《彩墨臉譜》 棗莊市立新小學

旗開得勝人教版課題作者

五年級上冊第10課《彩墨臉譜》賀楠

棗莊市

立新小學一、教材分析：二、教學領域：三、教學目標：

《彩墨臉譜一節(jié)集欣賞性造性動性于一體的課程節(jié)課是學生在三、四年級了解彩墨游戲的基礎知識上的一個拓展，根據(jù)新課程標準要求，初步認識形色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過造型各異、有著豐富圖案及色彩的京劇臉譜，吸引學生的學習興趣，并采用彩墨畫的形式結合教學，使學生對色彩的運用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術。如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。通過學習這一課的內容，有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。造型·表現(xiàn)1．通過對彩墨臉譜這一節(jié)課的學習，激發(fā)學生關心熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術性。2生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點等方面的基礎知識，并學習用彩墨繪畫的方式進行創(chuàng)作。1讀萬卷書行萬里路

四、教學重、難點：五、教學準備：六、課時

旗開得勝3．通過學習用中國畫的方式畫臉譜，使學生進一步認識國畫的形式美感揚我國民族藝術發(fā)學生熱愛中國畫注自然愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。重點：了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。難點：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。1教具：多媒體課件、臉譜、示范畫材料等。2學具：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。3課前讓學生上網收集關于京劇臉譜的相關資料。一課時七、教學過程教學環(huán)節(jié)引

教師活動1猜謎導入。

學活

生動五年

設意

計圖通過猜導階

師：

學生知

謎的形式結段

老師這里有一個謎語，請同學們猜猜謎底是什么？

識面較合國古典頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬里河山；

，紛紛

文學常識把三五步行遍天下，六七人百萬雄兵。

舉手發(fā)學引入本請學生舉手回答并予以肯定。讀萬卷書行萬里路

，積極性很高

課的學習之中利于知識的綜合。2

旗開得勝同學們知道的真多說的就是京劇舞臺我們國家非常珍貴的藝術遺產如今劇畫醫(yī)并稱為中國三大國粹，2視頻欣賞《霸王別姬》選段。師提問看視頻中的經典京劇片段劇的生帶著

通過觀看多媒體的形式進一步哪些元素最感興趣，為什么？

師的提

激發(fā)學生的學生回答劇里的服裝具妝等踴躍表達觀看視

學習興趣自己的想法。

，精神

觀看之前提師總結京劇藝術有著深刻的內涵素都集中。有著獨特的象征性剛才同學們說到的面部化妝叫做臉譜同的臉譜有著不同的藝術性和背后的思想性，今天我們就學習一下京劇臉譜的藝術。請同學們翻開課本第10《彩墨臉譜》

出問題學生帶著問題去看有目的性利于精神的集中。發(fā)展階段

板書課題：1師生交流討論。師彩墨臉譜從京劇藝術延伸而來學們對京劇有什么了解呢？學生舉手回答，師生交流討論。3讀萬卷書行萬里路

旗開得勝師總結與中醫(yī)并稱為我國三大國粹中外人民的推崇與喜愛，其中又以京劇的藝術性與觀賞性

學生過交流

交流討論環(huán)節(jié)可充為最佳人物可分為四個大類是生論，運學過的學常識答老師問，對國傳統(tǒng)

分顯現(xiàn)學生課外知識的儲備量其是對國學和京劇有一定了解的學生大致介紹各角色的特點：生行：分為須生(老生、胡子生、紅生、小生、武生、娃娃生等。為京劇中的重要行當之一。旦行青衣旦旦旦旦旦等角色。旦角全為女性。凈行花臉指臉畫彩圖的花臉角色并不干凈，故反其意為“凈”。丑行：又分文丑、武丑。文丑中又分為方巾丑文人，儒生；武丑，專演跌、打、翻、撲等武技角色。2圖片欣賞。

