2023年5月國家三級心理咨詢師基礎(chǔ)知識試題及答案

2023年5月國家三級心理征詢師基礎(chǔ)知識試題及答案第二部分理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分）26、調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）（A）小腦（B）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)（C）丘腦（D）下丘腦27、注意離開了\o"心理"心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象，稱為（）（A）注意轉(zhuǎn)移（B）分心（C）注意分派（D）注意集中

28、社會行為公式B=f(P,E)中，P指（）（A）行為（B）個體所處的情境（C）個體（D）函數(shù)關(guān)系

29、自我概念的形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個階段，即（）（A）從生理自我到心理自我，最后到社會自我（B）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（D）從心理自我到生理自我，最后到社會自我

30、艾里克森認為童年期（7歲~12歲）的重要發(fā)展任務(wù)是（）（A）獲得勤奮感，克服自卑感（B）獲得完善感，避免厭惡感（C）獲得自主感，克服羞恥感（D）獲得密切感，避免孤獨感31、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）（A）1~2歲（B）3~4歲（C）7~8歲（D）13~14歲

32、心理征詢對精神障礙患者的作用是（）（A）消除癥狀（B）系統(tǒng)治療（C）防止復(fù)發(fā)（D）精神分析

33、強大自然災(zāi)害后的心理反映可以經(jīng)歷以下階段（）（A）警惕期-恢復(fù)期-康復(fù)期（B）警惕期-搏斗期-恢復(fù)期（C）驚嚇期-恢復(fù)期-康復(fù)期（D）驚嚇期-衰竭期-恢復(fù)期

34、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表達的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)叫（）（A）標(biāo)準(zhǔn)九分數(shù)（B）T分數(shù)（C）離差智商（D）Z分數(shù)

35、以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（）（A）大（B）低（C）?。―）不擬定

36、關(guān)于感性反映，錯誤的說法是（）（A）感性反映是一種情緒化應(yīng)對（B）感性反映是一種兒童式的應(yīng)對（C）不管場合，一旦出現(xiàn)感性反映就有心理問題（D）可以隨時隨地采用感性反映

37、不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是（）（A）自然的血緣關(guān)系（B）人倫道德關(guān)系（C）教養(yǎng)與服從的關(guān)系（D）法定的贍養(yǎng)關(guān)系

38、會談中使用情感的反射時應(yīng)當(dāng)注意盡量（）（A）不要體現(xiàn)征詢師情緒（B）不要刺激求助者情緒（C）不在初次會談中使用（D）不在后續(xù)治療中使用

39、心理診斷中為擬定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用（）（A）態(tài)度量表（B）人格問卷（C）智力量表（D）焦急量表

40、心理征詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到（）（A）如同體驗自己（B）就是體驗自己（C）以自己為參照（D）以社會為參照

41、癔癥型多話的求助者重要的目的（）（A）證明自己（B）心事可以傾聽（C）獲得贊賞（D）情緒得到宣泄

42、心理征詢“助人自助”的含義是（）（A）征詢師幫助求助者的同時自己也得到提高（B）征詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題（C）共同進步（D）逐步成熟

43、再生性能力（）（A）是智能活動的能量（B）可通過非言語測驗評估（C）是智能活動的質(zhì)量（D）可以通過言語測驗測量

44、16PF施測時的時間限制是（）（A）30分鐘（B）40分鐘（C）50分鐘（D）無嚴格規(guī)定

45、SAS涉及的反向評分項目數(shù)是（）（A）15（B）10（C）5（D）20

46、詹姆士強調(diào)情緒與（）的關(guān)系（A）機體變化（B）動機過程（C）意志過程（D）認知過程

47、信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時間的長短是劃分（）的標(biāo)準(zhǔn)（A）記憶過程（B）圖象記憶和聲象記憶（C）思維過程（D）三個記憶系統(tǒng)

48、人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）（A）運動知覺（B）時間知覺（C）似動知覺（D）方位知覺

49、社會心理學(xué)經(jīng)驗描述階段的特點是在（）的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析（A）觀測（B）實驗（C）思辯（D）歸納

50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于（）（A）角色沖突（B）角色不清（C）角色中斷（D）角色失敗

