高中語文人教版《中外傳記作品選讀》第三課毛澤東憶往昔崢嶸歲月稠

人教版高二語文《中外傳記作品選讀》第三課《毛澤東：憶往昔崢嶸歲月稠》質(zhì)量檢測(時間：150分鐘；分?jǐn)?shù)：150分)一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全不相同的一項是()A．挨打/挨近提防/提案連累/負(fù)債累累B．發(fā)動/發(fā)廊相貌/相互施舍/退避三舍C．興趣/興奮數(shù)說/數(shù)控混蛋/混水摸魚D．要塞/塞外轉(zhuǎn)變/旋轉(zhuǎn)冠軍/怒發(fā)沖冠2．下列各句中，沒有錯別字的一項是()A．我的塾師管教甚嚴(yán)，他很嚴(yán)歷，時常責(zé)打?qū)W生。B．我的母親是一個慈詳?shù)膵D人，慷概而仁愛，不論什么都肯施舍。她很憐惜窮人，在荒年她常常施米給那些跑來乞討的人。C．他們召集民眾大會，舉行一次示威運動。他們攻進(jìn)滿清衙門，砍倒作為衙門象征的旗竿，并把巡撫趕走。D．這里有個國文教員、綽號“袁大胡子”，他揶揄我的文章，并斥為新聞記者式的作品。他看不起我的模范梁啟超，以為他只是半通。3．下列語句中，加點成語的使用正確的一項是()A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目眺望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點江山，心情澎湃。C．有些心情浮躁的人，每當(dāng)聽到一些順耳的話，不管是外交辭令還是真心贊許，馬上就變得非?！盃N爛”，飄飄然忘乎所以。D．進(jìn)入2023年，“房子”仍是人們炙手可熱的話題，特別是政府接連出臺的房價調(diào)控政策，更是讓房地產(chǎn)成為大眾關(guān)注的熱門。4．下列句子中，沒有語病的一項是()A．中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B．當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強的標(biāo)志。C．建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實性和完整性。D．生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、產(chǎn)生危害的物種。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()俗話說，習(xí)慣成自然。__________。____________，__________。__________，__________，__________，且更能贏得成功的青睞。①它發(fā)自內(nèi)心，不出爾反爾，不虛偽矯飾。自然而為，率真而作②有著志士不飲盜泉之水、廉者不受嗟來之食那樣的風(fēng)度與氣質(zhì)③不管走到哪里，都會受人尊重④真正好的品德就應(yīng)是一種沒有雕飾的習(xí)慣⑤這樣的人，舉止大氣、修養(yǎng)有度、內(nèi)心高潔⑥可謂是人前不做作，人后不懈怠A．④①②⑤⑥③ B．④①⑥②⑤③C．⑥②⑤①④③ D．⑥⑤③①④②二、閱讀鑒賞(61分)(一)閱讀下面的文字，完成6～9題。(25分)我的母親是一個慈祥的婦人，慷慨而仁愛，不論什么都肯施舍。她很憐惜窮人，在荒年她常常施米給那些跑來乞討的人。不過在父親的面前，她就不能這樣做了。他不贊成做好事，家中因了這個問題時常吵鬧。我家里有“兩個黨”，一個是父親，是執(zhí)政黨，反對黨由我、我的母親和弟弟組成，有時甚至工人也在內(nèi)。不過，在反對黨的“聯(lián)合戰(zhàn)線”之中，意見并不一致。母親主張一種間接進(jìn)攻的政策，她不贊成任何感情作用的顯示和公開反抗執(zhí)政黨的企圖。她說這不合乎中國的道理。但當(dāng)我13歲的時候，我找到了一種有力的理由和父親辯論。我引經(jīng)據(jù)典，站在父親自己的立場上和他辯論。父親常指責(zé)我不孝和懶惰，我則引用經(jīng)書上的話來和他相對，說為上的應(yīng)該慈愛。至于說我懶惰，我的辯解是：大人應(yīng)較青年的人多做工作。而父親的年紀(jì)既然比我大上三倍，他應(yīng)該更多地做工作，并且我說我到了他那樣大的時候，我一定更出力地工作。這個老人繼續(xù)“積聚財物”，在那個小村里可以說是大富了。他自己不再買田，但是他向別人押來很多的田，他的資本增加了兩三千元。我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著[在說明的時候，毛很幽默地引用這些政治術(shù)語，他一面笑一面追述這些事件——斯諾原注]。有一件事我特別地記得，當(dāng)我13歲左右時，有一天我的父親請了許多客人到家中來。在他們面前，我們兩人發(fā)生了爭執(zhí)。父親當(dāng)眾罵我，說我懶惰無用，這使我大發(fā)其火。我咒罵他，我離開了家。我的母親在后面追我，想勸我回去。我的父親也追我，同時罵我，命令我回去。我走到一個池塘旁邊，對他威脅，如果他再走向前一點兒，我便跳下去。在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止“內(nèi)戰(zhàn)”。我的父親一定要我賠不是，并且要磕頭賠禮。我同意如果他答應(yīng)不打我，我可以屈膝一下。這樣，結(jié)束了這場“戰(zhàn)事”。從這一次事件中，我明白了當(dāng)我以公開反抗來保衛(wèi)我的權(quán)利時，我的父親就客氣一點兒；當(dāng)我怯懦屈服時，他打罵得更厲害。發(fā)現(xiàn)了這一點，我以為我父親的“死硬派”結(jié)果使他失敗。我漸漸地仇恨他了。我們成立了一個真正的聯(lián)合戰(zhàn)線來反對他，這對于我也有許多的益處，這使我盡力工作，使我小心地記賬，讓他沒有把柄來批評我。我的父親讀過兩年書，能夠記賬，我的母親則完全不識字，兩人都出身農(nóng)家。我是家庭中的“學(xué)者”，我熟讀經(jīng)書，但我不喜歡那些東西，我所喜歡讀的是中國古代的傳奇小說，尤其關(guān)于造反的故事。