趣味性，詩(shī)歌中的重合量詞并使幼兒更加易于記憶和編創(chuàng)。合乎中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中明確提出的“使幼兒認(rèn)知意味深長(zhǎng)的文學(xué)作品內(nèi)容，初步體會(huì)其語(yǔ)言美，培育幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力”的建議。孩子們初次碰觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中敘述的迷人意境深深的病毒感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就認(rèn)知了詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)完結(jié)后與孩子交流：“在大海上除了能夠看見(jiàn)浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還可以看見(jiàn)什么呢？”這一話題引起了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)大海的尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)較多樣，孩子們探討出來(lái)滔滔不絕，于是引起了活動(dòng)2仿編活動(dòng)，目的是通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)拓展想象，從而仿效詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)抒發(fā)自己的認(rèn)知，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)一

詩(shī)歌觀賞：登岸

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真聆聽(tīng)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中描寫(xiě)大海幸福的意境。

2、認(rèn)知、觀賞詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3、自學(xué)存有情趣的朗讀詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

配樂(lè)詩(shī)歌《登岸》、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播出海浪聲，喚起幼兒登岸的興趣

師：聽(tīng)到！這就是什么聲音？海上存有什么呢？小朋友想要不敢登岸，至大海上去看看？

師：登岸觀光我們必須擠什么回去呢？

教師小結(jié)：存有這么多的海上交通工具，我可以劃船小船回去，可以坐飛機(jī)回去看看海，可以擠小輪船回去。那我們就坐大船回去。

二、創(chuàng)設(shè)登岸情境，體會(huì)認(rèn)知詩(shī)歌的意境。

師：?jiǎn)琛覀兊妮喆瑔⒊塘恕?/p>

——大朋友們你看見(jiàn)了什么？大海和天空就是什么顏色？

——孩子們看看，海上刮起了大浪，大浪跳躍出來(lái)像是什么？

——看看！天上存有什么？我們平時(shí)看見(jiàn)的白云就是什么形狀的？

——這就是什么？存有多少海鷗？許多只海鷗我們可以說(shuō)道一只只的海鷗在大海上飛翔。

——小朋友看看，遠(yuǎn)處就是什么？為什么帆船這么大？

三、教師存有感情的朗讀詩(shī)歌，協(xié)助幼兒認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師存有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、通過(guò)回答協(xié)助幼兒認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容。

——登岸我們都看見(jiàn)了些什么？

——你討厭詩(shī)歌里的哪一句？為什么？

四、幼兒自學(xué)朗讀詩(shī)歌

1、再次觀賞，跟念詩(shī)歌。

2、和著抒情的音樂(lè)展開(kāi)朗讀。

3、分組加之動(dòng)作演出詩(shī)歌。

4、重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒體會(huì)認(rèn)知詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。（屈老師）

【活動(dòng)延展】

1、將詩(shī)歌內(nèi)容的有關(guān)圖片導(dǎo)入在語(yǔ)言區(qū)，可供幼兒穩(wěn)固認(rèn)知詩(shī)歌。

2、親子互動(dòng)——“生活中的量詞小追蹤”

3、仿編詩(shī)歌。

師：在大海上除了能夠看見(jiàn)浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還可以看見(jiàn)什么呢？

活動(dòng)二

仿編活動(dòng)：登岸

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、討厭參予至仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的歡樂(lè)與順利。

2、通過(guò)登岸觀光，相連接尚無(wú)對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)開(kāi)拓想象。

3、仿效詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，仿編出來(lái)自己的詩(shī)歌段落。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

登岸觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿照編板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、總結(jié)詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的舊有經(jīng)驗(yàn)。

1、非政府幼兒朗讀，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶起。

2、教師回答：小朋友，海上除了能夠看見(jiàn)浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還可以看見(jiàn)什么？

（仿編活動(dòng)就是文學(xué)作品自學(xué)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上展開(kāi)技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程。活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，非政府幼兒朗讀，為了引起幼兒的回憶起?；卮鸪浞终{(diào)動(dòng)幼兒尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)開(kāi)拓想象。）

二、創(chuàng)設(shè)“登岸”情境，拓寬幼兒思路為仿編搞鋪墊

1、率領(lǐng)幼兒觀賞海上風(fēng)光，教師盡早展開(kāi)解說(shuō)員。

2、剛才登岸你看見(jiàn)了什么？

（本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給與幼兒視覺(jué)的提振，視頻中存有海上的沿途風(fēng)景，存有海島上的景色，一座座高樓，一塊慢礁石……形象而又具體內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的音像感官，再次喚起幼兒想象，為仿編詩(shī)歌搞好鋪墊。）

三、師幼探討，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣，并初步練仿編

1、幼兒嘗試仿編。

回答：“小朋友可不可以把看見(jiàn)的東西編成至詩(shī)歌里面？誰(shuí)去試一試？”

2、師幼探討詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。

3、師幼共同仿編詩(shī)歌。

（本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先使幼兒嘗試仿編，然后師幼共同探討，協(xié)助幼兒展開(kāi)比較、分析、歸納詩(shī)歌句式的特點(diǎn)，一步一步鼓勵(lì)幼兒締造仿編。）

四、分組討論，民主自由編創(chuàng)。

1、幼兒合作仿編詩(shī)歌，教師巡回演出指導(dǎo)。

師：我把海上的美景拍成電影了一張張的照片，下面我們分組來(lái)編詩(shī)歌，每人挑選出一張最喜歡的照片，看一看上面存有什么，然后研習(xí)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編成一編，然后粘貼至詩(shī)歌側(cè)邊里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編成得最存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、每組幼兒逐一展現(xiàn)。

五、重回生活，再次喚起幼兒仿編的興趣。

1、瓦解圖片，穩(wěn)步引導(dǎo)幼兒大膽想象仿編。

師：今天我們走進(jìn)活動(dòng)室，小朋友又看見(jiàn)了什么？懇請(qǐng)把你看見(jiàn)的來(lái)編一編。

2、教師小結(jié)：登岸可以編制成迷人的詩(shī)歌，那么我們?cè)谠氯A、逛街超市、過(guò)來(lái)游玩的時(shí)候都可以把它去編成一編。

【活動(dòng)延展】

1、繪畫(huà)仿編：小海上還有些什么？懇請(qǐng)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或親身體驗(yàn)，積極探索小海上的景物，以繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，然后編制成詩(shī)歌。

2、開(kāi)拓思維，融合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)轉(zhuǎn)換代萊