2023年11月三級(jí)心理咨詢(xún)師考試試卷

2023年11月心理征詢(xún)師三級(jí)（職業(yè)道德理論知識(shí)）第一部分

職業(yè)道德（第l～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有—個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的。◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑．◆錯(cuò)選、少選、多選，該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第l～8題）1．關(guān)于道德的說(shuō)法中，對(duì)的的是（

）。A．道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量B．道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)C．個(gè)體的道德表現(xiàn)差異很大，鑒定一個(gè)人的道德優(yōu)劣是不也許的D．普遍良好的道德，僅僅是人的善良愿望而已2．與法律相比，道德（

）。A．產(chǎn)生得時(shí)間晚

B．比法律的合用范圍廣C．內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)

D．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以擬定3．關(guān)于公司形象，對(duì)的的說(shuō)法是（

）。A．文明禮貌是公司形象的核心與關(guān)鍵B．公司形象的本質(zhì)是公司的環(huán)境衛(wèi)生和公司員工的服飾狀況C．公司形象是社會(huì)公眾和公司員工對(duì)公司的整體印象和評(píng)價(jià)D．通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹(shù)立起公司形象4．在公司文化中，居于核心地位的是（

）。A．公司禮俗

B．公司價(jià)值觀

C．公司作風(fēng)

D．規(guī)章制度5．海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，公司要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤(pán)活有形資產(chǎn)、只有先盤(pán)活人，才干盤(pán)活資產(chǎn)。對(duì)這句話，準(zhǔn)確的理解是（

）。A．公司存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式B．人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值C．人是公司發(fā)展的決定性因素D．公司的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)6．員工解決與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，對(duì)的的做法是（

）。A．即使知道領(lǐng)導(dǎo)的決策是錯(cuò)誤的，也要不折不扣地執(zhí)行B．對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)模糊交辦的任務(wù)，要模糊執(zhí)行C．假如不批準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，要敢于隨時(shí)說(shuō)出自己的想法D．一般不越級(jí)報(bào)告工作7．科學(xué)發(fā)展觀指的是（

）。A．科學(xué)發(fā)展，高效發(fā)展，健康發(fā)展

B．以科學(xué)為本，科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展C．以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展

D．以人為本，科學(xué)、高效、健康發(fā)展8．關(guān)于職業(yè)勞動(dòng)，對(duì)的的說(shuō)法是（

）。A．職業(yè)勞動(dòng)是人們無(wú)奈的選擇B．職業(yè)勞動(dòng)是人們謀生的手段C．職業(yè)勞動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的結(jié)果D．職業(yè)勞動(dòng)是人生的所有內(nèi)涵（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9．下列言語(yǔ)中，屬于職業(yè)忌語(yǔ)的是（

）A．“有完沒(méi)完”

B．“我就這態(tài)度”C．“我解決不了，樂(lè)意找誰(shuí)找誰(shuí)去”

D．“后邊等著去”10．關(guān)于職業(yè)責(zé)任，對(duì)的的說(shuō)法是（

）。A．職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇，而不屬于法律范疇B．凡是社會(huì)職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定C．只有文明規(guī)定的職業(yè)責(zé)任，才必須履行D．職業(yè)責(zé)任具有一定的強(qiáng)制性11．一般情況下，人的職業(yè)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)的條件是（

）。A．個(gè)人內(nèi)在條件

B．社會(huì)需要

C．后天努力限度

D．領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)2．誠(chéng)信的內(nèi)涵涉及（

）。A．真實(shí)

B．信任

C．不欺騙對(duì)方

D．不欺騙自己13．下列做法中，屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的是（

）。A．某員工運(yùn)用因特網(wǎng)技術(shù)成功下載了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的設(shè)計(jì)軟件B．某電腦供應(yīng)商在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的電腦上安裝了盜版的操作軟件C．某員工完畢某項(xiàng)工作原計(jì)劃需要8天，事實(shí)上用了18天D．某員工在參考別人軟件的基礎(chǔ)上，制作了本公司的財(cái)務(wù)軟件14．從業(yè)人員保守公司秘密，對(duì)的的做法是（

）。A．閑談莫涉及公司的核心技術(shù)B．制作所謂的假秘密散發(fā)出去，迷惑競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C．向親朋好友講述公司內(nèi)幕時(shí)，要控制在很小的范圍內(nèi)D．公司有危害社會(huì)和國(guó)家的“秘密”，要敢于揭露15．關(guān)于堅(jiān)持真理，對(duì)的的觀念是（

）。A．真理往往掌握在少數(shù)人手中，要樹(shù)立相信少數(shù)人的觀念B．書(shū)本知識(shí)往往是錯(cuò)誤的，破除本本主義，不再相信書(shū)本知識(shí)C．老師的話往往不一定對(duì)的，要敢于對(duì)老師得出的結(jié)論提出質(zhì)疑D．樹(shù)立實(shí)踐觀點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐是檢查真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)16．關(guān)于節(jié)儉，對(duì)的的說(shuō)法是（

）。A．節(jié)儉純屬個(gè)人之事，不適宜作為普遍性的規(guī)定B．節(jié)儉是物質(zhì)短缺時(shí)代的特殊規(guī)定，在物質(zhì)產(chǎn)品富余情況下無(wú)須節(jié)儉C．節(jié)儉是安邦定國(guó)的法寶，由于國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步時(shí)時(shí)需要節(jié)儉D．節(jié)儉作為一種美德，不應(yīng)以財(cái)富多寡作為評(píng)價(jià)的前提二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17．你路遇熟人，與之打招呼，結(jié)果對(duì)方“視而不見(jiàn)”，沒(méi)有回應(yīng)，你會(huì)（

）。A．感到?jīng)]有面子，下次不再積極打招呼了B．感到這人忽然有了變化，心想，他不是升官了，就是發(fā)財(cái)了C．心想，他走路時(shí)真專(zhuān)注D．心想，他碰到了什么不快樂(lè)的事情了18．在單位工作時(shí)，你會(huì)（

）。A．怕有的人說(shuō)三道四，不敢多與異性同事交往B．怕領(lǐng)導(dǎo)挑剔自己的工作，總是規(guī)避與同事說(shuō)話C．怕信息傳導(dǎo)錯(cuò)誤，不在背地對(duì)人評(píng)頭論足D．怕影響工作，即使對(duì)要好的同事，說(shuō)話也會(huì)注意分寸19．假如你在某個(gè)問(wèn)題上與其他同事存在意見(jiàn)分歧，彼此爭(zhēng)論劇烈，但你相信你自己的觀點(diǎn)是對(duì)的的，在爭(zhēng)論結(jié)束時(shí)，你會(huì)（

）。A．直截了當(dāng)告訴對(duì)方：“你肯定錯(cuò)了”B．規(guī)勸對(duì)方：“做人不要固執(zhí)，為什么要死死抱著錯(cuò)誤的東西當(dāng)真理呢”C．邀請(qǐng)對(duì)方：“我不相信說(shuō)服不了你，我們找時(shí)間再討論”D．和對(duì)方講：“盡管我們彼此沒(méi)有批準(zhǔn)對(duì)方的觀點(diǎn)，但我從你那里學(xué)到許多”20．在與同事們閑聊對(duì)，你通常會(huì)（

）。A．說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)、工作的感受

B．聊聊自己家里的事情C．聊聊新聞

D．傳播小道消息21．你與同事交往時(shí)，常用的方式是（

）。A．時(shí)不時(shí)地搞個(gè)小型會(huì)餐B．基本沒(méi)有什么來(lái)往C．經(jīng)常運(yùn)用午餐時(shí)間或工作間隙，找人聊聊天D．等同事來(lái)找自己22．你把一瓶家鄉(xiāng)老酒放在辦公室，一次，你的一位朋友無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這瓶酒，但這時(shí)只剩下半瓶，你會(huì)（

）。A．懷疑酒被人偷偷喝掉了

B．心想也許逐漸揮發(fā)了C．心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友

D．懷疑自己記憶不準(zhǔn)確了23．一次，你的一位很健談、很有學(xué)識(shí)的朋友不請(qǐng)自到，來(lái)你家做客，這位朋友穿戴邋遢、坐臥隨意。你的妻子（丈夫）是一位愛(ài)潔凈的人，你朋友的這些舉動(dòng)惹得你的妻子（丈夫）怒形于色。你會(huì)（

