初二的歷史教案大全

16/16初二的歷史教案大全教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是小編為大家整理的關(guān)于初二的歷史教案大全，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!初二的歷史教案大全1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解“一五〞期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的公布;掌握“一五〞的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納分析能力。過(guò)程與方法：通過(guò)采用講授法、獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，共同完本錢課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解“一五〞方案的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考〞的成績(jī)斐然。全國(guó)人大的召開(kāi)和新中國(guó)第一部憲法的公布，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)根本形成教學(xué)重點(diǎn)：“一五〞方案的主要任務(wù)和1954年憲法的公布教學(xué)難點(diǎn)：1954年憲法的性質(zhì)教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下根底知識(shí)：第一個(gè)五年方案的根本任務(wù)。第一個(gè)五年方案期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國(guó)第一部憲法的公布。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年方案工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說(shuō)明第一個(gè)五年方案期間，我國(guó)工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)〞，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：第一個(gè)五年方案的超額完成，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn);全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)第一部憲法的公布，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的根本形成。學(xué)時(shí)重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn):本課主要介紹的是工業(yè)化的起步。講述了第一個(gè)五年方案的根本任務(wù)、第一個(gè)五年方案工業(yè)交通建設(shè)主要成就、第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)、共和國(guó)第一部憲法的公布等問(wèn)題。重點(diǎn)有兩個(gè):一是了解第一個(gè)五年方案的根本任務(wù)是集中主要力量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè);二是知道1954年公布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。第一個(gè)五年方案的根本任務(wù)是：集中主要力量開(kāi)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步根底;相應(yīng)地開(kāi)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)。大會(huì)制定了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。學(xué)時(shí)難點(diǎn)難點(diǎn)是:中華人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)。共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。因?yàn)橹腥A人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)這一問(wèn)題很抽象，對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，較難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】工業(yè)化的起步請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前導(dǎo)讀，“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造。〞思考“新中國(guó)成立之初的我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何?〞在學(xué)生答復(fù)根底上教師小結(jié)：國(guó)民黨在敗退臺(tái)灣后留給中國(guó)共產(chǎn)黨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上面臨崩潰的舊中國(guó)，一窮二白。舊中國(guó)是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，沒(méi)有合理的工業(yè)體系，幾乎沒(méi)有重工業(yè)。新中國(guó)建立后，經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水平，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方興旺國(guó)家，就是同樣開(kāi)展中國(guó)家印度也比不上。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中表格。師：怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢?活動(dòng)2【講授】工業(yè)化的起步指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出“一五〞方案編制目的和它的起止時(shí)間。1953年，我國(guó)政府開(kāi)始組織編制“一五〞方案，目的是為了有方案地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，開(kāi)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)?！耙晃濞暦桨傅?957年結(jié)束。師：“第一個(gè)五年方案的根本任務(wù)是什么?〞(由學(xué)生看書(shū)總結(jié))①集中主要力量開(kāi)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步根底;②相應(yīng)地開(kāi)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。“那么，為什么要集中主要力量開(kāi)展重工業(yè)呢?為什麼還要相應(yīng)地開(kāi)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)?〞在學(xué)生答復(fù)根底上教師小結(jié)：“一五〞方案開(kāi)始的時(shí)候，雖然我國(guó)工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過(guò)歷的水平，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。1952年現(xiàn)代工業(yè)在我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6%，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比擬》表格和課前導(dǎo)讀內(nèi)容)可見(jiàn)，我國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家。特別是經(jīng)過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先開(kāi)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看第一個(gè)五年方案是怎樣超額完成的，主要成就表達(dá)在哪些方面?。(師生共同小結(jié))工業(yè)方面：一批為國(guó)家工業(yè)化所必需而過(guò)去又非常薄弱的根底工業(yè)建立起來(lái)(為鋼鐵工業(yè))。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠、無(wú)縫鋼管廠和七號(hào)煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時(shí)，還建立了新的工業(yè)部門(為飛機(jī)制造業(yè)和汽車制造業(yè))，到1956年，我國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車;中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試機(jī)成功第一架噴氣式飛機(jī);中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國(guó)制造的噴氣式飛機(jī)》)第一個(gè)五年方案的超額完成，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。