2021-2022年教師招聘之中學(xué)教師招聘自我檢測試卷A卷附答案

2021-2022年教師招聘之中學(xué)教師招聘自我檢測試卷A卷附答案單選題（共50題）1、關(guān)于心理危機(jī)特征,表述不正確的是（）。A.心理危機(jī)的后果具有模糊性。B.心理危機(jī)的應(yīng)對缺乏萬能和速效的方案C.心理危機(jī)的發(fā)生缺乏規(guī)律性。D.心理危機(jī)的反應(yīng)具有必要性。【答案】C2、“海東盛國”是哪個民族建立的政權(quán)()A.回紇B.靺鞨C.女真D.突厥【答案】B3、引進(jìn)新材料與原始材料相對應(yīng)，稱為音樂材料(??)。A.反襯B.突變C.漸變D.對比【答案】D4、教師的專業(yè)化嘗試是從（）開始的。A.15世紀(jì)B.16世紀(jì)C.17世紀(jì)D.18世紀(jì)【答案】C5、心理健康教育要防止（）的傾向,……的教育,要注重引導(dǎo)學(xué)生心理人格積極健康發(fā)展,最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的心理行為問題。A.現(xiàn)代化B.學(xué)科化C.醫(yī)學(xué)化D.軀體化【答案】B6、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為11～15歲的兒童思維已超越對具體可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入（）。A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D7、瓷器的“粉彩”出現(xiàn)于（）。A.嘉靖年間B.萬歷年間C.康熙年間D.雍正年間【答案】C8、按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是（）。A.新舊知識間是否建立非人為的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系B.學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D.學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識【答案】A9、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，以習(xí)得馬克思主義基本觀點(diǎn)和社會科學(xué)基本常識及其綜合運(yùn)用能力。這種學(xué)習(xí)方式被稱為（）。A.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)B.接受式學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.合作性學(xué)習(xí)【答案】C10、下列能夠聚合形成蛋白質(zhì)分子的物質(zhì)是（）。A.核苷酸B.氨基酸C.脫氧核糖D.核糖【答案】B11、下面選項(xiàng)中,對于武術(shù)運(yùn)動的特點(diǎn)闡述正確、全面的是（）。A.寓技擊于體育之中B.內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格C.廣泛的適應(yīng)性D.以上說法都正確【答案】D12、下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（）。A.惠特曼是美國浪漫主義最偉大的詩人，他的代表作《草葉集》是美國浪漫主義文學(xué)發(fā)展到頂峰的產(chǎn)物。詩人用草葉的形象來象征生機(jī)勃勃的年輕的美國B.《紅樓夢》中鳳姐在協(xié)理寧國府時，威重令行，辦事條分縷析。她喝命打了未到的迎親送客的人二十大板。眾人這才知道鳳姐的厲害，不敢偷閑，每個人做事都兢兢業(yè)業(yè)C.周沖是《雷雨》中最具有理想主義色彩的人物，四鳳對于他來講不只是理想的伴侶。更是愛與美的象征，因此四鳳選擇周萍意味著周沖所追求的理想之夢終歸破碎，于是這個陷入絕望的青年選擇與四鳳一同觸電而亡D.卡夫卡的《騎桶者》描繪了一個真實(shí)而荒誕的世界，“真實(shí)”是因?yàn)樽髡邔︱T桶者生活細(xì)節(jié)和心理狀態(tài)的描寫是深入而真實(shí)的，“荒誕”是因?yàn)楣适轮饕楣?jié)——“我”騎著煤桶去煤店不符合生活邏輯，不是對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)摹寫【答案】C13、20世紀(jì)80年代初．某國W汽車公司開始與我國合資生產(chǎn)汽車．我國為此逐步建立了相應(yīng)的零部件供應(yīng)體系，近幾年，我國的汽車產(chǎn)量和銷售量在世界上名列前茅，且增長依然強(qiáng)勁。W公司逐步把在我國上市的新車型的關(guān)鍵零部件生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到我國，據(jù)此完成題。A.研究B.設(shè)計(jì)C.零部件生產(chǎn)D.組裝【答案】D14、國共兩黨歷史上曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)過兩次合作，這兩次合作得以實(shí)現(xiàn)的最基本條件是()。A.國民黨是比較革命的民主派B.兩黨階段性斗爭目標(biāo)相同C.社會主要矛盾是民族矛盾D.兩黨方針、政策完全一致【答案】B15、雅樂音階是在五聲音階基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是()。A.清角、變宮B.變徵、變宮C.清角、變徵D.清角、閏【答案】B16、箜篌屬于中國傳統(tǒng)民族樂器中的()A.吹管樂器B.拉弦樂器C.