化（京藝術）行深入學習。學生察圖片

表現(xiàn)更為踴躍激發(fā)學生學習興趣和表現(xiàn)欲起到調動作用。引導學生從顏色的中的臉運用圖設4讀萬卷書行萬里路

旗開得勝出示京劇中經常出現(xiàn)的人物臉譜，引導學生觀察這些

，對熟

計等方面總臉譜有什么特點？（提示:顏色、塊面）的人物譜更感興趣

結臉譜的共有特點。師總結京劇臉譜的一般特點：1左右對稱2圖案以線面結合為主3色彩鮮明3簡單了解臉譜的譜式。整臉：在整個面部使用一種顏色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、鼻的紋理。

學生過欣賞媒體課，學習種譜式京劇臉，從造

教師通過展示收集到的臉譜導學生從臉譜的設計形式進行欣賞和總結煉型條、學的自三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在整臉的基礎上進一步夸張眉、眼、鼻的畫片，用線條勾出兩塊眉，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。讀萬卷書行萬里路

面欣賞品，為期作業(yè)

能力和口語表達能力。5

旗開得勝積累和鋪墊。十字門臉臉由三塊瓦臉發(fā)展出來將三色縮小為一個色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，用這色條象征人物性格。碎花臉：碎花臉由“花三塊瓦臉”演變而來，保留主色部位用輔色添勾花紋豐富多樣和線條細碎，故稱“碎花臉”。簡單介紹歪臉譜式。色彩不對稱人物形象反常的臉譜譜式。6讀萬卷書行萬里路

旗開得勝4多媒體播放音樂《臉譜歌》，教師提問：同學們在歌詞中都聽到了哪些人物？他們是什么顏色的臉呢？藍臉的竇爾墩盜御馬,紅臉的關公戰(zhàn)長沙,黃臉的典韋,白臉的曹操,黑臉的張飛叫喳喳!紫色的天王托寶塔綠色的魔鬼斗夜叉金色的猴王銀色的妖怪灰色的精靈笑哈哈……學生到了竇爾墩公韋操飛塔天王、魔鬼、猴王、妖怪、精靈引導學生從熟悉的人物的性格入手，分析臉譜顏色代表的性學生不熟悉的人物簡介爾墩盜御馬的故事、典韋的事跡等）師生共同總結：

學生細傾聽曲，辨歌詞中現(xiàn)的人及臉譜色，五級學生有豐富課外知，對自熟悉的物具有大的探索興趣。

教師播放歌曲導學生聽重點歌詞音樂運用到美術課程的教學中到學科之間的相輔相成會貫通。7讀萬卷書行萬里路

旗開得勝藍臉：代表剛強、勇猛。（以竇爾墩為例）

學生熟悉的人物入教引導學紅臉：代表忠貞、英勇。（以關公為例）黃臉：代表殘暴、驍勇。（以典韋為例）白臉：代表奸詐、狠毒、陰險（以曹操為例）讀萬卷書行萬里路

，分析譜顏色表的性，如知關云長英勇和誠而分出京劇譜中紅代表忠、英勇性格，年級學中尤其生對三人物更

生從熟悉的人物性格入手足于學生已有的知識水平并以此為出發(fā)點，帶動學生的學習熱情學生在愉快的氣氛中掌握本課的重點難點。8

旗開得勝黑臉：代表忠誠、耿直。（以張飛、包公為例）剩下角色予以簡單介紹（猴王、妖精等）實1、欣賞范作，學習畫法。

熟悉，習熱情高漲。學生

給予學踐階

我們剛才學習了臉譜的塊面畫法和顏色代表的含

自由討生由討論段

義，相信同學們心里都有了自己想畫的臉譜模樣，現(xiàn)在，發(fā)表

的時間和空給大家一分鐘的時間，討論下你想表達什么性格的臉譜，怎么樣用塊面和水墨進行表現(xiàn)。

己對臉顏色造

間學生的思維相互碰學生一分鐘時間討論。

型的想撞散學生2學生范作欣賞。

法。

思維。4學習方法步驟。

生欣賞作，以觀形象補討論想象中不足之處。

教師播放多媒體圖片導學生欣賞造型和水墨的表現(xiàn)。9讀萬卷書行萬里路

旗開得勝生學習

教師引導學生對學生回方法步憶前學過作業(yè)要求：

，主要

的水墨畫知（1、畫頭形、定五官。

了解對識出明確（2、確定人物類型，用線面結合畫出對稱紋樣。（3、上墨上色時注意：由淺入深，用水不能過多。5學生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導。教師在教室巡回輔導，指導學生毛筆中鋒和側鋒的運用干濕的表現(xiàn)手法學生創(chuàng)作時注意衛(wèi)生放輕音樂創(chuàng)造作畫氣氛。評1請同學們小組評價自己的作品和小組成員的作品，價階每個小組推舉一份你們認為最好的作業(yè)。