51、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有（）的作用（A）概括化（B）社會適應(yīng)（C）抽象化（D）悲觀

52、互相作用論的代表人物是（）（A）皮亞杰（B）普萊爾（C）吳偉士（D）班杜拉

53、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）（A）飲食（B）睡眠（C）游戲（D）學(xué)習(xí)

54、精神疾病患者錯覺的特點是（）（A）可以進行自我校正（B）感知綜合障礙（C）不能接受現(xiàn)實檢查（D）感覺功能障礙

55、一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件是（）（A）劫難性壓力（B）生物性壓力源（C）疊加性壓力（D）精神性壓力源

56、隨機號碼表法是（）（A）簡樸隨機抽樣（B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣（D）分層抽樣

57、檢查測驗分數(shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團隊的一種方法是（）（A）相關(guān)法（B）區(qū)分法（C）命中率法（D）失誤法

58、有效實行會談法的關(guān)鍵是心理征詢師能否（）（A）以心理測驗為依據(jù)評判臨床觀測結(jié)果（B）以臨床觀測結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)（C）對的把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點（D）進一步了解和掌握各種心理治療理論的要點

59、心理征詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)當(dāng)以（）依據(jù)（A）現(xiàn)實的臨床表現(xiàn)（B）成熟的治療理論（C）豐富的臨床經(jīng)驗（D）異常行為的因素

60、不屬于共情的含義是（）（A）征詢要以自己的參照框架去剖析求助者的問題（B）征詢師借助求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界（C）征詢師借助知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系（D）征詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者

61、自我開放的含義是（）（A）征詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)（B）征詢師談出自己的經(jīng)驗與求助者分享（C）征詢師可以在征詢過程中進行自我調(diào)節(jié)（D）借助于求助者的自我開放，征詢師可以自我開放

62、在沉默現(xiàn)象的幾中重要類型中，不涉及（）（A）理智型（B）懷疑型（C）茫然型（D）反抗型

63、我國修訂的聯(lián)合瑞文測驗是（）的合并本（A）城市版與農(nóng)村版（B）標(biāo)準(zhǔn)型與高級型（C）彩色型與高級型（D）標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型

64、有關(guān)16PF，下列說法中不對的的是（）（A）每題有三個備選答案（B）每題只能選一個答案（C）盡量不選擇中性答案（D）先分效度量表結(jié)果

65、使用生活事件量表時，通常規(guī)定調(diào)查的時間范圍為最近（）（A）半年（B）一年（C）二年（D）三年

66、詹姆士的情緒理論屬于（）（A）丘腦理論（B）認知理論（C）外周理論（D）動機理論

67、大腦皮層中角回受到嚴重損傷，患者會出現(xiàn)（）（A）失讀癥（B）表達性失語癥（C）失寫癥（D）接受性失語癥

68、（）是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映（A）概念（B）思維（C）語言（D）言語

69、由別人的判斷所反映的自我概念，是（）（A）主我（B）客我（C）鏡我（D）超我

70、在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)（A）積極（B）雙向作用（C）悲觀（D）定勢作用

71、個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反映傾向是（）（A）歸因（B）態(tài)度（C）動機（D）情緒

72、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）（A）兒童道德發(fā)展的先后順序是固定不變的（B）兒童道德發(fā)展的順序是不分先后的（C）兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快（D）兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢

73、艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型（A）安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀（B）容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀（C）初級依戀、次級依戀、高級依戀（D）無差別的社會反映，有差別的社會反映、特殊情感聯(lián)結(jié)

74、把與自己本無關(guān)系的事情認為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最也許出現(xiàn)于（）（A）被害妄想（B）鐘情妄想（C）關(guān)系妄想（D）夸大妄想75、“劫難癥候群”是指（）（A）經(jīng)歷破壞性壓力后的心理反映（B）經(jīng)歷強大自然災(zāi)害后的心理反映（C）由破壞性壓力導(dǎo)致的各種疾?。―）由強大自然災(zāi)害導(dǎo)致的各種疾病