彈撥樂器D.節(jié)奏【答案】C17、新民主主義革命區(qū)別于舊民主主義革命的根本是（）。A.資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)B.無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)C.農(nóng)民階級是主力軍D.帝國主義是主要敵人【答案】B18、教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立，始于（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】B19、民族管弦樂曲《金蛇狂舞》的作者是()。A.冼星海B.聶耳C.彭修文D.劉天華【答案】B20、史書稱“貞觀之風(fēng)，一時復(fù)振”是哪個皇帝統(tǒng)治時期()A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.宋真宗【答案】C21、學(xué)校生活中最為重要的組成部分是（）。A.師生的交互作用B.學(xué)生個人的身心特征C.同伴群體的影響D.社區(qū)的影響【答案】A22、《馬斯特里赫特條約》被認(rèn)為是“自1957年《羅馬條約》以來最為重要的里程碑”主要是因?yàn)?)。A.實(shí)現(xiàn)歐洲單個部門的一體化B.從最初的經(jīng)濟(jì)一體化擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一體化C.建立關(guān)稅同盟和實(shí)施共同的農(nóng)業(yè)政策D.歐元的誕生【答案】B23、1895年。德皇威廉二世宣布：“德意志帝國變成世界帝國……，德國的貨物、德國的知識、德國的勤奮要漂洋過海?！边@番話反映的實(shí)質(zhì)是()。A.要向全世界擴(kuò)展勢力B.加強(qiáng)與世界各國的聯(lián)系C.與英國進(jìn)行商業(yè)競爭D.使德國成為“世界工廠”【答案】A24、根據(jù)以下材料，回答題A.lazinessisamoralsinB.thereareadvantagesanddisadvantagesinbeinglazyC.lazinessisthesignofdeep-seatedemotionalproblemsD.lazypeopledomorecarefulwork【答案】B25、中小學(xué)教育的基本目標(biāo)是(??)。A.專業(yè)B.職業(yè)C.育人D.育才【答案】C26、民間流行的絲竹樂不包括()。A.江南絲竹B.西安鼓樂C.潮州弦詩D.福建南音【答案】B27、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.takeB.discussC.coverD.get【答案】A28、具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）。A.遺傳素質(zhì)B.個體成熟度C.環(huán)境D.學(xué)校教育【答案】D29、賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說B.經(jīng)驗(yàn)類理論C.共同要素說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論【答案】B30、王陽明曾鎮(zhèn)壓過江西等地的人民起義并由此心生感觸：“破山中賊易。破心中賊難。”由此可見，王陽明的“心學(xué)”本質(zhì)上是()。A.要求人們注重自身修養(yǎng)B.主張以“致良知”求理C.要求人們服從專制統(tǒng)治D.主張良知和行動的統(tǒng)一【答案】C31、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.valuedB.imaginedC.expectedD.welcomed【答案】C32、位于甘肅天水,有北魏、西魏、……、典雅的石窟是（）。A.云岡石窟B.莫高窟C.龍門石窟D.麥積山石窟【答案】D33、企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)經(jīng)營思想的集中體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)（）之間的動態(tài)平衡。A.內(nèi)部環(huán)境B.外部環(huán)境C.企業(yè)實(shí)力D.戰(zhàn)略目標(biāo)E.長遠(yuǎn)發(fā)展【答案】B34、高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)__________、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以與國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)進(jìn)行交往創(chuàng)造條件。A.心理B.能力C.動機(jī)D.心智【答案】D35、士兵在戰(zhàn)場上身穿迷彩服以達(dá)到隱蔽的效果，主要利用了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A36、“妄想”是一種.……病理性思維。其類型不包括（）。A.關(guān)系妄想、被害妄想B.內(nèi)心被揭露感C.夸大妄想、自罪妄想D.病理性象征思維【答案】D37、在美國胡佛政府后期，人民群眾特別是失業(yè)工人斗爭十分激烈。唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、具有力量和意志的政府領(lǐng)導(dǎo)。有些人以羨慕眼光看著莫斯科，有些人看著柏林和羅馬。