）。A．告訴妻子（丈夫），自己并沒(méi)有請(qǐng)他來(lái)做家里B．委婉地告訴朋友，你自己一會(huì)兒有事情要做，不能多陪朋友說(shuō)話C．耐心聽(tīng)朋友聊下去，由于他很有學(xué)識(shí)D．示意妻子（丈夫）回避一下24．辦公室的張小姐體態(tài)肥胖，今天上班時(shí)穿了一件在你看來(lái)很不得體的衣服。張小姐征求你對(duì)她的服裝的意見(jiàn)，你會(huì)（

）。A．告訴張小姐，她穿這件衣服，顯得更難看B．對(duì)張小姐說(shuō)，穿衣服只是形式，保持良好的心態(tài)更重要C．對(duì)張小姐說(shuō)，你自己覺(jué)得好是最重要的D．告訴張小姐，自己的見(jiàn)解是不準(zhǔn)確的，征求別人意見(jiàn)吧25．在平常工作和生活中，對(duì)于自己所接觸的那些人，你一般會(huì)（

）。A．接觸一次就可以記住對(duì)方的姓名、容貌B．只有多接觸幾次，才干記住對(duì)方C．總也記不住對(duì)方是準(zhǔn)，經(jīng)常會(huì)弄混淆D．不管能不能記住對(duì)方，但總可以通過(guò)交談回憶起來(lái)過(guò)去的一些事情第二部分

理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26．一般認(rèn)為，華生是（

）心理學(xué)家。A．行為主義

B．機(jī)能主義

C．認(rèn)知主義

D．人本主義27．干擾會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘，干擾可分為（

）。A．前攝克制和倒攝克制

B．前干擾和后干擾C．前攝克制、中攝克制和倒攝克制

D．遠(yuǎn)干擾和近干擾28．在外界刺激連續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（

）。A．感覺(jué)對(duì)比

B．后像

C．感覺(jué)適應(yīng)

D．聯(lián)覺(jué)29．兩個(gè)目的具有同樣吸引力，但不能同時(shí)獲得時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)機(jī)沖突叫（

）。A．雙避式?jīng)_突

B．趨避式?jīng)_突

C．雙趨式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突30．（

）強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。A．沙赫特的情緒認(rèn)知理論

B．詹姆斯－蘭格的情緒理論C．湯姆金斯和伊扎德的情緒理論

D．坎農(nóng)－巴德的情緒丘腦理論31．在馬斯洛需要層次論中，愛(ài)和歸屬是第（

）個(gè)層次的需要。A．2

B．3

C．4

D．532．測(cè)謊儀是一種使用（

）測(cè)量技術(shù)的儀器。A．生物反饋

B．行為反映

C．投射反映

D．社會(huì)距離33．（

）不是人際關(guān)系的特點(diǎn)。A．個(gè)體性

B．直接性

C．穩(wěn)定性

D．情感性34．朋友之間的交往距離屬于（

）。A．社交距離

B．個(gè)人距離

C．密切距離

D．公眾距離35．在印象形成的過(guò)程中，最新獲得的信息比本來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為（

）。A．光環(huán)效應(yīng)

B．首因效應(yīng)

C．刻板印象

D．近因效應(yīng)36．一般說(shuō)來(lái)，（

）更接近于大多數(shù)人印象形成過(guò)程的實(shí)際情況。A．加法模式

B．加權(quán)平均模式C．平均模式

D．中心品質(zhì)模式37．以一定的方式去影響別人對(duì)自己的印象，稱(chēng)為（

）。A．印象管理

B．印象形成

C．初次印象

D．印象修正38．皮亞杰認(rèn)為心理起源于（

）。A．先天的成熟

B．動(dòng)作

C．后天的經(jīng)驗(yàn)

D．本能39．艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是（

）。A．社會(huì)化限度

B．心理社會(huì)危機(jī)

C．自我的調(diào)節(jié)作用

D．心理防御機(jī)制40．觀測(cè)學(xué)習(xí)是指（

）。A．一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)懲而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)B．學(xué)生在老師指導(dǎo)下的課外學(xué)習(xí)C．故意識(shí)地學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)D．個(gè)人通過(guò)了解別人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反映41．感知能力發(fā)展的訓(xùn)練和干預(yù)的關(guān)鍵期在（

）。A．胎兒期

B．幼兒期

C．?huà)雰浩?/p>

D．童年期42．母親在身邊就有安全感，對(duì)外界積極反映，說(shuō)明嬰兒存在（

）A．安全型依戀

B．回避型依戀

C．反抗型依戀

D．困難型依戀43．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（

）。A．飲食

B．睡眠

C．游戲

D．學(xué)習(xí)44．異常心理活動(dòng)得到矯正，需要通過(guò)（

）。A．健康征詢(xún)

B．心理征詢(xún)

C．系統(tǒng)治療

D．發(fā)展征詢(xún)45．認(rèn)知的觀點(diǎn)認(rèn)為（

）。A．心理異常是個(gè)體偏離了正常范圍

B．心理異常是個(gè)體主觀上的不適應(yīng)C．心理異常是個(gè)體腦功能活動(dòng)紊亂

D．心理異常是個(gè)體的腦器質(zhì)性病變46．非現(xiàn)實(shí)感屬于（

）。A．感覺(jué)功能障礙

B．感知綜合障礙C．思維功能障礙

D．思維綜合障礙47．夢(mèng)游屬于（

）。A．分離性障礙

B．轉(zhuǎn)換性障礙

C．睡眠障礙

D．運(yùn)動(dòng)障礙48．從心理學(xué)角度看，壓力是（

）。A．良好的人際關(guān)系

B．外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)C．適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰?/p>

D．外部事件對(duì)人的直接作用力49．良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或減少應(yīng)激引起的（

）。A．認(rèn)知功能失調(diào)

B．軀體化的癥狀

C．人格結(jié)構(gòu)變化

D．心理沖突強(qiáng)度50．關(guān)于測(cè)量．對(duì)的的說(shuō)法是（

）。A．測(cè)量就是心理測(cè)量B．就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以擬定C．就是用數(shù)字來(lái)描述事物的法則D．就是用一些題目或數(shù)字來(lái)描述事物的屬性51．系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計(jì)算（

）。A．樣本量

B．總體

C．隨機(jī)數(shù)

D．組距52．百分等級(jí)55的分?jǐn)?shù)表達(dá)在常模樣本中有55%的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)（

）。A．低

B．相等

C．高

D．以上都不對(duì)的53．（

）可以將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表達(dá)出來(lái)，便于直觀地看出被試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)位置。A．條形圖

B．直方圖

C．剖面圖

D．餅狀圖54．同質(zhì)性信度重要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（

）間的一致性。A．兩半測(cè)驗(yàn)

B．題目與分測(cè)驗(yàn)

C．所有題目

D．分測(cè)驗(yàn)55．項(xiàng)目的難易限度，用P表達(dá)。P值越（

），難度越低。A．大

B．低

C．小

D．接近于056．中程心理征詢(xún)一般在（

）內(nèi)完畢。A．1～3周

B．4～8周

C．1～3個(gè)月

D．3～6個(gè)月57．“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為．態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程”，是（

）關(guān)于心理征詢(xún)的操作性定義的核心內(nèi)容。A．羅杰斯

B．威廉森

C．陳仲庚

D．韋特默58．心理征詢(xún)師對(duì)時(shí)間限制的理解是（

）。A．征詢(xún)時(shí)間應(yīng)完全一致

B．征詢(xún)時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定C．征詢(xún)時(shí)間應(yīng)靈活掌握

D．征詢(xún)時(shí)間應(yīng)有所限定59．精神活動(dòng)涉及（

），屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。A．本我．自我和超我

B．潛意識(shí)．前意識(shí)和意識(shí)C．個(gè)體保存．種族延續(xù)

D．生物．心理和社會(huì)60．結(jié)識(shí)領(lǐng)悟療法的理論基礎(chǔ)是（

）。A．認(rèn)知心理學(xué)

