創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)seinar課程高校創(chuàng)新

高校創(chuàng)新

—國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的大學(xué)一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用二、大學(xué)研究如何影響創(chuàng)新三、高校創(chuàng)新舉例四、結(jié)論一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用研究型大學(xué)在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)中起著十分重要的作用，它不僅是基礎(chǔ)知識(shí)的一種源泉，有時(shí)也是產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)的源泉。因此，各個(gè)工業(yè)化國(guó)家政府從20世紀(jì)70年代就開始著手推出眾多舉措，旨在將大學(xué)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新更加緊密的聯(lián)系在一起。越來(lái)越多的工業(yè)化國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府試圖把大學(xué)作為一種工具，來(lái)促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變革。一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用OEDC:經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment簡(jiǎn)稱經(jīng)合組織(OECD)，是由30多個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家組成的政府間國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織，旨在共同應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政府治理等方面的挑戰(zhàn)，并把握全球化帶來(lái)的機(jī)遇。成立于1961年，目前成員國(guó)總數(shù)34個(gè)，總部設(shè)在巴黎。一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)中作用學(xué)術(shù)研究線性模式模式2三螺旋一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用線性創(chuàng)新模式是對(duì)創(chuàng)新過(guò)程的一種描述觀點(diǎn)。它認(rèn)為，創(chuàng)新過(guò)程是一個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)→應(yīng)用科學(xué)→設(shè)計(jì)試制→制造→銷售的單向的、逐次漸進(jìn)的過(guò)程。線性模式最典型的代表觀點(diǎn)反映在萬(wàn)尼瓦爾·布什（VanneverBush,1890-197）的《科學(xué)—無(wú)止境的前沿》的報(bào)告中。布什倡導(dǎo)對(duì)美國(guó)大學(xué)內(nèi)的基礎(chǔ)研究擴(kuò)大公共資助，并認(rèn)為這是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵措施，他同時(shí)認(rèn)為大學(xué)是基礎(chǔ)研究最合適的機(jī)構(gòu)承擔(dān)者。這個(gè)創(chuàng)新過(guò)程的“線性模式”聲稱對(duì)基礎(chǔ)研究的公共資助對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)新既是必要的也是充分的。一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用模式2：邁克爾。吉布斯和它的同事提出的研究概念?！澳Ｊ?”的研究與更加跨學(xué)科、多元化、“網(wǎng)絡(luò)化的”創(chuàng)新系統(tǒng)聯(lián)系在一起。對(duì)“模式2”的研究加強(qiáng)反應(yīng)了科學(xué)研究所要求的之時(shí)的規(guī)模和多樣性的增加。三螺旋：由埃次科維奇和雷特斯多夫提出，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化國(guó)家的創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)這些機(jī)構(gòu)主體之間交互作用的增加。“模式2”和“三螺旋”框架都強(qiáng)調(diào)在這些經(jīng)濟(jì)提中大學(xué)和其他機(jī)構(gòu)主體之間緊密聯(lián)系的重要性?！澳Ｊ?”和“三螺旋”都認(rèn)為大學(xué)和產(chǎn)業(yè)間的交互作用已經(jīng)增強(qiáng)。一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用跨國(guó)數(shù)據(jù)比較盡管在大多數(shù)工業(yè)化國(guó)家中，大學(xué)發(fā)揮著相似的功能，但這些指標(biāo)表示它們?cè)谂囵B(yǎng)科學(xué)家和工程師以及研究績(jī)效方面的重要性在OEDC成員國(guó)之間是明顯不同的。這些差異反映了工業(yè)結(jié)構(gòu)方面的跨國(guó)差異，尤其是電子貨信息技術(shù)這樣研究密集型的“高科技”產(chǎn)業(yè)的重要性，它們強(qiáng)烈依賴于私營(yíng)部門R&D經(jīng)費(fèi)的資助。另外，非大學(xué)公共研究機(jī)構(gòu)的作用在這些工業(yè)化國(guó)家質(zhì)檢當(dāng)然也不同，反映在與作為政府資助R&D的實(shí)施者的大學(xué)的對(duì)比中。這些結(jié)構(gòu)的對(duì)比是長(zhǎng)期路徑依賴的歷史發(fā)展過(guò)程的一個(gè)結(jié)果，期中機(jī)構(gòu)的演變與茶葉的成長(zhǎng)和變化是相互作用的。一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用大學(xué)—產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的近期趨勢(shì)大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中作為知識(shí)生產(chǎn)中心的作用是在增強(qiáng)的，而不是下降的。一、大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用大學(xué)—產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的近期趨勢(shì)大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中作為知識(shí)生產(chǎn)中心的作用是在增強(qiáng)的，而不是下降的。二、大學(xué)研究如何影響創(chuàng)新針對(duì)美國(guó)的研究總結(jié)：所有這些研究都強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)業(yè)間差異對(duì)于大學(xué)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之間關(guān)系的重要性，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)尤其突出，在其他技術(shù)和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，大學(xué)有時(shí)也貢獻(xiàn)相關(guān)的“發(fā)明”。