高中語文人教版第一單元2詩兩首 微課

《雨巷》教學設計教學目標1.理解意象，通過意象來把握意境的營造2.把握本課思想內(nèi)容，在課堂上背熟一部分課文3.體會文中“丁香姑娘”的象征意義教學重難點1.朦朧詩的特點2.把握作者情感3.丁香姑娘的含義4.真正做到課堂背誦教學工具多媒體教學過程課堂導入：歌曲欣賞雨巷江濤獨自撐著雨傘,徘徊在悠長的雨巷,多希望遇見一個結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香一樣的顏色,她有丁香一樣的芬芳,她像我一樣撐著油紙傘,彷徨在雨巷。這女郎像夢一樣,冷漠凄清又惆悵.我多希望,送她一枝丁香花,消散那眼光里面迷茫的憂傷。這女郎像枝丁香,寂寞啊美麗又芬芳,我多希望送她一枝丁香花,交換那眼光里面哀怨的惆悵。丁香一樣的姑娘,消隱在悠長的雨巷,多希望再次相逢,在這寂寥的雨巷。她有丁香一樣的顏色,她有丁香一樣的芬芳,她像夢一樣撐著油紙傘,飄過了雨巷。獨自撐著雨傘,徘徊在悠長的雨巷,多希望遇見一個結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香一樣的顏色,她有丁香一樣的芬芳,她像我一樣撐著油紙傘,而彷徨在雨巷。驀然一位姑娘,出現(xiàn)在寂寥的雨巷,夢一般凄婉迷茫,有著嘆息的眼光,她有丁香一樣的顏色,她有丁香一樣的芬芳.我身旁飄過匆匆的女郎,走到那竹籬墻。這女郎像夢一樣,冷漠凄清又惆悵;我多希望送她一枝丁香花,消散那眼光里面迷茫的憂傷。重點字詞：彷徨寂寥惆悵頹圮共同思考：《雨巷》的感情基調(diào)？憂傷惆悵孤獨失落哀怨思考：這首詩的最大的特點是朦朧，作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象？明確：共有6個雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香背景道具我、姑娘1、雨巷雨：迷茫、潮濕、陰冷；巷：陰暗、狹窄、悠長。本來就讓人感到幽深，寂靜的小巷，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。2、籬笆墻這個籬笆墻是頹圮的，就是讓人感覺有種破敗、凄涼的氣氛。當雨巷、籬笆墻結(jié)合起來，于是便營造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。3、油紙傘未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復古，懷舊，神秘，迷蒙的特點，充滿傳統(tǒng)氣息。暗合了“雨”，和雨巷很好地結(jié)合起來。又寂寥地下著小雨，更憑添了一份冷漠，凄清和孤獨的氛圍。而油紙傘與雨巷、籬笆墻也很好地結(jié)合起來了。時間是暮春，并且在寂寥地下著的小雨，在幽深、寂靜、凄美、朦朧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷離、空蒙的氛圍，總體來說，朦朧、感傷。4、丁香整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結(jié)，開在暮春時節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。丁香開花在暮春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。美麗高潔愁怨代贈李商隱樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié),同向春風各自愁。攤破浣溪沙李璟青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。復古、懷舊、迷蒙1、油紙傘：2、雨巷：悠長、寂寥、迷茫意象3、頹圮的籬墻：破敗、凄涼4、丁香：美麗、高潔、愁怨構(gòu)成了全詩迷離、凄涼而哀傷的超然意境。探究為什么用“丁香姑娘”，而不用“玫瑰姑娘”、“茶花姑娘”？丁香姑娘:她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳美麗高潔丁香一樣的憂愁在雨中哀怨哀怨又彷徨，哀怨彷徨丁香姑娘美麗高潔；愁怨，憂愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆悵；嘆息，凄婉迷茫；靜默，消散知人論世原因探究：作者用雨巷、籬笆墻、油紙傘、丁香姑娘等典型意象，準確地傳達出了“憂傷”這種典型情緒。為什么戴望舒這么憂傷呢？走近作者：戴望舒（1905—1950）戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗。筆名艾昂甫、江思等。浙江杭州人?，F(xiàn)代派象征主義詩人。1928年《雨巷》發(fā)表在《小說月報》上，引起很大反響。葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”。也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！蓖婢褪巧裨拏髡f中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。飛廉是傳說中的風神。意思是說屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路,后面由風神飛廉作跟班。時代背景：1927年4月12日，蔣介石發(fā)動了四一二反革命政變，國共合作破裂。反動派對革命者進行血腥屠殺，原來熱情響應革命的青年，一下子從高潮墜入深淵。