人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是指()。A.借鑒蘇聯(lián)管理經(jīng)濟(jì)模式B.建立國民經(jīng)濟(jì)軍事化體制C.渴望擴(kuò)大政府職能D.改變資本主義代議制度【答案】C38、下列屬于“竹”類樂器的是()。A.磬B.骨笛C.簫D.軋箏【答案】C39、19世紀(jì)80年代，卡爾·本茨等人設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)，以石油制品為動力來源，人們先后試制出了新的交通工具()。A.輪船B.汽車、飛機(jī)C.火車、汽車D.輪船、飛機(jī)【答案】B40、我國近代史上由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，最終推翻了清政府統(tǒng)治的革命是（）。A.辛亥革命B.義和團(tuán)運(yùn)動C.太平天國革命D.新民主主義革命【答案】A41、當(dāng)各州對西部土地爭奪難決的時候，應(yīng)各州要求，1780年10月邦聯(lián)國會決定．凡可能割讓或轉(zhuǎn)讓予合眾國的土地，“其日后的處理應(yīng)符合于合眾國的公共利益”。紐約等州因此放棄其西部土地權(quán)，使之成為國家的“公共土地儲備”。從中得到的借鑒是()。A.中央擴(kuò)權(quán)有利于緩解各州糾紛B.聯(lián)邦制能夠維系中央與地方的平衡C.邦聯(lián)制有利于強(qiáng)化中央控制力D.向西擴(kuò)張領(lǐng)土可提升國家的凝聚力【答案】A42、（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學(xué)工具B.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)設(shè)施D.教學(xué)媒體【答案】D43、Whichwriter′sideahadagreatinfluenceonthetwogreatleaders,MartinLutherKingJr.andMohandasGrandhi?A.HawthorneB.WhitmanC.ThoreauD.JackLondon【答案】C44、法國巴黎圣母院是著名的（）建筑A.羅馬式B.洛可可式C.哥特式D.拜占庭式【答案】C45、企業(yè)根據(jù)美國市場營銷協(xié)會（AMA）的定義確定的市場營銷活動包括（）等。A.市場營銷研究B.社會需求預(yù)測C.新產(chǎn)品開發(fā)D.物流E.廣告、售后服務(wù)【答案】A46、以調(diào)查、訪問、回憶等形式為特征的口述史學(xué)正在悄然興起。下列主題目前適合我們以口述史方式進(jìn)行研究的是()。A.巴黎公社的誕生B.火燒曹宅的真相C.長沙會戰(zhàn)的勝利D.“9?11”事件的揭秘【答案】D47、下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是()。A.一個漿細(xì)胞可以合成和分泌不同的抗體B.輔助性T細(xì)胞表面具有能與HIV結(jié)合的受體C.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能分泌淋巴因子D.B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類型已改變【答案】B48、上課是教學(xué)諸環(huán)節(jié)中的（）環(huán)節(jié)。A.中心B.重要C.一般D.前提【答案】A49、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）。A.科爾伯格B.皮亞杰C.麥克費(fèi)爾D.班杜拉【答案】B50、公元383年，前秦與東晉之間決戰(zhàn)，前秦大敗。這場決戰(zhàn)史稱()。A.赤壁之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn)【答案】B多選題（共20題）1、2006年修訂的《義務(wù)教育法》中規(guī)定（）。A.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)B.適齡兒童、少年免試入學(xué)C.學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班D.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，對屢教不改者，可以開除【答案】ABC2、被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動的是（）(常考)A.程序教學(xué)運(yùn)動B.人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀C.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D.學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動【答案】ABD3、道德與法律的區(qū)別是（）。A.道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會健康有序的發(fā)展B.道德主要依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來起作用，法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.道德屬于社會意識形式，法律不是社會意識，而是物質(zhì)手段D.道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同【答案】BD4、[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A.