初二物理聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性

第五講：聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性知識點：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。聲音的特性。課程引入：

生活中我們能夠用耳朵聽到很多的聲音。如小鳥的鳴叫、優(yōu)美的音樂、公路上的汽車鳴笛、課堂上學生的朗朗讀書聲。這些我們能夠聽到的聲音都是什么物體發(fā)出來的呢？學生回答：小鳥、樂器、汽車、學生。那么這些物體是如何發(fā)出聲音的，我們是如何聽到的，這就是我們本節(jié)課要探究的知識。知識點講解：考點1.聲音的產(chǎn)生當我們拍桌子發(fā)出聲音時，能觀察到它有什么不同嗎？拍桌子發(fā)出聲音時，我們來觸摸一下，能感覺到有什么不同嗎？說話時會有聲音，那么我們現(xiàn)在把手放在我們的咽喉處再次發(fā)出聲音，大家來感覺一下，會是怎樣的？彈琴時，琴弦是不是在振動呢？

沒有不同振動有振動的感覺是思考：發(fā)出聲音的物體有什么共同的特點？都在振動總結(jié)：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。思考：有些物體振動我們看不到，只是能夠觸摸到，那么我們用什么方法能夠看到它們在振動呢？用輕小物體與其接觸，觀察輕小物體的運動情況

人的說話聲聲帶在振動風吹樹葉莎莎聲樹葉在振動海浪聲海水在振動想一想：我們聽到吹笛子的聲音是什么在振動呢？空氣柱敲鼓的時候會有鼓聲，如果我們將手壓在發(fā)出聲音的鼓面上，會怎樣呢？聲音消失總結(jié)：聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的。物體的振動停止，物體的發(fā)聲也停止?？键c/易錯點2聲音的傳播

每天都會聽到各種聲音，那么我們的耳朵是通過什么聽到的聲音呢？發(fā)音體與人耳之間有什么東西嗎？空氣思考：那么是不是就說明聲音的傳播需要空氣呢？有沒有不通過空氣傳播的情況呢？總結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)。

我們?？吹皆诤舆呩烎~的老爺爺會讓近處玩耍的小朋友們離的遠一些，怕把魚嚇跑了。那么我們來分析一下，魚是怎樣聽到的聲音呢？聲音是通過空氣和水傳播到魚的耳朵的當我們想聽到隔壁房間的聲音時，我們要把耳朵貼在墻壁上，這時我們是怎樣聽到的聲音呢？聲音是通過墻壁傳播到人耳的總結(jié)：聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。猜想：聲音在沒有介質(zhì)的情況下（真空）能不能傳播呢？在外太空中我們可不可以直接對話呢？我們聽到過外太空中的爆炸聲嗎？結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。聲音是以波的形式時行傳播的。我們把它叫做聲波。做一做：敲擊桌面，我們先是坐在座位上聽聲音，再將耳朵貼在桌面上聽聲音，這兩次聽到的聲音一樣嗎？聲音傳播速度的快慢與傳播效果是同一回事兒嗎？第二次聽到的聲音要響一些總結(jié)：聲音在固體中傳播的效果比在空氣中傳播的效果好。分析表中的數(shù)據(jù)，我們能得出什么結(jié)論呢？

結(jié)論：與聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。同種介質(zhì)溫度越高，傳播的速度越大。一般情況下，（軟木為特例）聲音在固體中的傳播速度大于液體中的傳播速度，聲音在液體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度。所以說聲音在固體中傳播的效果比在空氣中傳播的效果好。

在表中我們可以看到在15℃的空氣中聲音的傳播速度為340m/s。回聲：

生活中我們還會接觸到一種現(xiàn)象，那就是聽到回聲。這是因為聲音在傳播過程中如果遇到障礙物，就會被反射，這樣我們就能聽到回聲了。當障礙物離人較遠時，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時間（大于0.1s）回到耳邊，人們能把回聲與原聲區(qū)分開，如果障礙物離人較近的話，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，此時人們無法辨出原聲與回聲，只會覺得聲音更響亮了?？键c/易錯點3聲音的特性1.音調(diào)思考：物體的振動會有什么不同？教師演示：讓鋼尺伸出桌面的長短不同，用大小相同的力去撥動它，比較它振動發(fā)出的聲音和振動的快慢。用塑料片分別快速和慢速劃梳子齒，比較它振動發(fā)出的聲音和振動的快慢。結(jié)論：物體振動越快，其發(fā)出聲音的調(diào)子就越高，即音調(diào)與物體的振動有關(guān)，振動越快，音調(diào)就越高。頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位是赫茲（Hz）。

我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約為20Hz到20000Hz。人們把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫做次聲波，這兩種聲都不在人的聽覺范圍內(nèi)，所以人是聽不到的。而有些動物卻可以聽到這兩種聲，所以有時在你認為沒有聲音的時候，貓或狗卻突然表現(xiàn)得很警覺。2.響度

我們平時聽到的聲音除了有高低的不同外，還有大小的差異，這大小的差異，我們就說它們的響度是不同的，那么響度與什么因素有關(guān)呢？我們該怎樣描述它呢？教師演示：讓鋼尺伸出桌面的長短相同，用不同的力去撥動它，比較比較它振動發(fā)出的聲音和振動的幅度。結(jié)論：我們把物體振動時的幅度就做振幅，振幅越大，聲音就越響。

