幼兒教師素養(yǎng)與禁忌

幼兒教師素養(yǎng)與禁忌第一頁，共五十六頁，2022年，8月28日----國民教育，造福千家萬戶。----幼兒教育是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。----別讓幼兒耽誤在起跑線上。----參與幼兒教育，造福子孫后代，就是積善、積德。----積善成德，乃君子所為也！第二頁，共五十六頁，2022年，8月28日向大家致敬你們---為促進落后的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻你們---為滿足渴望知識的幼兒的需求獻出了青春你們---為改變下一代的生活和命運而奉獻智慧讓我們攜起手來，提高素質(zhì)，完善自我，爭取做出更大的貢獻吧！第三頁，共五十六頁，2022年，8月28日開場白相聚、相識、相交是可遇而不可求的緣分，全世界70億人一生一世見一面幾率有多大？我們大家將在一起共同學(xué)習(xí)、工作，這是多么難得的機會，愿我們大家共同珍惜。第四頁，共五十六頁，2022年，8月28日

子曰：“我十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

---《論語》第五頁，共五十六頁，2022年，8月28日素質(zhì)、素養(yǎng)、境界這是一種人生境界，這是孔子為自己、為他的弟子、為千古萬代的后人描繪的一種人生軌跡。參照這一人生座標(biāo)，我們有何感想？古代十五開始學(xué)習(xí)，今天這個信息爆炸的時代，不是五歲開始學(xué)習(xí)，而是三歲，甚至一、兩歲就被強迫著學(xué)習(xí)了。第六頁，共五十六頁，2022年，8月28日“三十而立”，這是人們常說的一句話，縱觀身邊的人，也包括大家，三十歲時“立”起來了嗎？對“立”又做何解釋？結(jié)婚生子—有房有車—職業(yè)、職位？其實這些都是外表的。真正的“立”應(yīng)該是內(nèi)在的立！——“自信、自尊、自愛、自立”！第七頁，共五十六頁，2022年，8月28日

從“三十而立”到“四十不惑”，這是人生最美好、最寶貴、最有價值的十年，如果到四十真正達(dá)到不惑，遇事不迷惑、不惶恐，那是一種大智慧，那是一種高境界！

為了達(dá)到這種境界，我將與大家從七個方面探討“幼兒教師的基本素養(yǎng)”，引領(lǐng)大家感知幼兒教育事業(yè)的崇高偉大，引領(lǐng)大家認(rèn)識幼兒教師工作的責(zé)任重大，引領(lǐng)大家享受幼兒教師人生的多姿多彩、快樂幸福！第八頁，共五十六頁，2022年，8月28日一、道德素養(yǎng)是人生之靈魂

1、社會人與自然人不同；

2、教師與普通人不同；

3、幼兒教師與其他教師不同。

第九頁，共五十六頁，2022年，8月28日道康莊大道羊腸小道志同道合道不相謀鐵肩擔(dān)道義替天行道得道多助失道寡助第十頁，共五十六頁，2022年，8月28日德德行大恩大德積德累仁德才兼?zhèn)浣桑呵f別干缺德的事。第十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日誠信誠信是立人之本子曰：「人而無信，不知其可也?！?---認(rèn)為人若不講信用，在社會上就無立足之地，什么事情也做不成。第十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日「誠則是人，偽則是禽獸?！梗S宗羲《孟子師說·卷七》）誠信是人和動物的根本區(qū)別之一，只有人具有誠信美德，而禽獸則是不講誠信的。如果人只求物質(zhì)私欲而不講誠信，就是一種喪失人性的禽獸行為。第十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日

感恩之心

感恩父母給我生命，哺育我長大成人！感恩妻兒給我幸福，給我一個休憩的港灣！感恩老師給我修養(yǎng)和文化，給了我放眼世界的慧眼！感恩朋友給了我友愛，讓我在無助時看到希望和陽光！感恩單位給我實現(xiàn)人生價值的平臺，并讓我的勞動得到回報！感恩領(lǐng)導(dǎo)對我的知遇之恩，讓我能在人生的舞臺上最大限度地發(fā)揮自己！感恩合作伙伴伴我成長，助我成功！感恩競爭對手讓我知道了自己的軟肋，修煉了自己，提高了自己！感恩大自然讓我天天享受免費的陽光、雨露，讓我盡情享受大自然的恩賜！感恩祖國給我愛的天空，讓我能夠淋浴五千年璀璨的華夏文明！第十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日感恩空氣

你呼吸過晨曦中的新鮮空氣嗎？你呼吸過春雨后的新鮮空氣嗎？你呼吸過叢林間的新鮮空氣嗎？你呼吸過草原上的新鮮空氣嗎？你呼吸過喜馬拉雅山的空氣嗎？無論你在那里！你都要呼吸空氣！無論你呼吸多少！都沒人向你收費！第十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日