B．人本主義

C．生理心理學(xué)

D．精神分析61．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）。A．適應(yīng)新的生存環(huán)境而征詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展征詢(xún)B．發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而征詢(xún)稱(chēng)為健康征詢(xún)C．為突破個(gè)人弱點(diǎn)獲取成功而征詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展征詢(xún)D．因各種挫折引起行為問(wèn)題而征詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展征詢(xún)62．?dāng)z入性會(huì)談中可以使用封閉式提問(wèn)的情況是（

）。A．為了獲得求助者的信任

B．為了獲得求助者的履歷C．為了了解某個(gè)事件發(fā)生過(guò)程

D．為了擬定某種現(xiàn)象是否存在63．初診接待中對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)的對(duì)的用法是（

）。A．以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)評(píng)判臨床觀測(cè)結(jié)果B．使用最容易獲得的心理測(cè)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)C．先進(jìn)行攝入性會(huì)談再使專(zhuān)心理測(cè)驗(yàn)D．先使專(zhuān)心理測(cè)驗(yàn)再進(jìn)行攝入性會(huì)談64．收集臨床材料過(guò)程中，過(guò)度隨意交談會(huì)（

）。A．啟發(fā)求助者思考

B．幫助建立融洽關(guān)系C．引起求助者關(guān)注

D．對(duì)求助者形成暗示65．神經(jīng)癥和精神分裂癥的辨別可以借鑒（

）。A．對(duì)求醫(yī)行為的分析

B．對(duì)注意品質(zhì)的分析C．心理功能損傷限度

D．社會(huì)功能損傷限度66．嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)是（

）。A．存在負(fù)性情緒

B．不良情緒泛化

C．出現(xiàn)睡眠問(wèn)題

D．心理沖突沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義67．精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的含義是（

）。A．各種心理過(guò)程之間協(xié)調(diào)一致

B．主觀反映與客觀世界相一致C．在不同條件下精神面貌一致

D．人格的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定68．建立良好征詢(xún)關(guān)系的重要基礎(chǔ)是（

）。A．征詢(xún)態(tài)度

B．征詢(xún)理論

C．征詢(xún)理念

D．征詢(xún)技巧69．征詢(xún)中的共情是指（

）。A．一種共同的情緒

B．與別人分享內(nèi)心世界C．一種共同的愛(ài)好

D．體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界70．以問(wèn)題為取向的心理征詢(xún)師注重（

）。A．心理問(wèn)題的因素

B．解決求助者當(dāng)前的困擾C．心理問(wèn)題的發(fā)展

D．避免求助者再次被困擾71．在心理征詢(xún)中急于下結(jié)論的因素是（

）。A．不重視傾聽(tīng)

B．不重視尊重

C．征詢(xún)技巧差

D．理論基礎(chǔ)差72．面質(zhì)是（

）。A．一種參與技術(shù)

B．指出求助者的矛盾C．一種共情技術(shù)

D．矯正求助者的價(jià)值觀73．自我開(kāi)放的含義是（

）。A．征詢(xún)師介紹自己的征詢(xún)理念

B．征詢(xún)師講述自己對(duì)求助者的感受C．求助者介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷

D．求助者講述自己對(duì)征詢(xún)師的感受74．功能性的行為失調(diào)指（

）。A．最初偶爾的失調(diào)行為因需要的滿(mǎn)足而被固定下來(lái)B．最初偶爾的失調(diào)行為因功能性喪失而被固定下來(lái)C．暫時(shí)的行為偏差D．永久的行為偏差75．假如征詢(xún)師覺(jué)得自己難以解決移情可以（

）。A．?dāng)嗳痪芙^繼續(xù)征詢(xún)

B．向求助者的親屬尋求幫助C．修改近期征詢(xún)目的

D．把求助者轉(zhuǎn)介給其他征詢(xún)師76．黃金規(guī)則是一種（

）。A．理性觀念

B．面質(zhì)技術(shù)

C．修通方法

D．絕對(duì)化規(guī)定77．WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題（

）。A．涉及專(zhuān)業(yè)性知識(shí)

B．難度相同C．涉及一般性知識(shí)

D．難度遞減78．CRT是（

）。A．僅合用于個(gè)體

B．文字性智力測(cè)驗(yàn)C．僅合用于兒童

D．非文字性智力測(cè)驗(yàn)79．中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（

）。A．專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了農(nóng)村版

B．不需要主試者簽字C．可在初中生中使用

D．現(xiàn)在使用比率智商80．MMPI的編制采用了（

）。A．內(nèi)容效標(biāo)

B．表面效標(biāo)

C．經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)

D．構(gòu)想效標(biāo)81．使用16PF時(shí)（

）。A．可以從記分模版直接得到標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)B．完全沒(méi)有時(shí)間限制C．可以做出多項(xiàng)選擇D．用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分82．EPQ的L量表（

）。A．用來(lái)測(cè)驗(yàn)被試的情緒穩(wěn)定性

B．成人的得分一般隨年齡而升高C．可以反映中樞神經(jīng)的興奮性

D．兒童的得分一般隨年齡而升高83．癥狀自評(píng)量表包含的因子數(shù)是（

）。A．10

B．8

C．6

D．484．抑郁自評(píng)量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分界值是（

）。A．73

B．63

C．53

D．4385．使用LES時(shí)，應(yīng)當(dāng)規(guī)定被試者對(duì)每個(gè)做肯定回答的項(xiàng)目說(shuō)明具體的（

）。A．時(shí)間

B．地點(diǎn)

C．場(chǎng)景

D．事由二．多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案對(duì)的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86．（

）屬于人格的傾向性。A．需要

B．氣質(zhì)

C．動(dòng)機(jī)

D．性格87．聲音的性質(zhì)涉及（

）。A．音調(diào)

B．響度

C．飽和度

D．音色88．下列說(shuō)法中對(duì)的的是（

）。A．大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)是不對(duì)稱(chēng)的B．右利手的人左半球的言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)C．單側(cè)化指人腦的重要功能集中在左邊半球D．右利手的人右半球的形象思維占優(yōu)勢(shì)89．在馬斯洛的需要層次理論中，生長(zhǎng)需要（

）。A．是低層次的需要

B．是高層次的需要C．是要優(yōu)先滿(mǎn)足的需要

D．假如滿(mǎn)足就會(huì)有益于健康．長(zhǎng)壽和精力的旺盛90．親和的作用涉及（

）。A．提供社會(huì)參照

B．避免窘境

C．減輕心理壓力

D．滿(mǎn)足個(gè)體的某些社會(huì)性需要91．社會(huì)促進(jìn)的效應(yīng)涉及（

）。A．觀眾效應(yīng)

B．從眾效應(yīng)

C．結(jié)伴效應(yīng)

D．旁觀者效應(yīng)92．愛(ài)情和喜歡的區(qū)別重要體現(xiàn)在（

）等方面。A．依戀

B．利他

C．密切

D．尊重93．自我概念的功能涉及（

）。A．解釋經(jīng)驗(yàn)

B．決定期待

C．引導(dǎo)態(tài)度

D．保持個(gè)體內(nèi)在一致性94．童年期思維的基本特點(diǎn)有（

）。A．思維發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)變

B．不能擺脫形象性的邏輯思維C．思維發(fā)展沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)變

D．可以擺脫形象性的邏輯思維95．第二反抗期的重要表現(xiàn)形式涉及（

）。A．硬抵抗

B．軟抵抗

C．不抵抗

D．反抗的遷移96．成人思維的重要特點(diǎn)為（

）。A．辨證性

B．相對(duì)性

C．實(shí)用性

D．抽象性97．有關(guān)老年心理變化的重要觀點(diǎn)有（

）。A．道德發(fā)展觀

B．畢生發(fā)展觀

C．認(rèn)知衰退觀

D．老年喪失期觀98．正常與異常心理的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則涉及（

）。A．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

B．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

C．人格的穩(wěn)定性

D．主客觀相統(tǒng)一99．逼迫觀念的重要表現(xiàn)是（

）。A．某種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中B．不受意愿支配的思潮涌現(xiàn)在腦海中C．知道沒(méi)有必要并努力擺脫但無(wú)法擺脫D．內(nèi)容與周邊環(huán)境無(wú)任何聯(lián)系雜亂多變100．評(píng)估心理健康的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)涉及（