人們聽到的聲音是否響亮，除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)系。我們都知道在近處說話聽的很清，離的遠了說話聲很大也不易聽見，這是因為聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。用喇叭可以減少聲音的分散，使聲音傳播的更遠一些。結(jié)論：聲音的響度還與距離發(fā)音體的遠近有關(guān)，越遠響度越小，越近響度越大。3.音色

如果聲音振動的頻率和振幅都相同，這兩個聲音就是一樣的嗎？用不同的樂器演奏同一首樂曲，我們聽到的聲音一樣嗎？（不一樣）所以說即便是音調(diào)和響度都相同了，我們還是能分辨出它們的不同，這就是聲音的另一個特性音色。結(jié)論：音色是聲音的品質(zhì)，有別于其他聲音的特殊因素，它因發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)的不同而不同。

【例題1】以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生的原因的是（）A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C發(fā)出的聲音C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也就不同D．撥動吉它的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開例題講解：

考點1.聲音的產(chǎn)生【基礎(chǔ)鞏固】D【解析】

聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。根據(jù)這一知識，我們能知道只有D能說明發(fā)聲的物體在振動?！局械葟娀?/p>

【例題2】（多選）關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是（

）A.物體只要振動就一定能發(fā)出聲音B.聲源一定在振動C.不振動的物體不發(fā)聲D.振動快的物體能發(fā)聲，振動慢的物體不能發(fā)聲ABC【解析】

本題考查的知識為聲音的產(chǎn)生。聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。所以說振動的物體就會發(fā)聲，不振動的物體就不會發(fā)生。能夠發(fā)聲的物體一定是在振動的。故ABC都對。振動的快慢與物體是否會發(fā)生是沒有關(guān)系的。故D不對?！纠}3】為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。甲：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。悍旁阽娬謨?nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是_______，分別是_______和______在振動?！九鄡?yōu)拔高】甲、乙鐘音叉【解析】聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。這里的實驗雖說都有聲音在產(chǎn)生，但突顯出物體振動的只有甲、乙，它們發(fā)生振動的物體分別是鐘和音叉。

【例題4】通常情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得_________，聲音在水中比在空氣中傳播得_________.15℃時聲音在空氣中的傳播速度是_________m/s.【基礎(chǔ)鞏固】考點2.聲音的傳播快快340【解析】

聲音可以在固體，液體和氣體中進行傳播。但在固體中的傳播速度最快了，氣體中的傳播速度最慢，在液體中的傳播速度比在空氣中要快。而聲音在15℃時聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.

【例題5】

甲乙兩個同學研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到_________次敲擊聲.

【中等強化】兩【解析】乙同學在足夠長的鋼管另一端敲打一下，聲音會在鋼管和空氣中同時傳播，因為聲音在固體中最快，在氣體中最慢，所以會聽到二次敲擊聲，第一次聽到的是通過鋼管傳來的，第二次是通過空氣傳來的．

【例題6】某同學走在兩山之間大喊一聲，聽到一個回聲，經(jīng)過6s后又聽到另一個回聲.這個同學到兩山的距離分別是多少？（已知兩山相距1200m，當時氣溫為15℃）【培優(yōu)拔高】解：設(shè)人距離靠近自己的山S，距離較遠的山1200m-S已知在15度的情況下聲音的傳播速度是v=340m/s根據(jù)t=S/v可知t1=2×（1200-S）/340t2=2S/vt1-t2=6s2×（1200-S）/340-2S/340=6（s）S=90m距離較近的山90m處,距離較遠的山1200m-90m=1010m【解析】

根據(jù)兩次聽到回聲的時間的關(guān)系，列出等式，這里我們已經(jīng)知道了兩個距離之和，那么可以設(shè)其中一個為S，另一個就是1200-S了，又知道了聲音在空氣中的傳播速度，那么我們可以根據(jù)t=S/v列出等式，進行解答?？键c3.聲音的特性【基礎(chǔ)鞏固】【例題7】在班級進行的物理知識搶答比賽中,坐在前排座位的同學,不用向后轉(zhuǎn)頭,根據(jù)說話聲就能判斷出是誰在搶答,這是因為不同人的聲音具有不同的()A振幅B頻率C響度D音色D【解析】

當發(fā)音體不同時，聲音的音色不同，所以通過物體發(fā)出的聲音來辨別發(fā)音物體時，是根據(jù)音色來辨別的?！局械葟娀俊纠}8】用聲音的三要素進行填空:“震耳欲聾”表明聲音的________大;“悅耳動聽”表明聲音的________好;“脆如銀鈴”表明聲音的________高;“男低音”是指_______低;初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指______發(fā)生了改變.“尖利刺耳”是指聲音_________高;請勿“高聲喧嘩”是指聲音的_________大。響度音色音調(diào)音調(diào)音調(diào)音調(diào)響度【解析】

震耳欲聾”是指聲音的響度大；“悅耳動聽”是說聲音的音色好；“脆如銀鈴”形容聲音的音調(diào)高；“女高音”、“男低音”是指歌唱家的音調(diào)的高低；“變聲期”是指男生的音調(diào)由高到低發(fā)生了改變；“尖利刺耳”形容聲音音調(diào)高；“高聲喧嘩”是指聲音的響度大．【培優(yōu)拔高】【例題9】老師用同樣的力吹一根吸管,并將它不斷剪短,他在研究聲音的()A響度與吸管長度的關(guān)系B音調(diào)與吸