高中語文蘇教版第二專題此情可待成追憶(文本研習(xí))長亭送別 名師獲獎

蘇教版語文必修五第二單元第9課《長亭送別》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅1．下列加點字的注音，正確的一項是()A．斜暉(huī)筵席(yàn)繡衾(qīn)靨兒(yè)B．金釧(chuàn)羅幃(wéi)諗知(shěn)相攜(xié）C．犧惶(qī)蹙眉(cù)蝸角(wō)廝守(sī)D．青鸞(1uán)禾黍(shǔ)棲遲(xī）女婿(xù)答案：B解析：A“筵”應(yīng)讀“yán”；C“犧”應(yīng)讀“xī”；D“棲”應(yīng)讀“qī”。2．下列對《長亭送別》的《滾繡球》一曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ緷L繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？A．“恨相見得遲，怨歸去得疾”，相見恨晚而相別怨疾，鮮明有力地表達了對心上人愛得深、戀得切的真摯感情。B．“柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉”，借“柳絲”、“疏林”與“斜暉”這些客觀之物，準(zhǔn)確寄寓了人物的主觀之情。C．“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”，這句話寫馬兒行得慢，車兒跟得快，唯如此才能兩廂廝守，寫出了這一對離別人的一片微細(xì)心思。D．“聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌”，以寫實的手法深沉凄切地表達了對拆散恩愛夫妻的崔母及其所代表的封建禮教的強烈控訴。答案：D解析：D此處并非寫實的手法，而是虛寫。3．下列對《長亭送別》【一煞】一曲的分析不正確的一項是（

）【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？A．“夕陽”一句，看似容易，含情極深。日夕薄暮，本是當(dāng)歸之時，而今卻揮袂遠(yuǎn)別，人何以堪！B．一個“古”字，不但平添了許多蒼涼況味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它包含著人物內(nèi)心的許多“潛臺詞”，也啟示著讀者觀眾的豐富聯(lián)想。C．“無人語”三字既道出了環(huán)境的寂靜，更刻繪了鶯鶯“笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸”的孤獨感和無處可訴的痛苦心理。D．“來時”一句，直抒胸臆，表現(xiàn)鶯鶯留戀美景、留戀情人的情懷。答案：D解析：“來時”一句的意思為“來時很急，他離開后，我卻遲遲不愿回去呢？”該句表現(xiàn)出鶯鶯急著趕赴長亭與心上人相會，在張生離去后，又因?qū)π纳先说牧魬俣辉鸽x開的心理。4．下列句子中，修辭方法和另外三個不同的一項是()A．“蝸角虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里B．休要“一春魚雁無消息”!C．若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲D．淚隨流水急，愁逐野云飛答案：D解析：此題考查對劇本中修辭方法的掌握。A項中“拆鴛鴦在兩下里”“鴛鴦”借指夫妻；B項中“一春魚雁無消息”，“魚雁”借指書信；C項中“若見了那異鄉(xiāng)花草”，“花草”指女子；D項中卻沒有用借喻手法，用的是對偶。5．下列各句中字形有誤的一句是()A．恨相見得遲，怨歸去得疾B．遙望見十里長亭，減了玉肌，此恨誰知?C．意似癡，心如醉，昨霄今日，消減了小腰圍D．青宵有路終須到，金榜無名誓不歸答案：D解析：D項中“霄”應(yīng)作“宵”。6．下列語句中加點詞語和現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（)A．奈時間怎不悲啼! B．鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護，最要扶持C．做到見夫人科 D．遍人間煩惱填胸臆答案：D解析：A項中“時間”表示眼前這個時候；B項中“扶持”是當(dāng)心，留意之意；C項中“做到”的意思是做表示達到的動作；D項中“煩惱”和現(xiàn)代漢語意義相同。7．下列對《長亭送別》【耍孩兒】一曲分析不正確的一項是（