）。A．心理活動(dòng)的強(qiáng)度

B．心理沖突的類(lèi)型C．環(huán)境適應(yīng)的能力

D．心理自控的能力101．尋找導(dǎo)致個(gè)體心理不健康狀態(tài)的因素時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮（

）。A．人口學(xué)因素

B．個(gè)性心理特性

C．社會(huì)適應(yīng)狀況

D．身體健康水平102．效度具有相對(duì)性，因此在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的（

）。A．信度

B．目的

C．功能

D．長(zhǎng)度103．內(nèi)容效度的評(píng)估方法涉及（

）。A．專(zhuān)家判斷法

B．雙向細(xì)目表法

C．記錄分析法

D．經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法104．測(cè)驗(yàn)實(shí)行中的干擾因素涉及（

）。A．主試者的影響因素

B．測(cè)驗(yàn)情境C．被試者的影響因素

D．其他干擾因素105．構(gòu)想效度的估計(jì)方法涉及（

）。A．對(duì)測(cè)驗(yàn)自身的分析

B．測(cè)驗(yàn)間的互相比較C．效標(biāo)效度的研究證明

D．實(shí)驗(yàn)法和觀測(cè)法證實(shí)106．精神分析理論中，超我的概念意味著（

）。A．超我是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)B．超我的活動(dòng)遵循快樂(lè)原則C．超我在較大限度上依賴(lài)于自我教育的影響D．超我在較大限度上依賴(lài)于父母教育的影響107．自我防御機(jī)制的形式涉及（

）。A．壓抑

B．壓制

C．投射

D．力比多108．（

）屬于老年性生活的認(rèn)知偏差。A．在性的方面己經(jīng)無(wú)能為力

B．一滴精液相稱(chēng)于十滴血C．老年少性

D．老年無(wú)性109．行為治療的重要方法涉及（

）。A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術(shù)

C．厭惡療法

D．處罰技術(shù)110．初診接待中應(yīng)當(dāng)做到（

）。A．注意力要集中

B．避免使用方言

C．逐步熟悉程序

D．避免緊張情緒111．選擇會(huì)談內(nèi)容的原則涉及（

）。A．對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷具有實(shí)際意義B．對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性C．應(yīng)當(dāng)適合求助者的接受能力D．應(yīng)當(dāng)注意保持非批評(píng)性態(tài)度112．心理征詢(xún)師解決龐雜資料的途徑涉及（

）。A．考慮與處置方案和治療有密切關(guān)聯(lián)的資料B．強(qiáng)調(diào)心理診斷及征詢(xún)獨(dú)特風(fēng)格和理論基礎(chǔ)C．找出偏離正常標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)再考慮問(wèn)題D．先對(duì)突出事件進(jìn)行解釋再去歸納其他事件113．評(píng)估求助者的心理．生理及社會(huì)功能狀態(tài)，規(guī)定征詢(xún)師擬定（

）。A．哪些方面出現(xiàn)了問(wèn)題

B．問(wèn)題表現(xiàn)限度如何C．引發(fā)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)

D．引發(fā)問(wèn)題的因素114．合理情緒療法的核心觀點(diǎn)是（

）。A．求助者可以自我完善

B．重視引起困擾的事物C．困擾并非由外部誘發(fā)事件自身引起

D．困擾由個(gè)體對(duì)外部事件的評(píng)價(jià)引起115．行為療法的基礎(chǔ)理論涉及（

）。A．經(jīng)典條件反射

B．操作條件反射

C．完形主義理論

D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論116．布置家庭作業(yè)對(duì)心理征詢(xún)的作用是（

）。A．求助者自我分析和提高的過(guò)程

B．征詢(xún)空間和時(shí)間得到擴(kuò)充延續(xù)C．有助于征詢(xún)師進(jìn)一步了解求助者

D．有助于求助者具體化征詢(xún)目的117．對(duì)心理征詢(xún)效果進(jìn)行客觀研究應(yīng)做的工作涉及（

）。A．安排隨訪

B．勝任能力的考察C．客觀評(píng)分

D．心理測(cè)驗(yàn)的選擇118．階段性小結(jié)記錄中應(yīng)當(dāng)涉及（

）。A．征詢(xún)師和求助者之間的沖突

B．征詢(xún)師和求助者會(huì)談的概要C．求助者在征詢(xún)室內(nèi)外的變化

D．求助者在家庭生活中的變化119．在把求助者轉(zhuǎn)介給其他征詢(xún)師時(shí)應(yīng)當(dāng)注意（

）。A．事先征得求助者批準(zhǔn)

B．說(shuō)明理由但是于直率C．不干預(yù)新征詢(xún)師的活動(dòng)

D．不評(píng)價(jià)新征詢(xún)師的征詢(xún)方法120．社會(huì)支持量表的維度涉及（

）。A．客觀支持

B．對(duì)社會(huì)支持的運(yùn)用度C．主觀支持

D．對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)的使用度121．應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷合用于（

）。A．小學(xué)文化限度

B．年齡14歲以上C．解釋群體應(yīng)對(duì)行為類(lèi)型

D．解釋個(gè)體應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn)122．SCL-90的重要記錄指標(biāo)涉及（

）。A．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B．因子分

C．轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)

D．總分123．在中國(guó)修訂版艾森克人格問(wèn)卷的報(bào)告單上有（

）。A．EPQ剖析圖

B．EN關(guān)系圖

C．EP關(guān)系圖

D．NP關(guān)系圖124．MMPI涉及（

）。A．15個(gè)量表

B．14個(gè)量表

C．10個(gè)臨床量表

D．5個(gè)效度量表125．與斯坦福-比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點(diǎn)涉及（

）。A．比較完整

B．應(yīng)用廣泛

C．測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難

D．使用離差智商2023年11月心理征詢(xún)師考試三級(jí)真題（技能選擇題、案例問(wèn)答題）第一部分

技能選擇題（1～100題，共100道題）本部分由十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答l～10題，共100道題。每題1分，滿(mǎn)分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，22歲，工人。案例介紹：求助者從小受當(dāng)醫(yī)生的媽媽影響怕臟，只要?jiǎng)e人碰過(guò)的衣物就要洗或丟棄，只要手碰了認(rèn)為不干凈的東西就洗個(gè)不斷，自己控制不住，非常痛苦。求助者剛來(lái)工廠不久，生活上有些不適應(yīng)。老職工趙某在生活上幫助她，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，因此關(guān)系比較密切。某次業(yè)務(wù)考試，求助者不及格，內(nèi)心緊張，后聽(tīng)別人說(shuō)趙某曾患有“傳染性肝炎”，因此更加緊張，怕被傳染上，于是將所有被趙某接觸過(guò)的衣物器皿丟掉。假如自己碰到被趙某摸過(guò)的東西就不斷地洗手，直到雙手發(fā)白為止，否則就會(huì)內(nèi)心緊張，甚至感到思維都不靈活了。自己也知道這樣是沒(méi)必要的，但無(wú)法控制。求助者緊張并十分痛苦，所以前來(lái)征詢(xún)。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：家屬反映，求助者性格內(nèi)向，做事拘謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)自己規(guī)定嚴(yán)格，追求完美。多選：1．該求助者的情緒癥狀重要是（

）。A．焦急

B．逼迫

C．恐怖

D．抑郁單選：2．在本案例中，求助者的重要特點(diǎn)是（

）。A．逼迫檢查

B．逼迫計(jì)數(shù)

C．逼迫洗滌

D．逼迫詢(xún)問(wèn)多選：3．本案例中該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的行為癥狀是（

