南郊鎮(zhèn)中心小學(xué)童書角申寇麗君-教師隨筆開學(xué)儀式

毛蟲旅程——開學(xué)儀釀從元宵節(jié)聽到“儀式”，心底就開始蠢蠢欲動(dòng)了。小風(fēng)老師出示的開學(xué)儀式，讓俺眼饞啊，那幾天沒事就重復(fù)的看記錄，思考自己班里的開學(xué)儀式。邊看邊思，畫出了班級(jí)儀式的思維導(dǎo)圖。然后就是興致勃勃地著手準(zhǔn)備資料確定了老師班的作為孩子們的榜樣，身邊的榜樣——就在50個(gè)孩子中。開學(xué)前幾天給孩子們發(fā)了校訊通：這個(gè)寒假你有什么樣的收獲呢（可以寫在本上）？堅(jiān)持讀書了嗎，讀了幾本？堅(jiān)持鍛煉了嗎？課文預(yù)習(xí)到第幾課了？古詩詞復(fù)習(xí)了嗎？會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出班里的榜樣。老師期待看到碩果的。利用這幾天多多努力了！由于跟孩子們晨誦、讀書的資料都在學(xué)校的辦公電腦上，所以在家，俺就設(shè)計(jì)好了大體流程，制作了只需文字的幻燈片。上班后，學(xué)校試行網(wǎng)絡(luò)備課，備課之余便是選擇資料，總想做一個(gè)讓孩子們難忘的開學(xué)儀式，做一個(gè)契合孩子們當(dāng)下的開學(xué)儀式，做一個(gè)與孩子們生命關(guān)的開學(xué)儀式。開學(xué)儀式流程、ppt出爐了。接下來是精細(xì)、精細(xì)、再精細(xì)。準(zhǔn)備時(shí)間：音樂《向著明亮那方》，孩子們跟唱上學(xué)期我們的開啟詩便是《向著明亮那方》，在設(shè)計(jì)時(shí)還想要不要出示出這首詩，當(dāng)時(shí)想孩子們朗誦了一學(xué)期，在這里肯定是全班大合唱。事實(shí)是孩子們有些孩子確實(shí)忘記了。我又找出晨誦ppt一起復(fù)習(xí)了一下。下一次，俺一定會(huì)出示出詩歌。環(huán)節(jié)一：開啟詩、我選的開啟詩是的《夢(mèng)想》，孩子們自己先讀一讀，然后我們分男、女讀，分小組讀后我們師生讀。下一次在出示開啟詩之前，一定要和以前一樣，先和孩子們問好，進(jìn)入晨誦的儀式。然后出示幻燈片“陽光班開學(xué)儀式”。一起回憶起讀得第一本繪本《小種子》，找到共同的。下一項(xiàng)就是演唱《我們要陽光》。上學(xué)期就學(xué)唱過幾次，孩子們還不是很熟悉，看著歌詞，都能跟唱下來。孩子們已經(jīng)漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。環(huán)節(jié)二：回顧、榜樣、教師誦我們回顧了三年級(jí)上學(xué)期一起晨誦過的內(nèi)容，讀過的繪本、共讀過的書籍和推薦過的書籍、語文課上取得的成績以及舉行過的活動(dòng)。讀到取得的成績的時(shí)候，一個(gè)個(gè)腰桿挺的直直的，看到，孩子們都笑了。這些都是我們共同的。出示的時(shí)，我給孩子們讀了幾篇，教室里靜悄最后讀到這段文字時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)透著佩服的眼神。我說：“比毛蟲還要自信一萬倍的通過努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?！比缓蟪鍪尽秹?mèng)想》，孩子們朗誦。很遺憾，沒有錄制下來，這次的讀與第一次有了明顯的進(jìn)步。加入了自己的體會(huì)。接下來出示的是“我們身邊的榜樣”，孩子們睜大眼睛都迫不及待的想看看是誰。預(yù)習(xí)作業(yè)是瑩、孜和達(dá)，寒假是瑩。她寫是其他孩子們的2倍。無論從內(nèi)容還是書寫都是最棒的。當(dāng)再次讀《夢(mèng)想》的時(shí)候，瑩讀得激動(dòng)。匠的故事，送給孩子們一首詩歌《的名字》。朗誦時(shí)俺真是進(jìn)入了狀態(tài)，俺覺得讀到心里去了，輕輕輕輕輕輕地?fù)Q的字……，第一個(gè)點(diǎn)到的是田的名字，他低學(xué)都點(diǎn)到名字的時(shí)候，都不好意思的笑了。不想老師班里的同學(xué)那樣答到，有這樣的反應(yīng)俺也很滿足?，F(xiàn)在想來，全班的點(diǎn)完后我們應(yīng)該再朗誦《夢(mèng)想》，有夢(mèng)想，去行動(dòng)，相信每個(gè)人的名字都會(huì)大起來，亮起來。先讓學(xué)生思考一下自己有哪些夢(mèng)想，然后出示本學(xué)期的努力方向，最后讓孩子們站起來朗誦《全世界都在向我微笑》，把“要做個(gè) ）的孩子”留給小們自己去填。本來繪本《犟龜》放在第三個(gè)環(huán)節(jié)能上網(wǎng)了，放在學(xué)校的課件打不開了，所以調(diào)到了下一節(jié)課。孩子們參與的活動(dòng)多一點(diǎn)，打下課鈴