）【耍孩兒】淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。A．“司馬青衫”系用典，出自白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”一句。B．“伯勞東去燕西飛”亦系用典，化用了樂府詩《東飛伯勞歌》中的詩句。C．“雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯”句是借酒澆愁、及時行樂的表現(xiàn)。D．“眼中流血，心內(nèi)成灰”，這是鶯鶯送別張生悲戚、依戀、怨恨的集中表現(xiàn)。答案：C解析：應(yīng)為“借酒餞行”非為“借酒澆愁、及時行樂”。8．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．元曲包括散曲和雜劇。雜劇一般是一本四折演一個完整的故事，每折限一個宮調(diào)?！堕L亭送別》出自“元曲四大家”之一的王實甫的《西廂記》。B．《陳情表》《報任安書》中的“表”和“書”都是中國古代的文體之一。其中“表”是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體；“書”指“書信”，《報任安書》是司馬遷給朋友任安的一封回信。C．莎士比亞是英國偉大的詩人和戲劇家，《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》是他著名的四大悲劇。D．莊子名周，戰(zhàn)國時期著名的思想家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物之一?！肚f子》可以分為內(nèi)篇、外篇、雜篇，由莊子及其門人、后學(xué)所寫。答案：A解析：解答此題，要根據(jù)課本知識和課堂所學(xué)努力回憶。平時也要養(yǎng)成上課專心聽講、勤做筆記的好習(xí)慣。題中，A項錯誤在于：王實甫不是元曲四大家。9．下列文學(xué)常識表述正確的一項（）A．曹禺擅長以現(xiàn)實主義的筆觸，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，代表作品有《雷雨》《日出》《原野》，1951年獲得“人民藝術(shù)家”的稱號。B．莎士比亞是文藝復(fù)興時期意大利著名的戲劇家和詩人。主要作品有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《李爾王》。C．元雜劇又叫元曲。課文精選了元曲四大家王實甫《西廂記》中《長亭送別》和關(guān)漢卿《竇娥冤》的篇章。D．孔尚任歷經(jīng)十年完成了《桃花扇》，標(biāo)志著中國戲曲文學(xué)發(fā)展到了一個新的高峰。他與洪昇一起，成了清代最負(fù)盛名的戲曲作家。答案：D解析：A．獲得“人民藝術(shù)家”稱號的是老舍。B．莎士比亞是英國著名的戲劇家和詩人。他的四大悲劇沒有《羅密歐與朱麗葉》，是《麥克白》。C．元曲四大家沒有王實甫。10．下列各選項中“卻”解釋錯誤的一項是（）A.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。