禁忌：千萬別忘恩負(fù)義第十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日愛心

都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師都像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護祖國的棟梁滋補營養(yǎng)，他們用愛心托起了明天的太陽。禁忌：千萬別懷“恨”在心！第十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日二、禮儀素養(yǎng)是人生之氣血

1、禮貌用語，習(xí)以為常?！澳愫?、謝謝、對不起、沒關(guān)系、不客氣。”

禁忌：千萬別說臟話、廢話！

第十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日2、面露微笑，快樂天天。想得到他人尊重必先尊重他人。在現(xiàn)實生活中，終日煩惱的人，實際上并不是遭遇了太多的不幸，而是根源于煩惱者的內(nèi)心世界。因此，當(dāng)煩惱降臨的時候，我們既不要怨天尤人，也不要自暴自棄，要學(xué)會給心靈松綁，從心理上調(diào)適自己，避免煩惱變成心病。

禁忌：千萬別“愁眉苦臉”。

第十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日3、著裝得體，活潑大方。

不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；第二十頁，共五十六頁，2022年，8月28日上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時間穿平底鞋。禁忌：上班時千萬別穿裙子。第二十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日4、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細(xì)則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；禁忌：額前頭發(fā)千萬別太長，擋住視線。第二十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日5、體態(tài)(站姿、走姿、交談姿式、手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；第二十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。第二十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日禁忌：千萬千萬別成了“四不像”站不像站樣坐不像坐樣坐不像坐樣坐不像坐樣第二十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日三、文化素養(yǎng)是事業(yè)之基石

文化素養(yǎng)是教師的學(xué)識水平，知識視野、思維品質(zhì)、創(chuàng)新意識、審美能力、價值取向、人格修養(yǎng)等的總和

。

1、知之為知之。

禁忌：千萬別裝“深沉”。第二十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日教之初的那種豪情壯志逐漸消失了，桃李滿天下的希望淡漠了；安于現(xiàn)狀，忙于應(yīng)付的念頭增多了。一些教師甚至骨干教師產(chǎn)生了放棄教師職業(yè)的消極想法；一些教師長年與書店絕緣。由于教育的對象是幼兒，教師往往會產(chǎn)生“以現(xiàn)有水平自己教育3~6周歲的幼兒那是綽綽有余”的錯誤理念，缺乏再學(xué)習(xí)、再提升的主動意識。第二十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日學(xué)歷在合格以上，職稱已滿足，該拿的榮譽年輕的時候能拿的都拿了，拿不到的現(xiàn)在也沒辦法了，教齡也在15年以上了。有了學(xué)歷和職稱的資本，幼兒園中年教師沒有了危機感和緊迫感，因此往往拒絕讀書，拒絕新的教育信息，拒絕現(xiàn)代教育教學(xué)手段。由于出現(xiàn)了憑過去的經(jīng)驗吃老本現(xiàn)象，一些教師經(jīng)常會因文化積淀的缺失在課堂教學(xué)上指導(dǎo)幼兒活動時遭遇尷尬，導(dǎo)致保教工作陳舊僵化，幼兒不感興趣，家長難以信任。

第二十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日是實現(xiàn)教育均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。新《義務(wù)教育法》的一個核心和靈魂就是推進教育公平，促進教育均衡發(fā)展。幼教工作也如此，只有提高每一位教師的整體素質(zhì)水平，特別是公辦幼兒園中所占比例較大的中年教師的整體素質(zhì)水平，才能促進保教工作均衡發(fā)展，更好地履行責(zé)任義務(wù)。第二十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日是滿足社會和家長優(yōu)質(zhì)教育需求的需要。由于社會和家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷加大，幼兒和幼兒家長不但選擇幼兒園，還選擇教師。過去，人們普遍認(rèn)為老教師有經(jīng)驗，對中年教師充滿信任感，而對年輕教師持懷疑態(tài)度。隨著時代的發(fā)展，人們對教師認(rèn)同已不再把年齡作為主要因素，學(xué)生和學(xué)生家長都喜歡既有專業(yè)素養(yǎng)又有人格魅力，最好還具有青春活力的教師第三十頁，共五十六頁，2022年，8月28日新一輪課程改革的實施，同時牽動著幼教工作的改革，對每一位幼兒園教師提出更高更新的要求，年輕教師會有遇到困難，中年教師更會有困難，年輕教師要加強學(xué)習(xí)，中年教師更要加強學(xué)習(xí)。中年教師有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是在課程改革的大背景下，僅憑經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要更新教育理念，在學(xué)習(xí)的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下反思，在反思中再提升，提升自己的教育教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)水平。只有不斷提升自身文化素養(yǎng)，才能做到“保教工作有效，幼兒開心，家長滿意”。第三十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日

2、不知為不知。

沒學(xué)過（不知道）的多學(xué)習(xí)、多請教。別不懂裝懂—謙虛使人進步。別自高大----虛心就相當(dāng)于半杯水。自滿就相當(dāng)于一杯水。禁忌：千萬別出現(xiàn)知識性錯誤。第三十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日

