《記念劉和珍君》課件

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在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國(guó)哀悼，舉世震驚。一友人送對(duì)聯(lián)以示悼念：

譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。ks5u精品課件魯迅（１８８１-１９３６）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人?！瘢保梗保改辏翟?，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》?！瘢保梗玻蹦辏保苍掳l(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Ｑ正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。ks5u精品課件●雜文集：《熱風(fēng)》(1925，北新)《華蓋集》(1926，北新)《華蓋集續(xù)編》(1927，北新)《墳》(1927，未名社)《而已集》(1928，北新)《三閑集》(1932，北新)《二心集》(1932，合眾書(shū)店)《偽自由書(shū)》(1933，青光書(shū)局)《南腔北調(diào)集》(1934，同文書(shū)局)《準(zhǔn)風(fēng)月談》(1934，興中書(shū)局)《花邊文學(xué)》(1936，聯(lián)華書(shū)局)《且介亭雜文》(1936，三閑書(shū)屋)《夜記》(1937，文生，后編入《且介亭雜文末編》)《且介亭雜文二集》(1937，三閑書(shū)屋)《且介亭雜文末編》(1937，三閑書(shū)屋)

〈集外集〉〈集外集拾遺〉

●小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說(shuō))●散文集：《朝花夕拾》●散文詩(shī)集：《野草》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清感情線索；

2、了解選材特點(diǎn)，理解以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)來(lái)紀(jì)念“三一八”慘案；

3、了解語(yǔ)言特點(diǎn)，理解語(yǔ)言的深刻意蘊(yùn)和思想情感；

4、了解表達(dá)特點(diǎn)，理解簡(jiǎn)練敘事、深刻議論與強(qiáng)烈抒情的完美結(jié)合，并背誦二、四節(jié)；

5、了解主旨特點(diǎn)，理解魯迅剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神，學(xué)習(xí)過(guò)去那個(gè)年代的學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、勇敢精神，從而珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。ks5u精品課件記念劉和珍君ks5u精品課件

１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月１８日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會(huì)主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛(ài)國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來(lái)了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛(ài)國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫(xiě)下了這篇紀(jì)念文章。寫(xiě)作背景

找出作者感情線索句子并體會(huì)意思

第一部分：“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”──第一段提及程君勸魯迅為劉和珍寫(xiě)文章，第二段提及劉和珍愛(ài)讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說(shuō)了這話，表現(xiàn)出作者對(duì)劉和珍這樣進(jìn)步青年的愛(ài)護(hù)。

“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”──第三段以這話為引子，述說(shuō)反動(dòng)派制造慘案流血、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來(lái)的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心意了。第二部分：“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”──在“庸人”世界里，時(shí)間會(huì)沖淡烈士流血的印跡，而作者覺(jué)得有必要撰文紀(jì)念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達(dá)了作者的痛苦感和責(zé)任感。

“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”──這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達(dá)同樣的心情，感情似乎更加重了。

第四部分：“我還有什么話可說(shuō)呢?”──這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過(guò)，面對(duì)慘案過(guò)后的沉默無(wú)聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。第五部分：“但是，我還有要說(shuō)的話”──緊接著上面“我還有什么話可說(shuō)呢”，作者還是忍不住說(shuō)話了，接下來(lái)是揭露事實(shí)真相。由不說(shuō)到說(shuō)，是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，這話表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。第七部分：“嗚呼，我說(shuō)不出話來(lái)，但以此記念劉和珍君！”──文章結(jié)尾，哀痛到了極點(diǎn)。ks5u精品課件

記念劉和珍君

劉和珍是誰(shuí)?有多大?干什么的?作者是怎么認(rèn)識(shí)她的?她做了什么事?怎么死的?死時(shí)慘不慘?作者為什么紀(jì)念她?是紀(jì)念她一人嗎?作者寫(xiě)這篇文章有何目的?ks5u精品課件劉和珍簡(jiǎn)介

劉和珍（1904--1926），江西省南昌市人。

1918年，劉和珍考入南昌省立女子師范學(xué)校，并擔(dān)任?？督髋訋煼吨芸肪庉?。課余常常閱讀《新青年》、《新潮》、上?！稌r(shí)事新報(bào)》副刊《學(xué)燈》等書(shū)刊。1921年冬發(fā)起創(chuàng)辦“覺(jué)社”，提倡白話文，并組織各校青年積極參加學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，和媚外賣國(guó)的軍閥作斗爭(zhēng)。ks5u精品課件

1923年秋天，劉和珍從南昌省立女子師范師范學(xué)校畢業(yè)后，考入國(guó)立北京女子高等學(xué)校預(yù)科，后升入英文系。入校不到一年，就被選為學(xué)生自治會(huì)主席。在女師大風(fēng)潮期間，劉和珍立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)持和廣有羽翼的校長(zhǎng)楊蔭榆作斗爭(zhēng)。當(dāng)楊蔭榆陰謀將她和許廣平等六人開(kāi)除時(shí)，她憤慨地對(duì)張靜淑說(shuō)：“開(kāi)除我不要緊?？墒菞钍a榆不走，學(xué)校就不能改進(jìn)?！眲僬堰€打算派軍警押送劉和珍回南昌。劉和珍聽(tīng)到消息后說(shuō)：“這事倒極有趣，押回去，我又來(lái)，其將奈我何?！眐s5u精品課件