）。A．逼迫行為

B．回避行為

C．自虐行為

D．沖動(dòng)行為單選：4．該求助者最重要的心理問(wèn)題是（

）。A．內(nèi)心沖突

B．人際關(guān)系緊張

C．緊張焦急

D．思維活動(dòng)變慢多選：5．對(duì)該求助者還需了解的資料涉及（

）。A．病程長(zhǎng)短

B．社會(huì)功能

C．個(gè)性改變

D．成長(zhǎng)經(jīng)歷多選：6．心理征詢(xún)師應(yīng)幫助求助者解決的問(wèn)題是（

）。A．處境改變

B．認(rèn)知改變

C．個(gè)性改變

D．情緒改變多選：7．對(duì)該求助者有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)涉及（

）。A．SAS

B．EPQ

C．SDS

D．SCL－90多選：8．征詢(xún)時(shí)求助者講出了隱私問(wèn)題，心理征詢(xún)師應(yīng)（

）。A．告知領(lǐng)導(dǎo)

B．酌情給予保密

C．告知家屬

D．考慮保密例外單選：9．在本案例中，每次心理征詢(xún)的時(shí)間應(yīng)為（

）。A．1小時(shí)左右

B．根據(jù)求助者的意愿C．2小時(shí)左右

D．根據(jù)征詢(xún)師的習(xí)慣單選：10．心理征詢(xún)是征詢(xún)師（

）求助者解決心理問(wèn)題。A．教育

B．協(xié)助

C．誘導(dǎo)

D．資助案例二：一般資料：求助者，男性，24歲．運(yùn)動(dòng)員。案例介紹：求助者經(jīng)常要參與比賽。半年前在報(bào)紙上看到有一位著名的馬拉松選手在比賽中忽然倒地身亡，死因是心律失常。求助者從此開(kāi)始密切關(guān)注自己的心臟，天天為自己把脈。三個(gè)月前偶爾出現(xiàn)一次心臟早搏，心臟仿佛懸空，出現(xiàn)了坐電梯的那種感覺(jué)。求助者覺(jué)得自己的心臟出了問(wèn)題，緊張會(huì)突發(fā)心臟病死掉，從此四處求醫(yī)看病。而醫(yī)生通過(guò)仔細(xì)的體檢和心電圖檢查后，告訴他心臟沒(méi)有異常，可以繼續(xù)參與比賽。但他一點(diǎn)也不相信，很膽怯自己有病沒(méi)有診斷出來(lái)。繼續(xù)四處求醫(yī)，做了各種檢查，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。他覺(jué)得那些醫(yī)生醫(yī)術(shù)不高明，或檢查出了問(wèn)題卻故意瞞著他，于是花大量時(shí)間查閱醫(yī)學(xué)書(shū)籍。結(jié)果沒(méi)有讓他輕松，反倒使他更加焦急痛苦?，F(xiàn)在求助者天天所考慮的就是自己的病，無(wú)法集中精力投入訓(xùn)練，因心煩和朋友的交往也越來(lái)越少，白天心煩，晚上睡不著，體重也有所下降。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：親屬反映，求助者是國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員，很有成就，人際關(guān)系良好。從小性格內(nèi)向，對(duì)自己的身體健康非常關(guān)注。多選：11．該求助者的軀體癥狀重要是（

）。A．心臟疾病

B．焦急

C．體重下降

D．失眠多選：12．本案例中該求助者的重要特點(diǎn)是（

）。A．反復(fù)就醫(yī)

B．膽怯得病

C．逼迫就醫(yī)

D．性格內(nèi)向單選：13．引起求助者焦急的最重要因素是（

）。A．心臟早搏

B．得不到診斷

C．無(wú)法訓(xùn)練

D．得不到治療多選：14．引發(fā)求助者心理問(wèn)題的重要因素是（

）。A．認(rèn)為有病

B．別人去世

C．心臟早搏

D．性格內(nèi)向單選：15．該求助者社會(huì)功能的損傷限度也許是（

）。A．社會(huì)功能完好

B．輕度—中度受損C．社會(huì)功能喪失

D．中度—重度受損多選：16．在本案例的初診接待階段，心理征詢(xún)師須注意的是（

）。A．使用禮貌語(yǔ)言

B．說(shuō)明保密原則C．商定征詢(xún)目的

D．做出療效保證多選：17．在本案例的初診接待階段，心理征詢(xún)師應(yīng)重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)的內(nèi)容是（

）。A．過(guò)去疾病史

B．對(duì)身體的見(jiàn)解

C．各種檢查史

D．目前情緒體驗(yàn)案例三：一般資料：求助者，男性，33歲，外企職工。案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某外企公司，因人際關(guān)系好，能力強(qiáng)。工作很勤奮，深得上司及客戶(hù)的好評(píng)，不久晉升為部門(mén)經(jīng)理。但天有不測(cè)風(fēng)云，由于政策的變化，求助者所在部門(mén)的業(yè)務(wù)逐漸萎縮，公司進(jìn)行調(diào)整，他被調(diào)整到其他部門(mén)作普通職工。職務(wù)沒(méi)有了，工資待遇也降了兩千余元，求助者心里很不是滋味，有時(shí)喝悶酒，看什么都不順眼，經(jīng)常發(fā)脾氣，甚至亂扔家里的東西。雖然目前的收入足以使他衣食無(wú)憂(yōu)，但他就是心里有種說(shuō)不出的煩躁。甚至覺(jué)得自己無(wú)能，沒(méi)用，對(duì)前程很擔(dān)憂(yōu)，對(duì)妻子、朋友的勸說(shuō)也聽(tīng)不進(jìn)去，以前他是同事、同學(xué)的聚會(huì)的召集人，現(xiàn)在卻經(jīng)常找理由逃避聚會(huì)，工作效率也減少了。覺(jué)得妻子不理解他，有時(shí)和妻子吵架，對(duì)女兒發(fā)脾氣。最近出現(xiàn)胸悶、頭暈，沒(méi)食欲，全身乏力，入睡困難，積極前來(lái)征詢(xún)。單選：18．該求助者的情緒癥狀是（

）。A．膽怯

B．愛(ài)好下降

C．抑郁

D．內(nèi)心煩惱多選：19．該求助者的行為癥狀是（

）。A．摔東西

B．喝悶酒

C．不上班

D．打孩子單選：20．該求助者的心理狀態(tài)重要是（

）。A．逼迫狀態(tài)

B．抑郁狀態(tài)

C．焦急狀態(tài)

D．恐驚狀態(tài)單選：21．表白該求助看社會(huì)功能受損的依據(jù)是（

）。A．經(jīng)理變職工

B．工作效率下降

C．有時(shí)喝悶酒

D．家人關(guān)系緊張單選：22．該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是（

）。A．能力下降

B．與家人關(guān)系緊張C．崗位調(diào)整

D．胸悶頭暈無(wú)食欲單選：23．對(duì)該求助者的初步診斷也許是（

）。A．一般心理問(wèn)題

B．軀體性障礙

C．嚴(yán)重心理問(wèn)題

D．精神類(lèi)疾病多選：24．對(duì)該求助者還應(yīng)收集的資料是（

）。A．部門(mén)調(diào)整的時(shí)間

B．工資變化數(shù)量C．崗位調(diào)整的結(jié)識(shí)

D．是否積極求醫(yī)多選：25．在本案例中合理的征詢(xún)目的涉及（

）。A．提高食欲

B．改善情緒

C．接納自我

D．恢復(fù)職務(wù)多選：26．該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（

）。A．存在內(nèi)心沖突

B．人格障礙嚴(yán)重

C．存在認(rèn)知錯(cuò)誤

D．社會(huì)功能受損單選：27．針對(duì)求助者的食欲問(wèn)題，對(duì)的的說(shuō)法是（

）。A．可以口服藥物治療

B．可加強(qiáng)體育鍛煉C．應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)化練習(xí)