在我年輕時，我不顧教師的酷誡，讀了《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等書。而教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的。我總是在學(xué)校里讀這些書，當(dāng)教師走過面前時，就用一本經(jīng)書來掩蓋著。我的同學(xué)大多數(shù)都是如此。我們讀了許多故事，差不多都能夠背誦過來，并且一再地談?wù)撍鼈?。關(guān)于這類故事，我們較本村的老年人還知道得多。他們也喜歡故事，我們便交換地講聽。我想我深受這些書的影響，在那種易受感動的年齡時讀它們。最后我在13歲時離開小學(xué)，開始在田中做長時間的工作，幫雇工的忙。白天完全做大人的工作，晚上代父親記賬。然而我還繼續(xù)求學(xué)，找到什么書便讀，除了經(jīng)書以外。這使要我讀經(jīng)書的父親十分生氣，尤其是當(dāng)他因?qū)Ψ皆谥袊f式法庭中引用了一句適當(dāng)?shù)慕?jīng)書，而使他官司打敗以后。在深夜，我常把我的窗門遮蓋起來，所以我的父親看不見燈光。我這樣讀了一本我很喜歡的書，叫做《盛世危言》。該書的作者們都是主張改革的老學(xué)者，他們以為中國積弱的原因是由于缺少西洋的工具：鐵路、電話、電報、輪船等，想將之介紹到中國來。我的父親認(rèn)為讀這一類的書是浪費時間的，他要我讀可以助他打贏官司的，如同經(jīng)書那類的實際東西。6．讀書對毛澤東青少年時期的生活產(chǎn)生了重要影響，其中哪些書籍影響了毛澤東思想的發(fā)展？(5分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．毛澤東似乎天生就有著一種叛逆的性格，在選文中這種叛逆的性格是如何表現(xiàn)的？如何看待這種“叛逆”？(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________8．本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的”，教師為什么說這些書是“害人的”？這些書在當(dāng)今被列為名著鼓勵青少年閱讀，你怎么看待青少年閱讀古典名著？(8分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面這首詩，完成10～11題。(11分)七絕為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照[注]毛澤東暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰?！咀ⅰ勘驹娮饔?961年9月9日，這天正是毛澤東發(fā)動秋收起義34周年。毛澤東看到李進(jìn)同志所攝廬山仙人洞照片，由照片上那蒼勁的松柏想到自己一生的斗爭生涯以及目前正面臨的重重困難，感觸頗深，慨然命筆。10．人們一直對“勁”字倍加贊賞，請分析為什么。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________11．詩的結(jié)尾句“無限風(fēng)光在險峰”蘊含了豐富的哲理，請你談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文字，完成12～15題。(25分)修學(xué)儲能的師范生時代長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學(xué)儲能的師范生時代。青年人求學(xué)，大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真理來談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出有“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”?？磥?，心系社會，苦學(xué)礪志，是這位師范生當(dāng)時最基本的自我設(shè)計。在一師，對他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟。楊昌濟，長沙板倉人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵他們要“奮斗”“有朝氣”“有獨立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟的課，還時常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉猓珴蓶|還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會事”。在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說：“從前拿錯主意，為學(xué)無頭緒……于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門?！彼刻炜偸窃谔焐⒚鲿r就起身，晚上熄燈后還借外面一點微弱的燈光苦讀，從不肯浪費半點時間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學(xué)問，此實為必讀而不可缺”。作為湖南人，毛澤東這個時期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)、強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條：國民教育趨重實際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語，如：“實意做事，真心求學(xué)”“古者為學(xué)，重在行事”“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。耳濡目染，手寫心記，強化了毛澤東對社會實際的重要性的認(rèn)識。他常對同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實際的社會。