（使…退，擊退。）B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

（回頭）C.才下眉頭，卻上心頭。

（連詞，相當(dāng)于“又”）D.我諗知這幾日相思滋味，卻原來比別離情更增十倍。

（連詞，表轉(zhuǎn)折）答案：B解析：B項：還，再11．下列各句中，沒有語病的一項是（）A.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅變得更加美麗，每一個人也會更講文明。B.《長亭送別》中“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸”的詩句是樂陵一中莘莘學(xué)子為了高考而奮斗的座右銘。C.9月10日我們樂陵一中隆重召開了第28個教師節(jié)。教師節(jié)已成為樂陵一中每年的重要活動，每年的教師節(jié)表彰先進教師和優(yōu)秀學(xué)生也成了我們談?wù)摰脑掝}。D.在中日邦交正?；?0周年之際，由于日本政府和右翼勢力置中日友好大局于不顧，罔顧歷史事實，強行實施所謂的“購島”行動，引發(fā)我國民眾的憤怒和不滿。答案：B解析：A“不僅”放于“我們的城市”前面C“召開”“教師節(jié)”搭配不當(dāng)“教師節(jié)”成為“活動”搭配不當(dāng)。D介詞淹沒主語，刪掉“由于”。12．文學(xué)常識的敘述，不正確的是（）A、王羲之，東晉書法家，《蘭亭集序》是他的書法名作，被譽為“天下第一行書”。B、歸有光，明朝文學(xué)家，有《震川文集》?！俄椉管幹尽繁磉_了對于祖母、母親、妻子的懷念，是他中進士之后的作品，藝術(shù)功底深厚。C、李密，三國時蜀國人，蜀亡后為晉武帝征召，上《陳情表》辭謝。表是臣子向君主奏事陳情的一種文體。D、《長亭送別》選自雜劇《西廂記》，寫崔、張分別的情景。雜劇是元朝出現(xiàn)的成熟的戲劇，重要作家有王實甫、關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)。答案：B解析：本文分正文和補記兩部分，分別是作者18歲和30歲前后寫的。13．下列文學(xué)文化常識不正確的一項是（）A．《報任安書》中說“仆以口語遭遇此禍”，此禍，是指遭受腐刑（宮刑）；王安石《游褒禪山記》所記“華山之陽”，是指華山的北面；《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐”，東向，是坐在東面，面朝西邊，屬尊位，所以有張良“西向侍”。B．《雷雨》選自《曹禺選集》，創(chuàng)作于1933年，寫了周魯兩家八個人物之間由于血緣糾葛和命運巧合而造成的社會矛盾和倫理沖突。曹禺還創(chuàng)作了《日出》《北京人》等劇作，影響很大。C．司馬遷的《史記》被魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”；對李密的《陳情表》，蘇軾有評價：“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝?！绷簡⒊u價王安石《游褒禪山記》是“荊公則學(xué)人之文也”，即認(rèn)為此文雖為游記，卻寄寓了治學(xué)、做事的道理。D．《長亭送別》選自王實甫的《西廂記》第四本第三折，“正宮”是宮調(diào)名，“端正好”是曲牌名，“科”是表示人物的動作、表情，旦指女主角，末是男主角。答案：A解析：“陽”應(yīng)在山南；“東向坐”是坐西邊，面朝東。14.對下列詩句加點的“意象”理解不正確的一項是（）A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）樓蘭：代指邊境之?dāng)场.東隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王閣序》）桑榆：日落處，比喻未來的日子，尤指晚年。C.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）子規(guī)：青鳥，傳說中為西王母傳遞信息的神鳥。后多用來表達思?xì)w的心情。D.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。（柳永《雨霖鈴》）長亭：古代驛站路上供游人休息和送別的亭子。后來“長亭”成為送別地的代名詞。答案：C解析：子規(guī)：杜鵑鳥，后來多用“杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情。15．對下列句子所運用的修辭方法及其表達作用理解不正確的一項是（）（A）聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？（《長亭送別》）運用夸張，表現(xiàn)了崔鶯鶯在感情折磨下的身心交瘁。（B）這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。（《我的空中樓閣》）運用擬人，寄托了作者對小屋的贊美和熱愛。（C）實際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會將武器的鏗鏘回響送進我們的耳鼓。（《不自由，毋寧死》）運用夸張，說明戰(zhàn)爭中所使用的武器多種多樣。（D）比埃拉抬起胳膊，那精致的皮鞭就揮起在半空中，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。（《一滴眼淚換一滴水》）運用比喻，形象地寫出了皮鞭對伽西莫多的毒打。答案：C解析：屬稍難題，主要考核對修辭方法及其表達作用的理解能力。二、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。16.外無期功強近之親，。（李密《陳情表》）答案：內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮解析：要注意“僮”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。17.風(fēng)移影動。（歸有光《項脊軒志》）答案：珊珊可愛解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。18.夕陽古道無人語，。（王實甫《長亭送別》）答案：禾黍秋風(fēng)聽馬嘶解析：注意“黍”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。19.？總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）答案：曉來誰染霜林醉解析：注意“染”字的寫法?！懊笔侵冈谌藗兊男哪恐姓加型怀龅匚坏钠?，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。20.，氣息奄奄，人命危淺，。（李密《陳情表》）答案：日薄西山|朝不慮夕解析：注意“夕”字的準(zhǔn)確記憶，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。三、閱讀題。燕子席慕容初中的時候，學(xué)會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧樱　蔽倚闹邢裼|電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因為內(nèi)政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！21．通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？為什么說這些錯誤是“美麗的”？答案：本文寫了以下“美麗的錯誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。這些錯誤之所以“美麗”是因為它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。解析：“通觀全文”說明本題的答題范圍，題干中問的是“美麗的錯誤”那就應(yīng)抓關(guān)鍵詞“錯誤”，任何事情都有一個正解。在文中父親把歌詞記錯，我把燕子認(rèn)錯，因此產(chǎn)生了“美麗的錯誤”，這些錯誤之所以美麗是因為“長城”和“燕子”寄托了父親和我對故鄉(xiāng)的深深思念之情。22．本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請簡要回答。答案：內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。解析：這是一道典型的作用題應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行回答，內(nèi)容上選取這件事情，都是為了由“美麗錯誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。作用題分一般作用題和特殊作用題，本題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環(huán)境描寫的作用（渲染氣氛、烘