D．已超過(guò)征詢(xún)范圍案例四：一般資料：求助者，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者今年以某市狀元成績(jī)考入大學(xué)，來(lái)到陌生的城市，開(kāi)始獨(dú)立生活。每日的學(xué)習(xí)很緊張，還要料理自己的生活，有些手忙腳亂，疲倦不堪，感到不適應(yīng)，非常想家。有時(shí)睡不著，經(jīng)常夢(mèng)到父母，一聽(tīng)到廣播里放的音樂(lè)有“媽媽”的內(nèi)容就哭。在街上、校園里聽(tīng)到的都是本地的口音，自己作為外鄉(xiāng)人，內(nèi)心很孤獨(dú)。上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)效率不高。無(wú)心參與班上組織的活動(dòng)，總盼著早點(diǎn)放假回家。求助者與同學(xué)的關(guān)系一般，因生活瑣事與宿舍室友關(guān)系緊張，想換宿舍學(xué)校沒(méi)批準(zhǔn)，心情不好、內(nèi)心痛苦。經(jīng)班主任老師做工作后沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)，所以在同鄉(xiāng)的陪同下來(lái)心理征詢(xún)。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者是獨(dú)生女，性格柔弱、溫順，在家很受溺愛(ài)，自幼沒(méi)有單獨(dú)離開(kāi)過(guò)家，上大學(xué)前很多生活瑣事都由父母料理，連自己的衣服鞋襪都不用洗，她認(rèn)為只有家里才是最安全舒適的。多選：28．該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的軀體癥狀重要是（

）。A．心慌

B．失眠

C．疲倦

D．消瘦單選：29．該求助者的最重要的心理問(wèn)題是（

）。A．內(nèi)心痛苦

B．適應(yīng)障礙

C．想家失眠

D．關(guān)系緊張多選：30．該求助者在學(xué)校碰到的生活事件涉及（

）。A．內(nèi)心很孤獨(dú)

B．與室友鬧矛盾

C．異地上大學(xué)

D．盼望放假回家多選：31．該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的因素涉及（

）。A．性格因素

B．認(rèn)知因素

C．同鄉(xiāng)較少

D．高分入學(xué)單選：32．對(duì)該求助者的診斷最也許的是（

）。A．精神類(lèi)疾病

B．一般心理問(wèn)題C．神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

D．嚴(yán)重心理問(wèn)題多選：33．對(duì)求助者的提問(wèn)不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A．道德性提問(wèn)

B．開(kāi)放式提問(wèn)

C．多重性提問(wèn)

D．封閉式提問(wèn)多選：34．心理征詢(xún)師在本案例中可使用的會(huì)談法涉及（

）。A．?dāng)z入性會(huì)談

B．指導(dǎo)性會(huì)談

C．征詢(xún)性會(huì)談

D．引導(dǎo)性會(huì)談多選：35．在影響征詢(xún)關(guān)系的因素中，求助者方面的因素涉及（

）。A．征詢(xún)動(dòng)機(jī)

B．?dāng)⑹路绞?/p>

C．合作態(tài)度

D．征詢(xún)理念多選：36．在本案例中商定的征詢(xún)方案內(nèi)容涉及（

），A．征詢(xún)目的

B．征詢(xún)地點(diǎn)

C．所用方法

D．征詢(xún)時(shí)間單選：37．可作為本案例征詢(xún)目的中近期目的的是（

）。A．增長(zhǎng)睡眠

B．完善性格

C．減輕痛苦

D．心理成長(zhǎng)案例五：一般資料：求助者，男性，33歲，副總經(jīng)理。案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)后和幾個(gè)同學(xué)一起出資，組建了一家小電腦公司，自己當(dāng)總經(jīng)理。求助者思維靈敏，工作勤奮，業(yè)績(jī)還算滿(mǎn)意。但工作非常辛勞。去年，公司招進(jìn)了幾名碩士、博士，其中一人做了他的助手，他不久發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和能力的確比博士差了一大截。別的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，要他讓出總經(jīng)理的職位給年輕的博士。求助者自己心里也覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓?zhuān)褪怯X(jué)得別扭，不想服這個(gè)輸。自己不知如何是好，從此陷入矛盾，變成了此外一個(gè)人，情緒低落，不愛(ài)發(fā)言，工作勁頭和效率大打折扣。兩個(gè)月前幾個(gè)老同學(xué)開(kāi)董事會(huì)，免去他總經(jīng)理的職務(wù)，由其助手接替，任命他為副總經(jīng)理。從此情況更為惡化，不愿與人說(shuō)話，看到人總是低著頭，當(dāng)別人與他接觸時(shí)，他總是故意回避。有時(shí)公司開(kāi)會(huì)他也躲開(kāi)。求助者對(duì)家人說(shuō)想避開(kāi)所有的人和事，甚至回避這個(gè)世界。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，能吃苦，工作很努力，但自從職務(wù)改變后，心情低落，工作干勁、人際交往等都受到了明顯的影響。單選：38．對(duì)該求助者病程的鑒定是（

）。A．半年

B．兩個(gè)月

C．一年

C．四個(gè)月多選：39．心理征詢(xún)師對(duì)該求助者的恰當(dāng)解決是（

）。A．不必解決

B．轉(zhuǎn)介治療

C．宣泄情緒

D．改變認(rèn)知多選：40．對(duì)該求助者還需了解的資料涉及（

）。A．家庭教養(yǎng)

B．個(gè)性特性

C．個(gè)人成長(zhǎng)史

D．生活環(huán)境多選：41．對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)試，較適合的量表有（

）A．SAS

B．SCL－90

C．SDS

D．LES多選：42．對(duì)該求助者妥當(dāng)?shù)恼髟?xún)方法是（

）。A．合理情緒療法

B．放松訓(xùn)練

C．陽(yáng)性強(qiáng)化療法

D．暗示療法多選：43．對(duì)收集到的資料可靠性進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，方法涉及（

）。A．補(bǔ)充提問(wèn)

B．比較不同的來(lái)源C．心理測(cè)驗(yàn)

D．多個(gè)征詢(xún)師會(huì)診多選：44．心理征詢(xún)師賦予資料具體意義時(shí)的方法是（

）。A．就事論事

B．行為評(píng)價(jià)

C．跡象分析

D．認(rèn)知評(píng)價(jià)多選：45．決定征詢(xún)氛圍基調(diào)的是（

）。A．求助者的人性觀

B．征詢(xún)師的人性觀C．求助者的人生觀

D．征詢(xún)師的人生觀案例六：一般資料：求助者，男性，29歲，無(wú)業(yè)，因無(wú)工作，心情不好前來(lái)征詢(xún)。下面是征詢(xún)師和求助者的一段談話：心理征詢(xún)師：你好，你需要我提供什么心理幫助嗎？求助者：近兩個(gè)月來(lái)我一直心神不寧。整日坐臥不安，有時(shí)心慌，渾身冒汗，甚至喘不上氣。我覺(jué)得自己是病了，可在醫(yī)院檢查也沒(méi)看出什么來(lái)．他們說(shuō)我應(yīng)當(dāng)做心理征詢(xún)，所以我就來(lái)了。心理征詢(xún)師：你能具體談?wù)劸唧w由于什么事情使你這樣嗎？求助者：我大學(xué)畢業(yè)后總想出去闖蕩一番，炒過(guò)股，倒過(guò)貨，開(kāi)過(guò)店，賣(mài)過(guò)電腦，但都是賠多賺少，也許是我沒(méi)有發(fā)財(cái)?shù)倪\(yùn)氣吧，我也不得不認(rèn)命了。后來(lái)我就打算找個(gè)單位算了，但挑了好幾家，不是離家太遠(yuǎn)．就是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，再就是待遇不好，反正找一個(gè)合適的工作太難了。爸媽整天抱怨我不務(wù)正業(yè)，有時(shí)還吵架，吵完了心里也很后悔。我不知道為什么總是不順，老天爺像專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì)。我都快三十了，還沒(méi)有穩(wěn)定的工作，更別說(shuō)找對(duì)象了，總之一事無(wú)成。有時(shí)真的很煩，總想發(fā)脾氣。你說(shuō)我該怎么辦？心理征詢(xún)師：我很能理解你的心情．也為你的情況感到著急。我年輕時(shí)候也碰到很多困難和挫折，但通過(guò)努力終于取得了一些成績(jī)。什么事都得慢慢來(lái)．你這樣急也解決不了問(wèn)題。你現(xiàn)在最想解決什么問(wèn)題，我們來(lái)仔細(xì)分析一下。求助者：我最想解決的是我的工作問(wèn)題，我還想別這么煩。心理征詢(xún)師：那我們現(xiàn)在就針對(duì)你這個(gè)問(wèn)題來(lái)制定一個(gè)征詢(xún)方案吧，征詢(xún)方案就是征詢(xún)的計(jì)劃，涉及征詢(xún)目的，實(shí)現(xiàn)征詢(xún)目的所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過(guò)程，評(píng)估的手段，時(shí)間和次數(shù)的安排。多選：46．心理征詢(xún)師在征詢(xún)開(kāi)始階段使用的提問(wèn)方式是（

