《海燕》有朗讀指導(dǎo)版

海燕高爾基

現(xiàn)在我們看到的這種海鳥叫做海燕

在狂風(fēng)和烏云聚集的海面上，海燕在展翅飛翔，它有大海賦予的堅(jiān)硬的翅膀，它有大海賦予的不屈的靈魂，它經(jīng)常在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的海面上勇敢地搏擊風(fēng)浪，笑傲長(zhǎng)空。這節(jié)課讓我們走入《海燕》這首充滿激情的散文詩(shī)，來(lái)感受高爾基帶給我們的生命的最強(qiáng)音。作者介紹高爾基（1868--1936）：前蘇聯(lián)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。2.理解象征，對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。3.品味文章的語(yǔ)言。4.感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.象征手法的理解。

2.作品的內(nèi)涵及海燕形象的典型性。呻吟

膽怯

翡翠掠起

蜿蜒號(hào)號(hào)叫口號(hào)晃一晃晃動(dòng)嚇嚇?？謬楽hēnyínqiè

fěilüèwānyán注音：háohàohu?nghuàngxiàhè師友交流詞義：呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。掠起：輕輕擦過(guò)或拂起。

震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前（1-6）暴風(fēng)雨逼近（7-11）暴風(fēng)雨即將到來(lái)（12-17）狂風(fēng)卷集著烏云海燕高傲飛翔烏云越來(lái)越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨以暴風(fēng)雨的漸次逼近為線索1、聽課文朗讀（或老師范讀），請(qǐng)你在聽讀中進(jìn)一步把握生字詞和本文的朗讀語(yǔ)調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語(yǔ)氣）。2、選擇你喜歡的幾個(gè)片段進(jìn)行有感情練讀，可以自己?jiǎn)为?dú)讀也可以師徒互讀。3、自主展示：朗讀你選定的段落，說(shuō)說(shuō)你如何處理本段的節(jié)奏、重音和語(yǔ)氣。自主學(xué)習(xí)1.第一段的重音落在哪些詞語(yǔ)上？2.第二、三段中的破折號(hào)提示我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)注意什么？3.第四至六段的內(nèi)容跟前三段的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)照，朗讀時(shí)怎樣把二者區(qū)別開來(lái)？4.第七段有六句話，前三句和后三句能用同樣的語(yǔ)調(diào)讀嗎？為什么？“蒼茫”——顯示海的雄渾氣概。“高傲”——顯示海燕對(duì)烏云、狂風(fēng)和海鷗等水鳥的蔑視。強(qiáng)調(diào)海燕的“叫喊”是它歡樂的表現(xiàn)以及這“叫喊”聲里所包含著的意義。

贊揚(yáng)—諷刺前三句要有壓抑感，后三句應(yīng)讀得昂揚(yáng)，從而突出波浪的沖擊力量。朗讀訓(xùn)練5.第八段寫波浪狂風(fēng)“爭(zhēng)鳴”，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)才能表現(xiàn)出這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面？6.第九至十一段三次提到“精靈”這個(gè)詞，應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來(lái)讀它？“大笑”和“號(hào)叫”又應(yīng)當(dāng)怎樣讀？7.第十一段的重音應(yīng)落在哪幾個(gè)詞上？這段的語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？憤怒的、呼叫、爭(zhēng)鳴、緊緊抱起、惡狠狠地、甩、摔成贊美、熱愛。樂觀、堅(jiān)定。敏感、困乏、深信遮。由低到高，由弱到強(qiáng)——突出海燕的“敏感”即預(yù)見性，這是海燕堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏性格的基礎(chǔ)。8.第十二、十三段讀時(shí)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？9.最后三段應(yīng)當(dāng)怎樣讀？為什么？節(jié)奏加快。突出短兵相接的戰(zhàn)斗圖景，顯示大海的力量。強(qiáng)調(diào)“抓住”“熄滅”堅(jiān)定、沉著、豪壯、充滿自信。這是海燕性格的集中表現(xiàn)。重讀“更猛烈些吧”

請(qǐng)找出課文正面描寫海燕的語(yǔ)句并有感情地朗讀。思考：1.你覺得海燕是怎樣的形象？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？（在書上畫出這些詞語(yǔ)）2.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，想一想作者僅僅是寫海燕嗎？（結(jié)合寫作背景和象征手法的特點(diǎn)來(lái)分析）合作探究1.作者通過(guò)正面描寫來(lái)塑造海燕的形象描寫內(nèi)容具體詞句形象概括形色神態(tài)聲音動(dòng)作黑色的閃電高傲叫喊大笑號(hào)叫箭一般飛翔飛舞勇敢無(wú)畏樂觀自信象征英勇無(wú)畏樂觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者合作探究2.文中對(duì)海鷗、海鴨、企鵝的描寫呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。共性：害怕、逃避暴風(fēng)雨。

文中對(duì)海面景象的描寫大海波浪：歌唱、沖、迎接、呼叫、爭(zhēng)鳴風(fēng)云雷電：壓、惡狠狠、吼暴風(fēng)雨：激烈、猛對(duì)比襯托突出海燕英勇無(wú)畏自信樂觀環(huán)境烘托突出海燕英勇無(wú)畏樂觀自信3.結(jié)合創(chuàng)作背景，想一想文中各個(gè)形象都象征了什么？合作探究寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。文章通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海景象的描繪，對(duì)海燕形象的刻畫，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民去迎接偉大的戰(zhàn)斗，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的頌歌，受到列寧的熱情稱贊。合作探究象征體象征意義海燕象征英勇無(wú)畏樂觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。海鷗、海鴨、企鵝象征了形形色色的害怕革命和假裝革命者。大海、波濤象征廣大人民群眾的革命力量。暴風(fēng)雨象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)云雷電象征反革命的黑暗勢(shì)力。4.全文運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)寫海燕其他海鳥和海面景象的？每個(gè)人至少找三句分析其作用。（在書上畫出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊寫上批注）

合作探究比喻、擬人、反復(fù)等，使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法？有什么作用？擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！氨А薄八ぁ薄皭汉莺荨狈謩e賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。

品味下列句中紅色的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)上的好處。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。

為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。

試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)些什么？拓展延伸海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時(shí)發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。”海鷗沒有言語(yǔ)，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過(guò)，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來(lái)呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來(lái)吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無(wú)比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說(shuō)話就躲得無(wú)影無(wú)蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來(lái)了企鵝膽怯的低語(yǔ)：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬(wàn)不要把我的安樂窩震壞了。”海燕對(duì)著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會(huì)毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來(lái)一個(gè)嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強(qiáng)得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。

在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請(qǐng)你展開聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）拓展延伸蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無(wú)數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤(rùn)了大地，卻犧牲了自己等等作者這樣寫海燕，當(dāng)然與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)，也就是有他的時(shí)代性，但我們今天學(xué)習(xí)這一課時(shí)，仍然覺得他有較大的現(xiàn)實(shí)意義，

想一想，他對(duì)我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)意義是什么呢？告訴我們?cè)谏钪杏龅奖╋L(fēng)雨（困難、挫折）時(shí)，我們也要像海燕那樣勇敢、樂觀、自信的面對(duì)！

本文通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。中心思想全文小結(jié)學(xué)習(xí)《海燕》，我學(xué)到了一點(diǎn)寫作技巧_____________________________。學(xué)習(xí)《海燕》，我學(xué)到了海燕的_______________________________精神。學(xué)習(xí)《海燕》，我還學(xué)到了……

全文小結(jié)對(duì)比；烘托；象征；多種修辭手法的