大學(xué)研究對(duì)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，是通過(guò)加強(qiáng)貫穿在創(chuàng)造過(guò)程、產(chǎn)品創(chuàng)新以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)中基礎(chǔ)的物理學(xué)和化學(xué)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。二、大學(xué)研究如何影響創(chuàng)新二、大學(xué)研究如何影響創(chuàng)新表8.1反映了：二、大學(xué)研究如何影響創(chuàng)新二、大學(xué)研究如何影響創(chuàng)新三、高校創(chuàng)新舉例高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”也稱2011計(jì)劃，是繼985工程、211工程之后，中國(guó)高等教育系統(tǒng)啟動(dòng)的第三項(xiàng)國(guó)家工程，針對(duì)新時(shí)期中國(guó)高校已進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展的新形勢(shì)的又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的重大戰(zhàn)略舉措。三、高校創(chuàng)新舉例根據(jù)“2011計(jì)劃”重大需求的劃分，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。1、面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心，以自然科學(xué)為主體，以世界一流為目標(biāo)，通過(guò)高校與高校、科研院所以及國(guó)際知名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為代表我國(guó)本領(lǐng)域科學(xué)研究和人才培養(yǎng)水平與能力的學(xué)術(shù)高地。2、面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心，以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為主體，通過(guò)高校與高校、科研院所、政府部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為提升國(guó)家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力的主力陣營(yíng)。3、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心，以工程技術(shù)學(xué)科為主體，以培育戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，通過(guò)高校與高校、科研院所，特別是與大型骨干企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為支撐我國(guó)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心共性技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)移的重要基地。4、面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，以地方政府為主導(dǎo)，以切實(shí)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為重點(diǎn)，通過(guò)推動(dòng)省內(nèi)外高校與當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)中重點(diǎn)企業(yè)或產(chǎn)業(yè)化基地的深度融合，成為促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地。三、高校創(chuàng)新舉例“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”是我國(guó)高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后，中國(guó)高等教育系統(tǒng)又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的重大戰(zhàn)略舉措。實(shí)施“2011計(jì)劃”，是貫徹落實(shí)胡錦濤同志重要講話精神的戰(zhàn)略舉措，是推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是深化科技體制改革的重大行動(dòng)。四、結(jié)論大學(xué)在現(xiàn)代工業(yè)化國(guó)家和正在工業(yè)化進(jìn)程中的國(guó)家的“基于知識(shí)的”經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要的作用，它是訓(xùn)練有素的“知識(shí)工人”的源泉以及基礎(chǔ)或應(yīng)用研究活動(dòng)中涌現(xiàn)的創(chuàng)意的來(lái)源。但是對(duì)制度分析的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)方法很難應(yīng)用到大學(xué)。原因：第一，出美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)系統(tǒng)之外，大多數(shù)國(guó)家的高等教育系統(tǒng)內(nèi)，大學(xué)之間的“競(jìng)爭(zhēng)”是有限的。第二把大學(xué)作為經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)來(lái)分析需要對(duì)各大學(xué)所追求的的目標(biāo)進(jìn)行必要的定義。部分原因在于，在許多國(guó)家系統(tǒng)中大學(xué)扮演了多重角色；另外一部分原因是，大多數(shù)研究型大學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)更像是一種合作式組織，而不是工業(yè)企業(yè)所具有的科層結(jié)構(gòu)。四、結(jié)論由于缺少能進(jìn)行跨年度和跨國(guó)家系統(tǒng)比較的有關(guān)大學(xué)作用的數(shù)據(jù)，把大學(xué)作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的經(jīng)濟(jì)的或其他機(jī)構(gòu)來(lái)分析，其有用的理論性、概念性的工具貨模型的開發(fā)都受到限制。由于缺少可對(duì)大學(xué)和產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系進(jìn)行更廣泛縱向和跨國(guó)比較的指標(biāo)，這已經(jīng)限制了對(duì)政策的制定和評(píng)估。因此，更多關(guān)于研究型大學(xué)演化和作用的制度方面的比較性研究，包括工業(yè)化和正在工業(yè)化國(guó)家中大學(xué)和其他公共資助研究機(jī)構(gòu)的對(duì)比性“分工”，對(duì)于現(xiàn)有以及未來(lái)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)研究型大學(xué)的地位分析是不可分割的一個(gè)起點(diǎn)。另一