3、學(xué)會避短揚長： 自己的專長一定要展示出來，這就是人才。

禁忌：千萬別揚短避長。

第三十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日

4、與時俱進，彌補不足?？础吧賰汗?jié)目”---七巧板。聽“小喇叭”（天天更新）看《讀者》、《意林》、《知音》

禁忌：千萬別“一成不變”第三十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日

藝體課學(xué)得都挺用功的，這次到了大顯身手的時候了?。?）15個幼兒舞蹈（配樂帶）。（2）9套幼兒體操（節(jié)奏快、簡單點）（3）30首經(jīng)典的幼兒歌曲＋最新的六首

四、專業(yè)素養(yǎng)是事業(yè)之精華

第三十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日

（4）準(zhǔn)備12---18張背景圖。（四季、天空、海底）（5）準(zhǔn)備50---100張卡片。（6）準(zhǔn)備9---15個“課件”。（7）準(zhǔn)備游戲越多越好。

禁忌：千萬別懶惰，別推諉。第三十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日

1、樂于備課。

2、樂于教學(xué)。

3、樂于反思。４、樂于總結(jié)。五、教育素養(yǎng)是事業(yè)之精髓

第三十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日樂于反思反思與校正:一次或一階段教育活動完成后,教師本人深入總結(jié)和反思,如回顧自己組織的教育活動,反省自己的活動是否適合幼兒的實際水平,是否能有效促進幼兒發(fā)展,分析哪些方面是成功的,哪些方面有待改進,反思自身教育行為的特點與不足,對所發(fā)現(xiàn)的問題或不足,找出其主要癥結(jié),假設(shè)一種或多種解決辦法或途徑,進行相應(yīng)的調(diào)整并采取補救措施。

第三十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日禁忌：教而不思“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”。

——《論語》“教而不思則罔思而不教則殆”。

——《？？》第三十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日善于教育研究幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主,其研究的步驟主要是:學(xué)習(xí)教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷,發(fā)現(xiàn)問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決。如;國家、地方、幼兒園三級課程的實施,意味著教師將成為幼兒園課程的開發(fā)主體之一。為此,教師必須學(xué)習(xí)有關(guān)的課程理論,明確課程開發(fā)的順序和方法。

第四十頁，共五十六頁，2022年，8月28日Ｃ樂于總結(jié)，寫好教學(xué)筆記（１）記錄成功之處。（開心一刻）（２）記錄困惑之處。（分析原因）（３）記錄他人所長。（他山之石）（４）記錄他人所短。（增強自信）

禁忌：千萬別思而不寫！

第四十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日教學(xué)筆記三步曲開始階段：就是真實記錄開始階段：就是心得體會開始階段：就是教研成果：理論——實踐——經(jīng)驗方法——實踐——成果第四十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日六交際素養(yǎng)是人生之鑰匙

１上善若水。２學(xué)會說話。３勤能補拙。

禁忌：千萬別擺不對位置！

第四十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日教師與幼兒的言語溝通的藝術(shù)

教師與幼兒的言語溝通,通常是圍繞一個話題開展的,教師應(yīng)注意談話的策略,觀察發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題,將幼兒引入交談主陋之中,運用簡潔有趣的提問,保持幼兒交談的興趣,幼兒發(fā)言時,教師要表現(xiàn)出極大的熱情和耐心,注意傾聽并給予鼓勵。

第四十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日教師與幼兒的非言語溝通的藝術(shù)教師與幼兒的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交談等方式與幼兒溝通。這種方式比言語更容易表達(dá)教師對幼兒的尊重,關(guān)心,愛護和肯定,符合幼兒的心理需要,教師的這種動態(tài)語言的運用,是建立在教師對幼兒的愛的基礎(chǔ)上的,教師如果像母親一樣對孩子從內(nèi)心充滿愛,這種內(nèi)心的愛的情感就會自然而然地流露出來并轉(zhuǎn)化為動態(tài)語言。第四十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日教師與家長的溝通的藝術(shù)

家園之間互相溝通,關(guān)系和諧,是協(xié)調(diào)各種教育因素,形成教育合力的重要保證。家園關(guān)系建構(gòu)中,教師處于主動的一方,教師對家長的了解和尊重是溝通的前提,教師需要了解家長對子女的期望,家長的個性、職業(yè)、文化水平、他的教育觀念和方法等,在此基礎(chǔ)上,確定自己的工作方法和策略。第四十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日七、身心素養(yǎng)是人生之根本

殘疾人君子植物人

小人

第四十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日（一）生命與其他

生命是１

金錢是０權(quán)力是０事業(yè)是０家庭是０．．．．．．００００００

千萬別自己踐踏自己的生命第四十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）身心和諧一位哲人說過：“你的心態(tài)就是你的主人。”我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態(tài)；我們不能改變別人，卻可以