）。A．直接逼問(wèn)

B．開(kāi)放式提問(wèn)

C．間接詢(xún)問(wèn)

D．封閉式提問(wèn)多選：47．征詢(xún)師說(shuō)“你能具體談?wù)劸唧w由于什么事情使你這樣嗎？”所使用的提問(wèn)方式與技術(shù)是（

）。A．開(kāi)放式提問(wèn)

B．具體化技術(shù)

C．封閉式提問(wèn)

D．?dāng)z入性談話多選：48．該求助者心理方面的重要問(wèn)題是（

）。A．后悔

B．干什么什么不成C．煩躁

D．老天爺跟我作對(duì)單選：49．該求助者沒(méi)有找到工作單位的最重要因素是（

）。A．離家遠(yuǎn)近

B．性格缺陷

C．待遇高低

D．認(rèn)知錯(cuò)誤多選：50．心理征詢(xún)師說(shuō)：“我很能理解你的心情，也為你的情況感到著急”時(shí)使用的技術(shù)是（

）。A．內(nèi)容反映

B．情感反映

C．內(nèi)容表達(dá)

D．情感表達(dá)單選：51．心理征詢(xún)師說(shuō)：“我年輕…終于取得了一些成績(jī)”時(shí)使用的技術(shù)是（

）。A．自我表?yè)P(yáng)

B．自我開(kāi)放

C．自我解釋

D．自我指導(dǎo)單選：52．心理征詢(xún)師說(shuō)：“什么事…你這樣急也解決不了問(wèn)題”的目的是（

）求助者。A．啟發(fā)

B．指導(dǎo)

C．引導(dǎo)

D．教育單選：53．求助者最想解決工作問(wèn)題，心理征詢(xún)師認(rèn)為最需要解決的是（

）問(wèn)題。A．工作

B．軀體

C．戀愛(ài)

D．情緒單選：54．心理征詢(xún)師在介紹征詢(xún)方案時(shí)忽略了（

）。A．征詢(xún)目的

B．時(shí)間和次數(shù)

C．原理過(guò)程

D．雙方責(zé)權(quán)利單選：55．對(duì)征詢(xún)目的的制定，應(yīng)由（

）。A．求助者決定

B．雙方共同商定

C．征詢(xún)師決定

D．上級(jí)征詢(xún)師定多選：56．本案例中合理的征詢(xún)目的涉及（

）。A．找到滿(mǎn)意工作

B．改變情緒

C．得到父母理解

D．改變性格多選：57．恰當(dāng)?shù)恼髟?xún)目的的特性是（

）。A．完美的

B．積極的

C．可行的

D．連續(xù)的單選：58．關(guān)于本案例征詢(xún)方案的修改，見(jiàn)解對(duì)的的是（

）。A．由求助者本人決定

B．方案不可改變C．由上級(jí)征詢(xún)師決定

D．方案可以改變案例七：一般資料：求助者，女性，29歲，小學(xué)教師，因戀愛(ài)問(wèn)題苦惱前來(lái)征詢(xún)。案例介紹：求助者是家中的獨(dú)女，年輕美麗，談吐大方。大學(xué)時(shí)與一同學(xué)戀愛(ài)，畢業(yè)后因男友出國(guó)留學(xué)而分手，求助者為此痛苦了好幾年。一年前結(jié)識(shí)現(xiàn)在的男友，己準(zhǔn)備暑假結(jié)婚．買(mǎi)了房也裝修完了。但前男友學(xué)成回國(guó)，找到了求助者，表達(dá)當(dāng)年年輕不懂事，現(xiàn)在知道了感情是最無(wú)價(jià)的，提出與求助者結(jié)婚。求助者為此很痛苦，積極前來(lái)征詢(xún)。下面是心理征詢(xún)師與求助者的一段對(duì)話：心理征詢(xún)師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢？求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事也不是對(duì)誰(shuí)都能說(shuō)的，你能告訴我怎么辦嗎？心理征詢(xún)師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來(lái)征詢(xún)。心理征詢(xún)師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我想了，但我想不出來(lái)。心理征詢(xún)師：那你能說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？求助者：我特別喜歡我本來(lái)的男朋友，那是我的初戀，當(dāng)年分手了，我痛苦了好幾年。后來(lái)交了現(xiàn)在的男朋友，都準(zhǔn)備結(jié)婚了，前男友又回來(lái)了，我覺(jué)得其實(shí)我是喜歡前男友的，我想和他結(jié)婚，可是朋友、家人都反對(duì)，說(shuō)別忘了當(dāng)年他是如何拋棄你的。我倒不恨他，但我現(xiàn)在的男朋友怎么辦？他對(duì)我的確挺好的，既成熟穩(wěn)重，又有責(zé)任心，他知道了這件事都沒(méi)有怪我，并且都走到這一步了，怎么辦呢？我現(xiàn)在都快煩死了，我是吃不下、睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事也不想干，我今天來(lái)就是想讓你告訴我到底該怎么辦？心理征詢(xún)師：你開(kāi)車(chē)到外地，走高速又順又快，但要交錢(qián)；走國(guó)道，不交錢(qián)，但路不好，有紅綠燈，也許堵車(chē)，耽誤時(shí)間。你說(shuō)你怎么走啊？求助者：我就想快，還不花錢(qián)。心理征詢(xún)師：想快還不想花錢(qián)，那怎么走?。壳笾撸海ǔ聊瓫](méi)法走。心理征詢(xún)師：沒(méi)法走，還得出門(mén)辦事，怎么辦？求助者：（沉默）…只能選一個(gè)走。心理征詢(xún)師：選哪個(gè)？求助者：我也許會(huì)根據(jù)出來(lái)辦什么事選擇。心理征詢(xún)師：你想想，你不知道該選哪個(gè)人結(jié)婚，不就是像不知道如何走路同樣嗎？由于兩個(gè)選擇各有利弊，你不是不知道如何做，你是選擇哪個(gè)都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：仿佛是這樣的，我明白了，您的意思是說(shuō)我太追求完美了？心理征詢(xún)師：你覺(jué)得呢？求助者：我懂了，我知道該怎么辦了……心理征詢(xún)師：你看，通過(guò)心理征詢(xún)，你獲得了成長(zhǎng)，解決了自身的問(wèn)題，我為你快樂(lè)。你最后選了誰(shuí)，告訴我一聲好嗎？單選：59．根據(jù)本案例資料，心理征詢(xún)師的診斷也許是（

）。A．道德問(wèn)題

B．一般心理問(wèn)題

C．法津問(wèn)題

D．嚴(yán)重心理問(wèn)題單選：60．在征詢(xún)開(kāi)始的前幾句話里，求助者的表現(xiàn)說(shuō)明出現(xiàn)了（

）。A．依賴(lài)

B．沉默

C．移情

D．阻抗單選：61．心理征詢(xún)師在本次征詢(xún)開(kāi)始階段所做的是對(duì)求助者（

）。A．指導(dǎo)

B．啟發(fā)

C．誘導(dǎo)

D．教育單選：62．心理征詢(xún)師說(shuō)：“那你能說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？”使用的技術(shù)是（

）。A．具體化

B．指導(dǎo)

C．合理化

D．引導(dǎo)多選：63．通過(guò)求助者大段的回答，心理征詢(xún)師了解到的資料涉及（

）。A．認(rèn)知特點(diǎn)

B．戀愛(ài)經(jīng)歷

C．性格特點(diǎn)