戴望舒此時才22歲，之前他與同學一起從事革命文藝活動，宣傳黨的工作，1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后，他就一直隱居在江蘇友人的家里。此時他很傍徨、痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己該怎樣做。他在失望中寫下了這首詩歌。象征雨巷僅僅是一條狹窄破舊、陰暗潮濕的小巷嗎？雨巷：黑暗沉悶的社會現(xiàn)實丁香姑娘？丁香姑娘——人生理想丁香姑娘的美麗高潔——理想的美好丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅可望而不可即的美在1927年，戴望舒愛戀著同學施蟄存的妹妹，后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。姑娘可能是詩人渴望而未得到的愛情；可能是青年時未酬的壯志；可能是年少時一個青澀的愿望；可能是曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自留戀?？偨Y(jié)：無論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩人最終都沒有放棄對姑娘的期望，沒有放棄對美與理想的孜孜追求，盡管在詩人求索的過程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。都說《雨巷》這首詩美，音節(jié)美、意象美、意境美，其實，它的作者戴望舒本身就是一種美，在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的，苦苦追夢的執(zhí)著美。你認為《雨巷》是一首什么詩？A、愛情詩B、哲理詩C、政治詩提示：從場景、人物、對象、情緒、基調(diào)等幾個方面分析。場景悠長寂寥的雨巷愛情詩人物冷漠、凄清、愁怨的“我”對象丁香般的姑娘情緒失戀基調(diào)哀怨哲理詩人物冷漠、凄清、愁怨的“我”對象丁香般的姑娘---美好的是事物、理想情緒欲求而不得、可望而不可及基調(diào)無奈場景悠長寂寥的雨巷政治詩人物冷漠、凄清、愁怨的“我”對象丁香般的姑娘情緒：苦悶、彷徨基調(diào)：困惑、幻滅藝術(shù)特色:1、它采用了象征手法：如：丁香一樣的姑娘丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅2、優(yōu)美的音樂旋律全詩回蕩著一種深沉的舒緩悠揚的旋律。正如葉圣陶所說，《雨巷》是“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”。①詩行的頓數(shù)基本為三頓加上詩歌語言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚的效果②單字頓都設置在詩的首行一開始就拉長了這個字的韻尾，起著一種強調(diào)、舒緩的效果。③復沓句式的妙用第三節(jié):“象我一樣”“象我一樣地”.第四節(jié):“象夢一般地”“象夢一般地凄婉迷?！?這些連貫的上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時有起勢—強調(diào)—飛躍的遞進效果。復沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。④詞的重疊運用有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”；有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”；有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。詞的重疊把時值相同的停頓復沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。⑤壓韻的位置錯綜變化拓展、交流調(diào)動聯(lián)想和想象,假如我們是詩歌中的主人公,結(jié)合詩中意象,寫一段你想象中的那個雨巷邂逅的場面,用自己的筆描繪出雨巷的獨特意境,展示給大家.課后小結(jié)繁華的城市里，到處都是高樓林立，戴望舒走過的那條雨巷或許早已灰飛湮滅了，找一個悠長的雨巷或許已經(jīng)不可能了。但“雨巷”的魅力不僅在那悠長、悠長，又寂寥的深巷，更在于那丁香織就的一片美麗而哀傷的心情。品讀這“雨巷”，我們總有走得進，走不出的哀傷。詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。我知道心靈的雨巷還要走下去，寂寞的雨巷還要走下去。每當細雨迷蒙的時候，每當你彷徨迷茫的時候，請你想起我們今天這節(jié)課，想起戴望舒的《雨巷》，請你一定記得在那發(fā)黃的詩中，有一位美麗而憂傷的丁香一樣的姑娘飄過你身旁。課后習題1、對《雨巷》的賞析，說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。B、“我”在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。C、詩中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。D、詩人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機和活氣。2、結(jié)尾重復了開頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________________________________