強(qiáng)度B.頻率C.波形D.振幅【答案】C5、某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說法正確的是（）A.甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)B.甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)C.氣質(zhì)本身沒有好壞之分，不決定一個人活動的社會價值和成就的高低，但影響人的活動方式和效率D.要針對不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無事可做，要讓他們在多種有意義的活動中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過急，要給他們留出考慮問題和做出反應(yīng)的足夠時間；對抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開場合指責(zé)、批評他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動，增強(qiáng)信心【答案】ACD6、下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對法的看法的是（）。A.法不是單個人的個人恣意橫行B.法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會公共職能C.法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國家結(jié)構(gòu)、國際環(huán)境D.法隨著國家的消亡而消亡【答案】ABD7、新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是（）A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.系統(tǒng)性【答案】ABC8、近年來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C.法制教育D.社會主義核心價值觀教育【答案】BCD9、以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A.統(tǒng)一性與差異性B.各成分具有層次性C.各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性D.穩(wěn)定性與可變性【答案】ABC10、[單選題]單位通過公開選拔的方式選派一批人員出國進(jìn)修，你很想去，但對照條件，你覺得自己希望不大，你會（）。A.不會刻意爭取，但會試一試運(yùn)氣B.覺得條件不成熟，不會浪費(fèi)時間去參與C.猶豫，但還是會報名D.積極努力參與【答案】A11、為什么呢（）A.高智商具有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性具有高智商C.低創(chuàng)造性一定低智商D.低智商必定低創(chuàng)造性E.高智商，創(chuàng)造性可能高，也可能低【答案】BD12、中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來，使兒童感受到節(jié)日的快樂。節(jié)日在兒童的成長過程中具有重要作用，其功能主要包括（）A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能【答案】ABC13、[多選題]在IBM公司，選人用人的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力B.具有敢于對企業(yè)上司說“不”的勇氣C.把敬業(yè)精神作為雇傭的先決條件D.具有邏輯分析能力和適應(yīng)環(huán)境能力【答案】ACD14、在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A.誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源B.信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C.求助者應(yīng)對自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任D.只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀【答案】BC15、美國當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（）(?？?A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動作技能領(lǐng)域【答案】ACD16、學(xué)生具有發(fā)展的（）。A.可能性B.現(xiàn)實(shí)性C.特殊性D.可塑性【答案】AD17、根據(jù)下面資料，作答題。A.善于了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)B.做好了教學(xué)鋪墊C.預(yù)設(shè)了教學(xué)目標(biāo)D.采用了淺層次的探究性策略E.善于根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)【答案】ABD18、教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和基本技能B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展【答案】ABCD19、[多選題]從業(yè)人員在處理個人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系時，要做到的有（）。