1926年3月18日，劉和珍為了組織女師大學(xué)生參加集會(huì)、游行，不顧身患感冒，欣然前往，奮勇前進(jìn)，最后在段政府前英勇?tīng)奚??！叭ひ话恕睉K案中犧牲的劉和珍“三·一八”慘案中犧牲的魏士毅“三·一八”慘案中犧牲的楊德群徘徊長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄

躊躇

桀驁

黯然噩耗肆無(wú)忌憚

喋血屠戮浸漬

緋紅和藹

殞身不恤檢查預(yù)習(xí)：一、注音páihuáidàngfěibóchóuchújié’àoànèdàndiélùzìfēiǎiyǔnxù二、解釋下列詞語(yǔ)。正告：嚴(yán)正地告訴。大抵（dǐ）：大概。洗滌（dí）：文中比喻隨著時(shí)光的流逝，人們淡忘了劉和珍的死。屠戮(lù)：屠殺。徒手：空手。不憚（dàn）：不害怕。攢（cuán）射：連續(xù)多次地射擊。攢，聚集，聚攏。尸骸（hái）：尸首。ks5u精品課件感知課文：第一、二小節(jié)本文寫(xiě)作的緣由是什么?

以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。

造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給暫得偷生，維持著這似人非人的世界悼念、祭奠遇害者

喚醒庸人

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既然如此，為什么作者又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”？

①青年的血：艱于呼吸視聽(tīng)。②文人學(xué)者：悲哀，出離憤怒。

四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)？長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。ks5u精品課件

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！二真的猛士？哀痛者和幸福者？慘淡的人生？ks5u精品課件真的猛士：哀痛者和幸福者：

慘淡的人生：真正勇敢的革命者

反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)

為國(guó)為民哀痛；為國(guó)為民而犧牲，為改變舊世界而犧牲，并以此為幸福。ks5u精品課件作者為什么不從第三部分記述劉和珍的生前事跡寫(xiě)起，而從開(kāi)追悼會(huì)的那天寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有什么好處？1、本文題目雖為“記念劉和珍君”實(shí)際目的卻是以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)，評(píng)述這次慘案，提醒人們不忘血債。2、從追悼會(huì)寫(xiě)起，為全文奠定了悲憤的感情基調(diào)，避免平鋪直敘。3、從寫(xiě)作緣由寫(xiě)起，正好概括了發(fā)生慘案的兩周來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情歷程，創(chuàng)造了濃郁的抒情氛圍。ks5u精品課件合作探究一.分析記念劉和珍君部分

劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，年僅22歲。一個(gè)年輕的生命就這樣隕落了，如一只傲放的鮮花凋零了。對(duì)國(guó)對(duì)民族來(lái)說(shuō)

，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的損失，巨大的悲劇，魯迅曾說(shuō)過(guò)：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌袃r(jià)值的東西是什么？

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活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、三、四、五段，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年？

事跡性格預(yù)定《莽原》追求真理（毅然）風(fēng)潮（反抗楊蔭榆）領(lǐng)袖敢于反抗慮及母校有遠(yuǎn)見(jiàn)、有革命責(zé)任感府門(mén)喋血勇敢堅(jiān)強(qiáng)、勇于抗?fàn)庪y中相救從容善良總之，劉和珍是一個(gè)具有進(jìn)步思想、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、不畏強(qiáng)畏、剛果勇毅而又不乏溫和的愛(ài)國(guó)青年。ks5u精品課件

活動(dòng)2：許廣平曾說(shuō)：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫(xiě)出了心坎里的同聲一哭。”找出最能表現(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以分析。

ks5u精品課件1、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！?/p>

A、“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無(wú)恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無(wú)形的刀槍，這就是中國(guó)式的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，是的我們的民族逐漸消亡，以致“默無(wú)聲息”了。B、“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過(guò)程是積蓄力量的過(guò)程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國(guó)家、民族更加衰頹下去，用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說(shuō)什么也沒(méi)有，必須起來(lái)斗爭(zhēng)，表明了作者的斗爭(zhēng)欲望和殷切期望。ks5u精品課件2、“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步?！本渲械摹爸袊?guó)人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來(lái)推測(cè)他們都不會(huì)錯(cuò)?！叭欢币晦D(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。ks5u精品課件二、分析教訓(xùn)意義

活動(dòng)：朗讀6、7小節(jié)，回答問(wèn)題。問(wèn)題1：說(shuō)到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？

ks5u精品課件問(wèn)題2：作者引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？挽歌親戚或余悲他人亦已歌死去何所道托體同山阿親戚們有的余哀未盡，別的人已經(jīng)唱起歌來(lái)了，人死了有什么可說(shuō)的，不過(guò)是寄托軀體于山陵，和山陵同化而已

青山埋忠骨之意，寄托了作者牢記死者遺愿，死者當(dāng)與青山同在的深摯感情。作者認(rèn)為，盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷?，但?duì)社會(huì)還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會(huì)白流。ks5u精品課件問(wèn)題3：作者怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義？A、高度贊頌

B、將來(lái)意義①盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士