76、比率智商（IQ）是（）與實足年齡之比。（A）生理年齡（B）真實年齡（C）心理年齡（D）智力商數(shù)77、重測信度即（）（A）等位性系數(shù)（B）穩(wěn)定性系數(shù)（C）相關(guān)系數(shù)（D）X系數(shù)

78、非專業(yè)人士對求助者行為的見解和評價，對求助者有較大的（）（A）迷惑作用（B）打擊作用（C）激勵作用（D）暗示作用

79、重性精神病患者（）（A）通常積極求醫(yī)（B）很少積極求醫(yī)（C）一般無須陪同（D）沒有固定模式

80、以下說法中錯誤的是（）\o"點擊打開\“考試大網(wǎng)\”"（A）共情是最為關(guān)鍵的征詢特質(zhì)（B）共情是體驗求助者的內(nèi)心世界（C）共情就是把握求助者的情感與思維（D）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感

81、征詢方案中需要明確的征詢師義務(wù)是（）（A）尊重求助者（B）遵守國家法律（C）嚴寒保密原則（D）貫徹中立原則82、阻抗的本質(zhì)是（）（A）求助者對于征詢過程中自我暴露與改變的抵抗（B）求助者對于征詢師的反感和抵制（C）征詢師對求助者異常行為的阻攔（D）征詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

83、按照CRT施測程序，主測者應(yīng)向受測者兩次報告時間，具體安排在測驗開始后（）（A）20及40分鐘（B）30及40分鐘（C）15及30分鐘（D）20及30分鐘84、下列測驗中，采用經(jīng)驗法編制的是（）（A）明尼蘇達多項人格調(diào)查表（B）杰克遜人格問卷（C）卡特爾16種人格因素測驗（D）愛德華個人偏好量表

85、在完畢SDS測驗時，規(guī)定被試者評估自己的實際感覺，其時間范圍是最近（）（A）一年（B）一月（C）一周（D）二周

二、多項選擇題（86~125題，每題1分，共40分）

86、關(guān)于錯覺，對的的說法涉及（）（A）是對客觀事物的歪曲知覺（B）只要具有產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生（C）只要知道錯覺產(chǎn)生的因素，錯覺是可以消除的（D）錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

87、態(tài)度的特點涉及（）（A）對象性（B）內(nèi)在性（C）穩(wěn)定性（D）指向性

88、身體語言涉及（）（A）面部表情（B）身體姿勢（C）妝飾打扮（D）人際距離

89、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)涉及（）（A）心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾（B）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾（C）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾（D）成就感與挫折感之間的矛盾

90、抑郁發(fā)作的特點是（）（A）情緒低落（B）思維混亂（C）動作減少（D）感覺過敏

91、測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有（）（A）區(qū)分性（B）等級性（C）等距性（D）可加性

92、關(guān)于心理測驗，下列說法中對的的是（）（A）測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性（B）測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越?。–）測驗越長，越遵循報酬遞增率原則（D）測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而減少可靠性

93、現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵涉及（）（A）性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進行（B）性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)（C）性行為應(yīng)是雙方愛情的表達（D）性交過程雙方自愿

94、會談中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞缴婕埃ǎˋ）修飾性反問（B）責(zé)備性問題（C）敢于嘗試（D）嚴于律己95、合理情緒療法可以幫助個體達成的目的涉及（）（A）自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)（C）敢于嘗試（D）嚴于律己

96、有關(guān)情緒感反映，對的的理解是（）（A）著重于求助者談話內(nèi)容（B）針對求助者現(xiàn)在的感情（C）其最大功用是捕獲求助者瞬間感受（D）其最大功用是揭示求助者思想核心

97、WAIS-RC詞匯測驗（）（A）重要測量言語理解能力（B）可以測量智力的G因素（C）評分標(biāo)準(zhǔn)難掌握（D）實行時間比較短

98、EPQ將各人格維度分為（）（A）中間型（B）傾向型（C）過渡型（D）典型型

99、以下對的的說法涉及（）（A）人和動物的自然需要是同樣的（B）自然需要是由生理的不平衡引起的因素（C）交往的需要屬于獲得性需要（D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系