A.端正態(tài)度，樹立大局意識B.善于溝通，提高合作能力C.律己寬人，融入團(tuán)隊(duì)之中D.潔身自好，努力劃清界限【答案】ABC20、測驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題來測量某種心理品質(zhì)的方法。心理測驗(yàn)按內(nèi)容可（）。A.態(tài)度測驗(yàn)B.團(tuán)體測驗(yàn)C.人格測驗(yàn)D.文字測驗(yàn)【答案】AC大題（共10題）一、閱讀唐詩?；卮痤}。山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的【答案】頷聯(lián)對梅花具體形象進(jìn)行了直接描寫，把梅花的氣質(zhì)、風(fēng)姿寫盡寫絕，它神清骨秀，高潔端莊，幽獨(dú)超逸。尤其是“疏影”“暗香”二詞，既寫出了梅花不同于牡丹、芍藥的獨(dú)特形態(tài)，又寫出了它異于桃李香氣的獨(dú)有芬芳。頸聯(lián)則是通過側(cè)面描寫來展示梅花之美。前句極寫白鶴愛梅之甚，“先偷眼”三字寫得傳神無比，展示出詩人對現(xiàn)實(shí)事物的觀察細(xì)致入微。后句則變換手法，用設(shè)想之詞，來寫假托之物，意味深邃。而“合斷魂”一詞更是顯得凄苦凝重，因愛梅而至銷魂，這就把蝴蝶對梅的喜愛夸張到了頂端。頸聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，更進(jìn)一步襯托出作者對梅花的喜愛之情和幽居之樂。二、求助者：我和那個男生是八年前在國外留學(xué)時認(rèn)識的，我對他可以說是一見鐘情。由于他比我小3歲，我一直沒敢直接向他表達(dá)過愛意，但我們相處得非常融洽，一起學(xué)習(xí)，一起娛樂……之后我們相繼回國，彼此經(jīng)常聯(lián)系，一年前他來本市工作，我們幾乎每周都要見面……理咨詢師B：你是說你認(rèn)為你們之間有很深的感情基礎(chǔ)，但實(shí)際上他并不愛你，你覺得受到了欺騙。?單選題：心理咨詢師B在上面一句話中使用的技術(shù)是(??)查看材料【答案】三、求助者：幾個月了一直煩躁擔(dān)憂。本以為母親去世后我會慢慢恢復(fù)過來，但現(xiàn)在感覺越來越嚴(yán)重了。心理咨詢師：為了明確診斷，我想給您做幾個心理測驗(yàn)，不知道您愿不愿意。求助者：我也想盡快解決自己的問題，我聽您的安排。（求助者進(jìn)行心理測驗(yàn)）心理咨詢師：我上一次就發(fā)現(xiàn)您的手有些顫抖，這次好像更嚴(yán)重了，您到醫(yī)院去檢查過嗎？求助者：您觀察真敏銳！我不僅手抖，而且胸悶、氣短、呼吸發(fā)堵、心悸、頭暈……………母親去世以后，我到醫(yī)院做了全面檢查，上個月單位又組織體檢，可都沒發(fā)現(xiàn)身體上有什么問題。心理咨詢師：這些癥狀持續(xù)多長時間了？求助者：將近有四、五個月了。心理咨詢師：那你能回憶一下出現(xiàn)癥狀之前發(fā)生過什么事情嗎？求助者：我能想到的就是當(dāng)時我們部門主管馬上要退休了，我是最有希望繼任的人選。但就在這關(guān)鍵的時候我母親病情加重了……我也不知道是不是因?yàn)槲艺埣偬啵幸恍┲匾墓ぷ鞯⒄`了，所以最后提拔的是另一位同事。心理咨詢師：這兩件事是在同一時期嗎？求助者：差不多吧，母親喪事期間，也就是同事被任命前的公示期間。心理咨詢師：我能理解您的感受。【答案】母親去世和未能升職，同時發(fā)生，屬于同時疊加性壓力。參見：基礎(chǔ)知識（2017版）317頁基礎(chǔ)知識（2015版）346頁四、求助者：幾個月了一直煩躁擔(dān)憂。本以為母親去世后我會慢慢恢復(fù)過來，但現(xiàn)在感覺越來越嚴(yán)重了。心理咨詢師：為了明確診斷，我想給您做幾個心理測驗(yàn)，不知道您愿不愿意。求助者：我也想盡快解決自己的問題，我聽您的安排。（求助者進(jìn)行心理測驗(yàn)）心理咨詢師：我上一次就發(fā)現(xiàn)您的手有些顫抖，這次好像更嚴(yán)重了，您到醫(yī)院去檢查過嗎？求助者：您觀察真敏銳！我不僅手抖，而且胸悶、氣短、呼吸發(fā)堵、心悸、頭暈……………母親去世以后，我到醫(yī)院做了全面檢查，上個月單位又組織體檢，可都沒發(fā)現(xiàn)身體上有什么問題。心理咨詢師：這些癥狀持續(xù)多長時間了？求助者：將近有四、五個月了。心理咨詢師：那你能回憶一下出現(xiàn)癥狀之前發(fā)生過什么事情嗎？求助者：我能想到的就是當(dāng)時我們部門主管馬上要退休了，我是最有希望繼任的人選。但就在這關(guān)鍵的時候我母親病情加重了……我也不知道是不是因?yàn)槲艺埣偬?，有一些重要的工作耽誤了，所以最后提拔的是另一位同事。心理咨詢師：這兩件事是在同一時期嗎？求助者：差不多吧，母親喪事期間，也就是同事被任命前的公示期間。心理咨詢師：我能理解您的感受?！敬鸢浮堪凑盏燃壴\斷原則，我們應(yīng)該先排除軀體疾病。五、第三次咨詢：求助者：我按您的建議到精神科去查了一下，去了兩家醫(yī)院，他們都說我不是抑郁癥?？墒俏也惶嘈牛以诰W(wǎng)上搜了一下抑郁癥的表現(xiàn)，還買了一本精神病方面的書，里邊說……心理咨詢師：……我相信您現(xiàn)在確實(shí)承受著身體和心理上各種癥狀帶來的痛苦，更理解您想通過患病來躲避您在工作單位難以面對和承受的精神痛苦，同時還要彌合母親去世所帶來的創(chuàng)傷……我希望通過我們共同的努力，幫助您解決心理問題，使您能夠面對現(xiàn)實(shí)，積極主動適應(yīng)新的工作環(huán)境。求助者：（沉默）……您說的有道理。