1917年暑期，他邀了當(dāng)時已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文，歷時一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學(xué)們談起時事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他強烈的社會責(zé)任感。1918年，毛澤東從長沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲能的師范生時代。此時的中國，一場急風(fēng)暴雨就要來臨。(節(jié)選自金沖《毛澤東傳》)12．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A．毛澤東也看重立志，但他反對對前人中有成就者進(jìn)行簡單的模仿，他認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)首先尋找真理，并將其與社會需求相聯(lián)系，才是真正的立志。B．毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。C．強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征，這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。D．毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過“游學(xué)”，這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。E．本文選取毛澤東在長沙一師時的學(xué)習(xí)生活材料，圍繞“修學(xué)儲能”這個中心，表現(xiàn)了一代偉人在青年時代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì)。13．長沙一師的老師們給了毛澤東哪些方面的影響？請簡要分析。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________14．從三、四兩段看，毛澤東在一師期間是如何對待學(xué)習(xí)的？請結(jié)合原文概括回答。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________15．長沙一師五年的師范生生涯，為毛澤東后來投身社會革命儲備了哪些能量？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言運用(14分)16．閱讀下面一段話，在橫線上寫出三個關(guān)鍵詞，不超過12個字。(5分)今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭”以來的民族生存危機。在開放時代，中國與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國不但擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這時的愛國主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識。它不再應(yīng)當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強烈感情，不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價值觀念。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________17．在下面句子的橫線處另選兩個人物，并引用其作品(不必完全引用)，補寫兩個句子，做到內(nèi)容連貫，句式一致。(4分)是中國人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁；____________________，______________________________；____________________，__________________________；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國的勝利。18．下面是詩人顧城曾經(jīng)為數(shù)學(xué)中的“弧”寫的四句飽含詩意的形象化的句子，請你以“直線”為對象，發(fā)揮想象，寫出兩句形象且有詩意的話。(5分)鳥兒在疾風(fēng)中迅速轉(zhuǎn)向，少年去撿拾一枚分幣，葡萄藤因幻想而延伸的觸絲，海浪因退縮而聳起的背脊。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作(60分)19．閱讀下面的文字，按要求作文。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！弊怨乓詠?，不少名人將自己勤奮讀書的情景寫成對聯(lián)，用以自勉或互勉。如宋代學(xué)者劉載好學(xué)不倦，知識淵博，他的書齋自書對聯(lián)：“夜眠人靜后，早起鳥鳴先”，說明學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦；毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫對聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”，把讀書要持之以恒、循序漸進(jìn)的道理說得透徹明了。隨著社會的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑和方式日趨多元化。請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，在“書山有路________為徑”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。