D．情緒癥狀單選：64．該求助者目前最重要的問(wèn)題是（

）。A．認(rèn)知錯(cuò)誤

B．道德問(wèn)題

C．性格障礙

D．內(nèi)心沖突多選：65．求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是（

）。A．與現(xiàn)男友訂婚

B．內(nèi)心偏向前男友C．遇前男友求婚

D．感覺(jué)愧對(duì)現(xiàn)男友單選：66．心理征詢(xún)師沒(méi)有告訴求助者該怎么辦，表白心理征詢(xún)師要（

）。A．避免求助者移情

B．促成求助者自我改變C．避免求助者阻抗

D．促成求助者自我探索單選：67．心理征詢(xún)師講高速路的事，表白心理征詢(xún)師要（

）。A．講題外話

B．啟發(fā)思考

C．轉(zhuǎn)移話題

D．引導(dǎo)想象多選：68．心理征詢(xún)師說(shuō)：“想快還不想花錢(qián)，那怎么走啊？”使用的技術(shù)是（

）。A．指導(dǎo)

B．內(nèi)容反映

C．面質(zhì)

D．內(nèi)容表達(dá)單選：69．求助者第一次沉默表白求助者出現(xiàn)了（

）。A．羞愧

B．阻抗

C．疑惑

D．思考單選：70．求助者第二次沉默表白求助者出現(xiàn)了（

）。A．氣憤

B．反抗

C．思考

D．茫然多選：71．求助者得出“只能選一個(gè)走”的回答，表白其（

）。A．得到征詢(xún)師啟發(fā)

B．隨意性回答C．通過(guò)了自我探索

D．討好征詢(xún)師多選：72．在心理征詢(xún)師關(guān)于利弊的分析中，所使用的技術(shù)是（

）。A．內(nèi)容表達(dá)

B．指導(dǎo)

C．自我開(kāi)放

D．面質(zhì)多選：73．心理征詢(xún)師在最后一段話中所使用的技術(shù)是（

）。A．內(nèi)容表達(dá)

B．內(nèi)容反映

C．情感表達(dá)

D．情感反映單選：74．心理征詢(xún)師說(shuō)“你最后選了誰(shuí)，告訴我一聲好嗎？”表白其出現(xiàn)了（

）錯(cuò)誤。A．共情

B．理念

C．技術(shù)

D．表達(dá)單選：75．心理征詢(xún)師認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼髟?xún)目的是（

）。A．做出明確選擇

B．重新尋找男友

C．引導(dǎo)道德改變

D．解決內(nèi)心沖突案例八：一般資料：求助者，女性，19歲，學(xué)生。案例介紹：求助者為某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，在模擬考試中發(fā)揮正常，預(yù)計(jì)可以考入重點(diǎn)大學(xué)。但高考成績(jī)出來(lái)后，她居然沒(méi)有達(dá)成普通大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。經(jīng)查分，閱卷沒(méi)有錯(cuò)誤。求助者覺(jué)得如同晴天霹靂，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等也覺(jué)得非常意外。知道成績(jī)后求助者就像變了一個(gè)人同樣，郁郁寡歡，整日呆在家里，不出門(mén)，不與別人交往，不聽(tīng)家長(zhǎng)的建議去補(bǔ)習(xí)班上課。明顯消瘦，睡不著。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者從小聰明伶俐，活潑可愛(ài)，同學(xué)關(guān)系較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，高中時(shí)成績(jī)一直較穩(wěn)定，計(jì)劃報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)，但高考落榜。父母為公務(wù)員，家庭條件一般。多選：76．對(duì)該求助者可不必進(jìn)一步了解的資料是（

）。A．個(gè)性特性

B．社會(huì)功能

C．學(xué)習(xí)成績(jī)

D．身體狀況多選：77．求助者的心理問(wèn)題的嚴(yán)重限度是（

）。A．出現(xiàn)了泛化

B．影響了社會(huì)功能C．未出現(xiàn)泛化

D．未影響社會(huì)功能多選：78．與該求助者商定征詢(xún)方案時(shí)應(yīng)涉及的內(nèi)容是（

）。A．征詢(xún)地點(diǎn)

B．時(shí)間次數(shù)

C．征詢(xún)方法

D．評(píng)估手段單選：79．與求助者制定征詢(xún)目的時(shí)可不考慮的特性是（

）。A．具體量化

B．積極可評(píng)估

C．簡(jiǎn)樸易行

D．多層次統(tǒng)一多選：80．對(duì)征詢(xún)效果進(jìn)行評(píng)估的維度是（

）。A．心理測(cè)驗(yàn)

B．求助者的主觀體驗(yàn)C．別人評(píng)價(jià)

D．征詢(xún)師的客觀觀測(cè)多選：81．心理征詢(xún)師在征詢(xún)中表現(xiàn)出非言語(yǔ)行為，它在征詢(xún)中的作用是（

）。A．加強(qiáng)言語(yǔ)

B．傳達(dá)情感

C．配合言語(yǔ)

D．實(shí)現(xiàn)反饋單選：82．該求助者對(duì)征詢(xún)師出現(xiàn)了移情，心理征詢(xún)師可以采用的措施是（

）。A．?dāng)嗳痪芙^

B．轉(zhuǎn)介

C．欣然接受

D．漠視單選：83．心理征詢(xún)師欲結(jié)束征詢(xún)關(guān)系，適宜的條件是（

）。A．是否做完規(guī)定次數(shù)

B．求助者考上大學(xué)C．是否達(dá)成規(guī)定期間

D．雙方認(rèn)可的時(shí)間案例九：一般資料：呂某，女性，l7歲，高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：呂某出生于普通雙職工家庭，長(zhǎng)相一般，原是一個(gè)活潑的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，懂事聽(tīng)話。一月前明顯沉悶起來(lái)，兩周前又忽然情緒激動(dòng)，不斷地說(shuō)話，哭鬧不止，前天下午癥狀開(kāi)始嚴(yán)重，被家屬送來(lái)就診。下面是心理征詢(xún)師與求助者的一段對(duì)話：心理征詢(xún)師：是你自己還是你媽媽想讓你來(lái)做心理征詢(xún)的？呂某：我媽媽讓我來(lái)的，她讓我看看是否有病，其實(shí)她才有病呢，自己的女兒被人家害了，不去抓人，卻帶女兒看病，心腸有多壞啊。心理征詢(xún)師：誰(shuí)想害你？呂某：我們班同學(xué)，男同學(xué)想，女同學(xué)想，老師想，我們樓里的人想，剛才我來(lái)的路上，坐公共汽車(chē)的人也想……心理征詢(xún)師：他們干什么要害你?。繀文常哼€不是由于我美麗，喜歡我的人多，我去上學(xué)，我們班男生就沒(méi)有一個(gè)缺課的，上課了還在看我，下課后我回家，我們班有一多半的男生都跟我走……心理征詢(xún)師：你怎么知道別人喜歡你？呂某：他們知道我要來(lái)上課，就不去別的地方了，早早的就來(lái)等我了，下課后和我一起走，星期天我不來(lái)學(xué)校，他們就沒(méi)有一個(gè)來(lái)的，我坐在家里還能聽(tīng)到他們說(shuō)我美麗，一群人在樓下喊我，我父母怕我出去，總告訴我沒(méi)人……心理征詢(xún)師：你家在哪里？呂某：我可不能告訴你，我家站崗的都有槍?zhuān)偤拖矚g我的那些人打架，公安局來(lái)了都沒(méi)辦法，喜歡我的人太多……心理征詢(xún)師：今天是星期幾？呂某：十六號(hào)吧，十五的月亮十六圓，圓圓的月亮爬上來(lái)，照亮了我的梳妝臺(tái)……單選：84．呂某聽(tīng)到別人說(shuō)自己美麗，最也許的癥狀是（

）。A．夸大妄想

B．幻聽(tīng)

C．鐘情妄想

D．幻視單選：85．呂某說(shuō)“我媽媽讓我來(lái)的……心腸有多壞啊”，最也許的是（

）.A．鐘情妄想

B．被害妄想

C．夸大妄想

D．自罪妄想單選：86．呂某說(shuō)“還不是由于我美麗……”。最也許的癥狀是（

）。A．夸大妄想

B．被害妄想

C．鐘情妄想

D．自罪妄想多選：87．關(guān)于家在哪里的問(wèn)題，呂某的回答表白其（

）。A．鐘情妄想

B．疑病妄想

C．夸大妄想

D．嫉妒妄想單選