、紋樣水墨的表現(xiàn)。學生自己和

的作業(yè)要求，并鼓勵學生創(chuàng)造性地進行作業(yè)。教師在肯定學生作段

2請被推選作業(yè)的同學上臺說一下作業(yè)的創(chuàng)意，性格組成員

業(yè)的基礎上的表達等。請其他同學予以補充并提出修改意見，

作業(yè)進

予以整體點3教師把推舉的作業(yè)張貼在黑板上并予以評價肯定。自評互，并提讀萬卷書行萬里路

評突出學生的主體性10

旗開得勝拓

課件出示多媒體圖片，展示京劇臉譜在生活中的廣泛

改進意見。學生

為目標導學生進行自我評價學生真正成為學習的主人。對本課展階運用。

欣賞為知進行拓段

師總結：這節(jié)課我們了解了京劇臉譜造型和色彩上的一些知識了京劇是我國三大國粹之一全球化的今天傳統(tǒng)文化更需要我們的繼承和發(fā)揚

主。

展發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱情。同學們在今后的學習和生活中能更加關注我們的傳統(tǒng)文化，做文化的傳承者和發(fā)揚者。板書設計譜式：整臉三塊瓦臉十字門臉花臉歪臉

顏色：藍臉（剛強、勇猛）紅臉（忠貞、英勇）黃臉（殘暴、驍勇）白臉（奸詐、狠毒）黑臉（忠誠、耿直）教學反思：11讀萬卷書行萬里路

旗開得勝京劇屬于我國三大國粹之一，近年對傳統(tǒng)文化和國學知識的重視，使這節(jié)《彩墨臉譜》走進學生們的視線。京劇臉譜豐富的文化性及藝術性對學生學習興趣的培養(yǎng)是很有幫助的。京劇臉譜的造型富的圖案及鮮明的色彩對于學生學習是一種動力本課可以先文化誘導”（頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬里河山；三五步行遍天下，六七人百萬雄兵。）入手，以“文化的體驗和感受”深入教學，以“總結規(guī)律和創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的。一、營造氣氛，引導學生在廣泛的文化情境中學習、探索。在提倡素質教育的今天，那種單一的、枯燥的教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展需求，現(xiàn)在每日的教學，都可能是一種創(chuàng)造。應該給學生們創(chuàng)造條件，讓他們認真觀察、積極思考、鼓勵他們大膽想像和創(chuàng)造，積極引導他們探索和發(fā)現(xiàn)真理。這次實踐課就是這樣，我上課的內容是五年級的美術課——《彩墨臉譜》，課堂中我借助課件，首先以京劇舞臺的謎語（頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬里河山；三五步行遍天下，六七人百萬雄兵。）導入，引出本課主題，期間穿插《霸王別姬》的視頻、《唱臉譜》歌曲，提供給學生大量的直觀感知材料，引導學生走近熟悉的戲曲人物中，再從學生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩、圖案的特點、畫法，而后學生作畫，教學環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，整節(jié)課恰到好處地關注到了全體學生。二、提高學生的美術素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。大部分學生并不具備較高的繪畫天賦，成為藝術家只是極個別，但他們完全有可能在美術課上提高基本的美術素養(yǎng)，學會欣賞美術作品，能了解美術在社會中的價值和作用，用學到的美學知識裝扮生活等。這節(jié)課我給學生展示的圖片、音像資料，都試圖傳達給學生這樣一種信息：古老的、傳統(tǒng)的臉譜藝術文化美妙無比，許多不曾關注的傳統(tǒng)藝術等著我們去了解、賞析。三、明確繪畫方法步驟。12讀萬卷書