100、意志的品質(zhì)有（）（A）自覺性（B）目的性（C）堅韌性（D）自制性

101、一般來說，農(nóng)民屬于（）（A）成就角色（B）規(guī)定性角色（C）功利性角色（D）不自覺角色

102、一般來說，近因效應(yīng)容易在（）的人之間產(chǎn)生（A）熟悉（B）不熟悉（C）密切（D）不常見面

103、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義重要涉及（）（A）促進認知（B）體現(xiàn)發(fā)明性能力（C）培養(yǎng)健全人格（D）增強體質(zhì)

104、郭念鋒提出的評估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)涉及（）（A）心理活動的靈活性（B）自信心（C）神經(jīng)活動的平衡性（D）暗示性

105、標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)可以通過（）得到（A）線性轉(zhuǎn)換（B）非線性轉(zhuǎn)換（C）分析（D）變化

106、測題常見的排列方式有（）（A）并列直進式（B）公共汽車式（C）混合螺旋式（D）專列式

107、了解求助者的既往史時，應(yīng)當(dāng)涉及的內(nèi)容是（）（A）評論以往心理征詢過程中出現(xiàn)的失誤（B）對求助者的病因進行直接或間接介紹（C）具體閱讀以往的就醫(yī)病歷和有關(guān)資料（D）具體詢問是否去過其他心理征詢機構(gòu)

108、心理征詢方案應(yīng)當(dāng)涉及（）（A）征詢的目的（B）雙方的責(zé)權(quán)義（C）征詢的態(tài)度（D）征詢效果的承諾

109、目光注視的一般規(guī)律（）（A）傾聽時，注視對方雙眼（B）說話時比傾聽時注視對方多一些（C）開始說話時，將目光從對方身上移開\o"點擊打開\“考試大網(wǎng)\”"（D）發(fā)言結(jié)束時，將目光重新回到對方身上

110、WAIS-RC施測的基本環(huán)節(jié)為（）（A）一般先做言語測驗（B）一般先做操作測驗（C）測驗通常都是一次做完（D）各分測驗從第一題開始

111、MMPI效度量表F分升高，也許是由于受測者（）（A）理解錯誤（B）偽裝疾?。–）疾病較重（D）防御較強

112、注意分派的條件是同時進行的幾種活動（）（A）必須其中有非常純熟的（B）必須都是非常純熟的（C）不能有內(nèi)在的聯(lián)系（D）必須有內(nèi)在的聯(lián)系

113、人估計時間的依據(jù)涉及（）（A）心理活動的周期性變化（B）各種計時工具（C）生理活動的同期性變化（D）各種客觀規(guī)律

114、下列說法中對的的涉及（）（A）恐驚越強，親合傾向越弱（B）恐驚越強，親合傾向越強（C）焦急越強，親合傾向越弱（D）焦急越強，親合傾向越強

115、根據(jù)凱利的三維理論，個體在歸因時需要掌握涉及（）的信息（A）協(xié)調(diào)性（B）特異性（C）共同性（D）一致性

116、嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性涉及（）（A）從整體動作向分化動作發(fā)展（B）從分化動作向整體動作發(fā)展（C）從隨意動作向不隨意動作發(fā)展（D）從不隨意動作向隨意動作發(fā)展

117、心理異常涉及（）（A）確診的神經(jīng)癥（B）嚴重心理問題（C）一般心理問題（D）各種人格障礙

118、等距量表中的數(shù)值可以進行（）運算（A）加（B）減（C）乘（D）除

119、內(nèi)容效度的評估方法有（）（A）專家判斷法（B）雙向細目表法（C）記錄分析法（D）經(jīng)驗推測法

120、在征詢交談中，除非得到求助者批準(zhǔn)，一般情況下不能（）（A）仔細地觀測（B）錄音（C）具體地筆錄（D）錄像

121、熱情與尊重相比，下列說法中對的的是（）（A）尊重具有感情\o"色彩"色彩（B）熱情與求助者的距離更近些（C）熱情具有理性色彩（D）熱情要體現(xiàn)在征詢?nèi)^程

122、指導(dǎo)技術(shù)的對的做法是（）（A）征詢師直接指示求助者以某種方式行動（B）可以不