基礎(chǔ)日語綜合教程第六課STEP文法+句型大學日語教材(高等教育出版社)

目標

第6課買い物の形１.好きなものを言いましょう。２.友達を誘いましょう。３.買い物をしましょう。４.いろいろな買い物の形を考えましょう。2.3.1．閱讀短文，把握主要信息。談?wù)勛约合矚g的福娃。表達方式與句型。Step1說說自己喜歡的東西content②五輪のマークの意味は、いくつありますか。A.２つB.３つC.４つ③?福娃?の中で、一番好きなのはどれですか。

なぜですか?；卮鹣铝袉栴}STEP1D.５つ（1）不定制的表達方式。

世界の國旗にはこの五色のどれ

がある?！蓡栐~

～

２．表達方式與句型。かかSTEP1

→疑問詞

～

どれ

かわいいキャラクターですね。

もも（2）強調(diào)所有事物無一例外。STEP1緑

だから?！?/p>

だ（です）。が好き（3）陳述對某一事物的好惡。が好きSTEP1（4）形容詞謂語句修飾名詞。

私が一番

キャラクター

→

Ｎ

cf．L３STEP２人口が多い都市ANな好きな

STEP1３．談?wù)勛约合矚g的福娃。(1)查閱并歸納有關(guān)福娃的資料。(2)介紹自己所喜歡的福娃，并陳述理由。(3)向全班介紹本組最有人氣的福娃及其理由。(4)陳述全班最有人氣的福娃及其理由，并寫成短文。

STEP1詞匯樹青い輪→青の輪

黒い輪→黒の輪赤い輪→赤の輪

黃色い輪→黃色の輪緑の輪STEP1(1)疑問詞+か「か」為副助詞，接在疑問詞后面，表示不確定的指代。STEP1(1)解釋(1)疑問詞+か

誰かが私の手紙を見ました。（有人看了我的信。）

兄はさっきどこかへ出かけました。（我哥哥剛才出門了。）

その問いにいくつかの答えを出しました。（對于那個問題，我們給出了幾種回答。）

STEP1(1)例句(1)疑問詞+か提示：特殊疑問句的回答不能用「はい／いいえ」引導。而含有「疑問詞+か」的疑問句為一般疑問句，回答時用「はい／いいえ」引導。STEP1(1)提示(1)疑問詞+か

教室に誰がいますか。（教室里有誰在？）

―劉さんと趙さんです。（小劉和小趙在。）

誰もいません。（沒有人。）

教室に誰かいますか。（教室有人嗎？）

―はい、います。（有人在。）

いいえ、誰もいません。（沒有，沒人。）STEP1(1)例句

(2)疑問詞+も

提示助詞「も」接在疑問詞后面，指全部。謂語為肯定形式時表示全部肯定，謂語為否定形式時表示全部否定?！袱狻挂话沩斕娓裰~「が」、「を」，其他格助詞接在「も」前面。STEP1(2)解釋(2)疑問詞+も

どれも美味しいケーキです。（每種蛋糕都很好吃。）

今日は日曜日で、天気もいいので、どこも人出が多い。（今天是周日，天氣也很好。所以哪都人多。）

週末は殘業(yè)で、どこへも行きませんでした。（周末加班，哪都沒去。）STEP1(2)例句(3)Nが好きだ/嫌いだ格助詞「が」接在名詞后面，提示喜好、厭惡的對象，后接「好きだ」、「嫌いだ」等表示喜好、厭惡等的詞語。STEP1(3)解釋(3)Nが好きだ/嫌いだ

中國の「京劇」が好きです。（我很喜歡中國的京劇。）

四季の中では寒い冬が一番嫌いです。(

四季中，我最討厭寒冷的冬天。)

スケートがあまり好きではありません。（我不怎么喜歡滑冰。）STEP1(3)例句(4)N1がAいN2

N1がANなN2形容詞謂語句做定語修飾名詞。イ型形容詞用基本形，即「N1がAいN2」。ナ型形容詞用な型，即「N1がANなN2」。STEP1(4)解釋(4)N1がAいN2

N1がANなN2

彼は心が強い人です。（他是一個很堅強的人。）

デザインがいい服はよく売れます。（設(shè)計得好的衣服比較暢銷。）

小學校までは體が弱い子でした。（小學階段，我身體一直很弱。）

內(nèi)の會社にはコンピューターが得意な人がたくさんいます。（我們