既然現(xiàn)實(shí)如此，我就應(yīng)該主動去適應(yīng)。您說我該怎么做呢？心理咨詢師：接下來我們一起制定咨詢目標(biāo)和咨詢方案。多選：反映求助者社會功能改變的是（）?！敬鸢浮恳彩窃诘谖骞?jié)材料中，求助者“工作時注意力不集中，記憶力下降，工作效率低，也不太愿意和朋友聚會”，A選項(xiàng)不符合實(shí)際情況，求助者僅僅是與新領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系變化，感覺不自在；求助者此時難以面對工作，并非難以面對現(xiàn)實(shí)，C不選。此題選BD六、材料一：共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的新形態(tài)。截至2016年底，中國共享單車市場整體用戶數(shù)量已達(dá)到1886萬，預(yù)計(jì)2017年，共享單車市場用戶規(guī)模將繼續(xù)保持大幅增長，年底將達(dá)5000萬用戶規(guī)模。材料二：最近，各地有關(guān)共享單車“被虐”的消息不少。有的共享單車被“肢解”，零件缺失；有的被丟到河里、溝里；有的被人額外加了鎖；有的車身被貼上“刻章辦證”“信用卡套現(xiàn)”；有的二維碼、編號被噴涂遮蓋……有人說，共享單車是面“照妖鏡”，照出了中國人丑陋的一面。公民的規(guī)則意識不足，“共享”理念尚未在人們心中扎根，正因如此，共享單車才在中國遭遇如此多的災(zāi)厄。材料三：共享單車是我國共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一個縮影，體現(xiàn)了我國在新時代背景下追求發(fā)展的新思維。我們都知道，每一個新想法，每一個新模式，最終要成為現(xiàn)實(shí)，都不可能是一蹴而就的。這其中或多或少會出現(xiàn)一些問題。而在此時，最重要的就是我們要齊心協(xié)力去尋找解決的途徑與方法，這是對共享平臺的要求，也是對公共監(jiān)管的要求，更是對每一個參與其中、享受其中的人的要求。(1)請你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，分析共享單車行業(yè)迅速發(fā)展的積極意義。(4分)(2)結(jié)合材料和所學(xué)的哲學(xué)知識，分析在共享單車推廣過程中出現(xiàn)種種亂象的原因，并說明我們應(yīng)該如何應(yīng)對。(4分)(3)請從政治生活的角度，為解決共享單車遭遇的問題提出對策建議。(10分)【答案】(1)共享單車行業(yè)迅速發(fā)展，能夠帶來以下幾方面的積極意義：①有利于促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，優(yōu)化公共交通資源合理配置，轉(zhuǎn)變企業(yè)發(fā)展方式。②能夠引導(dǎo)消費(fèi)者樹立正確、綠色的消費(fèi)觀，降低出行成本。③有利于帶動“共享經(jīng)濟(jì)”相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)。④緩解交通壓力，并在一定程度上控制汽車尾氣排放量，保護(hù)環(huán)境，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。(2)原因：社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在有一定的反作用。共享單車“被虐”、公民的規(guī)則意識不足，“共享”理念尚未扎根，都體現(xiàn)了我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，仍處于社會主義初級階段，造成了公民素質(zhì)普遍處于較低水平的現(xiàn)狀。應(yīng)對措施：提高公民的規(guī)則意識和思想道德素養(yǎng)，提高“共享意識”，扎根“共享理念”，推動“共享經(jīng)濟(jì)”的進(jìn)一步發(fā)展。(3)要解決共享單車遭遇的問題，可以從以下幾個方面著手：①制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，為共享單車的健康發(fā)展提供法制保障。②政府應(yīng)依法行政，積極履行各項(xiàng)職能，加強(qiáng)共享單車的配套設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)和改善相關(guān)的管理和服務(wù)，加大宣傳力度。引導(dǎo)人們文明使用共享單車。③公民要增強(qiáng)法律意識，使用共享單車時必須堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。④對使用共享單車中的違法犯罪行為(如偷取、故意損壞破壞共享單車)應(yīng)堅(jiān)決依法懲處。七、《皇帝的新裝》教學(xué)片斷一?導(dǎo)入1.作家作品簡介。2.關(guān)于童話。?課文朗讀與分析1.分角色朗讀課文，要求正確、流利有感情地朗讀。2.探究質(zhì)疑：請按照“愛新裝—看新裝—穿新裝—展新裝”的順序給課文分段。?自主學(xué)習(xí)分別復(fù)述“愛新裝”“看新裝”“穿新裝”“展新裝”的內(nèi)容（每復(fù)述一部分后，教師用幾個問題串起本部分的課文分析）。?合作探究1.皇帝是一個怎樣的人？從課文中找出語句分析。2.那些大臣又是怎樣的人？從課文中找出語句分析?！敬鸢浮俊读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》指出：“閱讀教學(xué)要防止遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮”。