要求：①不能以“書山有路勤為徑”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考答案與解析1．解析：選B。A項，ái/āi，dī/tí，lěi；B項，fā/fà，xiànɡ/xiānɡ，shě/shè；C項，xìnɡ/xīnɡ，shǔ/shù，hún；D項，sài，zhuǎn，ɡuàn/ɡuān。2．解析：選D。A項，歷—厲；B項，詳—祥，概—慨；C項，竿—桿。3．解析：選C。A項，風(fēng)華正茂：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活”。B項，指點江山：指評論國家大事。望文生義。C項，忘乎所以：①形容得意或興奮得失去常態(tài)；②忘記了一切。此處符合語意①。D項，炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。望文生義，不符合語境。4．解析：選C。A項，成分殘缺。在“引起”前加“這些現(xiàn)象”。B項，兩面對一面。應(yīng)把“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步”后面的“與否”刪去。D項，主賓搭配不當(dāng)。可以把“的物種”去掉，在“那些”后面加入“物種”。5．解析：選B。這個語段圍繞“好品德是習(xí)慣”而言，先談它的特點，再談實質(zhì)，最后講實效。同時注意照應(yīng)詞和代詞、關(guān)聯(lián)詞語的搭配。6．(1)古代的傳奇小說，尤其是關(guān)于造反的故事的書，如《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等。這些書為毛澤東形成革命思想埋下了種子。(2)《盛世危言》，這是一本主張全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)西方社會的著作，提出了從政治、經(jīng)濟、教育、輿論、司法等諸方面對中國社會進(jìn)行改造的方案。此書引發(fā)了少年毛澤東繼續(xù)求學(xué)的欲望。7．在家庭里，毛澤東和母親、弟弟甚至工人一起組成“反對黨”，反對“執(zhí)政黨”的父親。主要表現(xiàn)在：一是毛澤東引經(jīng)據(jù)典和父親辯論；二是隨著不滿的增加，不斷地發(fā)展著辯證的斗爭，以至于出現(xiàn)“跳水風(fēng)波”，最后以雙方的妥協(xié)而結(jié)束了“戰(zhàn)事”。另外，毛澤東在學(xué)校里不喜歡讀經(jīng)書，而喜歡讀中國古代的傳奇小說，尤其是關(guān)于造反的故事書。青少年時期的毛澤東有強烈的叛逆性格，但這種叛逆性格并非如脫韁之野馬任意馳騁，而是與健康的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，被引導(dǎo)到不斷地學(xué)習(xí)和探索新的世界上，這成為生生不息的動力，最終使他堅定地走向馬克思主義，走向革命。8．本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：(1)“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。(2)“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。9．因為這些書都是宣傳“反上”內(nèi)容的書，在當(dāng)時看來，這些內(nèi)容的書是該禁止的。今天看來，這些書作為古典名著，其藝術(shù)成就已為歷史所認(rèn)可。青少年閱讀此類著作將有益于培養(yǎng)自身對文學(xué)的興趣，陶冶自身的藝術(shù)情操，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，從而繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)大力支持。10．解析：詩中“勁”字修飾的是松，寫出了松的外形之勁，也寫出了松的精神之勁；同時勁松也有借景抒情的作用，抒發(fā)了抒情主人公面對三年困難時期的惡劣環(huán)境，處變不驚、從容面對的英雄氣概。答案：“勁”字不僅高度概括了松樹的外在形象，而且概括了松樹的內(nèi)在精神——不管環(huán)境多么惡劣，松樹都頑強地把根扎進(jìn)巖縫里，蓬蓬勃勃地生長的精神。也體現(xiàn)出在嚴(yán)峻的考驗面前，中國共產(chǎn)黨人、中國人民臨危不懼、處變不驚、不畏強敵、敢于斗爭的精神，表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)和英雄氣概。11．解析：該題題干要求分析最后一句的哲理，其實就是從詩句中概括出它的含意，只不過比一般含意分析更深一些。毛澤東面對困難猶如黃山松一樣歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重困難，才能展現(xiàn)出蒼勁壯美的形象。哲理性概括要有辯證精神，給人以智慧的啟迪。答案：只有不畏艱險沿著崎嶇小路勇于攀登，才有希望達(dá)到光輝的頂點，看到人間美妙的風(fēng)光。自然界如此，人類社會亦如此。在歷史的進(jìn)程中，只有歷經(jīng)曲折坎坷，不懈努力，才能取得革命的成功。12．解析：選AE。B項，原文信息是“他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作”，并無“要求”意味。C項，遺漏了“推崇性理哲學(xué)”的信息。D項，與“調(diào)查研究作風(fēng)”相關(guān)的“游學(xué)”不只是“兩次”，而且并沒有立刻“養(yǎng)成”調(diào)查研究作風(fēng)，文中說的是“日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪”。13．解析：答題區(qū)間在第三段。這一段的重點是在楊昌濟老師對毛澤東的影響上，其他幾位老師則是略寫。因此要注意寫得再詳可