片段一中的老師做法是值得提倡的，“自主學(xué)習(xí)”中復(fù)述內(nèi)容、“合作探究”中引導(dǎo)從課文中找出語句分析和歸納文章的中心體現(xiàn)出老師注意到了引導(dǎo)學(xué)生完成文本整體理解、詞句理解和文章主旨的教學(xué)，符合課標(biāo)的要求。片段二中的老師做法有所欠缺，忽視了和課文的聯(lián)系，只引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受和理解，但未告知學(xué)生需要結(jié)合文本來說，可能導(dǎo)致學(xué)生思路不清，無法把握課文重點(diǎn)。八、根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，完成下列填空。從祖國語文的特點(diǎn)和高中生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律出發(fā)，以語文學(xué)科為綱，以學(xué)生的為主線，設(shè)計(jì)“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”?！罢Z文學(xué)習(xí)任務(wù)群”以為導(dǎo)向，以為載體，整合、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。【答案】巡長代表了有良知的執(zhí)法者對底層百姓悲慘遭遇的同情卻又無可奈何，祁瑞宣與瑞全形成鮮明對比，以祁瑞宣的懦弱反襯出瑞全的勇敢，錢家老二是瑞全理想的象征，是瑞全堅(jiān)持奮斗想成為的人。本文主要刻畫了面對侵略危機(jī)時不同人們的表現(xiàn)，表達(dá)了作者對底層人民的同情及對勇于抗?fàn)幍闹臼康馁濏炛椤：诵乃仞B(yǎng)語文實(shí)踐任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境從祖國語文的特點(diǎn)和高中生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律出發(fā)，以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)生的語文實(shí)踐為主線，設(shè)計(jì)“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”?！罢Z文學(xué)習(xí)任務(wù)群”以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。九、焚書老舍巡長向四外打了一眼:“誰不恨他們!得了，說點(diǎn)正經(jīng)的:李四爺,你待會兒到祁家、錢家去告訴一聲，教他們把書什么的燒一燒。日本人恨念書的人!我想這條胡同里也就是他們兩家有書，你去一趟吧!我不好去——"巡長看了看自己的制服。李四爺點(diǎn)頭答應(yīng)，他到錢家拍門，沒人答應(yīng)。他知道錢先生有點(diǎn)古怪脾氣,所以等了一會兒就上祁家來。祁老人的誠意歡迎，使李四爺心中痛快了一點(diǎn)。他開門見山說明了來意。祁老人對書籍沒有什么好感，他在院中叫瑞全:“瑞全，好孩子，把洋書什么的都燒了吧!都是好貴買來的，可是咱們能留著它們?nèi)堑渾?”老三對老大說:“看!焚書坑儒!”小說以“焚書”為題有什么好處?【答案】頷聯(lián)中“起”“生”兩個動詞用得極好，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，頸聯(lián)中前句寫山上蜀道景致，后句寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景，遠(yuǎn)近結(jié)合，共同描繪了蜀道艱難但卻壯麗的風(fēng)景，此詩以寫實(shí)的筆觸，精練、準(zhǔn)確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，詩中飽含著詩人對友人的期望，勸勉友人不必過多地?fù)?dān)心仕途沉浮，重要的是要熱愛生活。一十、材料一：中共中央政治局2017年2月21日下午就我國扶貧攻堅(jiān)形勢和更好實(shí)施精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行第三十九次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來，黨中央對脫貧攻堅(jiān)作出新的部署，吹響了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的進(jìn)軍號，脫貧攻堅(jiān)取得顯著成績。……在實(shí)踐中，我們形成了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，概括起來主要是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ)。這些經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，要長期堅(jiān)持?！訌?qiáng)基層基礎(chǔ)工作，要加強(qiáng)貧困村兩委建設(shè)，深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)工作，選好配強(qiáng)村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人，促進(jìn)鄉(xiāng)村本土人才回流，打造一支“不走的扶貧工作隊(duì)”。要充實(shí)一線扶貧工作隊(duì)伍，發(fā)揮貧困村第一書記和駐村工作隊(duì)作用，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)鍛煉干部，打造