交通運(yùn)輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個(gè)五年方案工業(yè)交通建設(shè)重要成就分布示意圖》(動(dòng)態(tài))，學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。A、1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通途〞，它形象地描述了武漢長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)及其在我國(guó)南北交通方面開(kāi)展的重要作用。B、“一五〞期間，我國(guó)共建成30多條鐵路，還在號(hào)稱“世界屋脊〞的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國(guó)內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。師：“一五〞期間，在蘇聯(lián)的幫助下，我國(guó)以156個(gè)工程為中心，先后施工一萬(wàn)多個(gè)工業(yè)工程，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區(qū)原有的工業(yè)根底地得到加強(qiáng)，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。完成書(shū)中“動(dòng)腦筋〞，指導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要開(kāi)展地看，小男孩的觀點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的〞，在現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是了不起的事情。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。師：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開(kāi)展，我國(guó)的民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在加緊進(jìn)行。具體表現(xiàn)是召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文介紹大會(huì)召開(kāi)的情況。學(xué)生復(fù)述：1954年9月，我國(guó)政府在北京舉行了中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)由毛澤東主持，全國(guó)人大代表聚集一堂，共商國(guó)家大事。由人民參加商議國(guó)家大事，這在我國(guó)歷還是第一次，它充分表達(dá)出人民當(dāng)家，成了國(guó)家的主人。師：這次大會(huì)的任務(wù)一是制定了一部社會(huì)主義國(guó)家的法律。在此之前，我國(guó)有一部文獻(xiàn)起了臨時(shí)憲法的作用，這部文獻(xiàn)叫什么?是在什么會(huì)議上制定的?生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議上制定的。師：當(dāng)時(shí)，蔣家王朝雖然被__，但全國(guó)大陸還沒(méi)有完全解放，國(guó)內(nèi)外的敵人還很囂張，國(guó)家的政治制度也處于一種過(guò)渡狀態(tài)，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定，需要加強(qiáng)人民的民主權(quán)利，保證社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。在這次大會(huì)上，經(jīng)過(guò)熱烈討論，一致通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》。第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)和憲法的公布，結(jié)束了由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過(guò)渡狀態(tài)，加強(qiáng)了人民民主制度。保證了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。那么，如何理解《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字局部和引文內(nèi)容。師：憲法規(guī)定我們國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為根底的人民民主專政的國(guó)家。我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)制度，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。所有這些充分說(shuō)明這部憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法.也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。四、問(wèn)題探究動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年方案期間所取得的建設(shè)成就?提示：可以結(jié)合課文及《第一個(gè)五年方案工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，找出“一五〞期間我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面取得的建設(shè)成就，得出小男孩的結(jié)論“了不起!……〞看問(wèn)題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要開(kāi)展地看。小女孩的觀點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的〞，這在現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是“了不起〞的事情。要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。練一練：列舉出第一個(gè)五年方案期間任意三項(xiàng)或更多的國(guó)家建設(shè)成就(書(shū)讀課本，找出答案。)1.長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)2.中國(guó)試制成功第一架噴氣式飛機(jī)3.沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)4.武漢長(zhǎng)江大橋建成5.川藏、青藏、新藏公路建成6.東北工業(yè)基地形成初二的歷史教案大全2一、教學(xué)目標(biāo)1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，了解土地改革的開(kāi)展及根本完成，掌握土地改革的歷史意義。2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長(zhǎng)輩了解有關(guān)土地改革的信息，理解和認(rèn)識(shí)解放后的土地改革，構(gòu)成正確的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、分析、整理信息。3.認(rèn)識(shí)、掌握土地改革的歷史意義，認(rèn)識(shí)到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步穩(wěn)固了人民民主專政的政權(quán)，為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，土地改革的開(kāi)展及根本完成。理由：新中國(guó)成立以后，在新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣闊人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，穩(wěn)固了人民民主專政政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、開(kāi)展創(chuàng)造了條件。教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。理由：課本表述較為簡(jiǎn)單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的影響，對(duì)國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)固作用。三、教學(xué)策略經(jīng)歷過(guò)土地改革的還大有人在，能夠提前布置學(xué)生作采訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對(duì)于本課教學(xué)大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：搜集資料，制作多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，向家人了解土地改革的歷史。五、教學(xué)過(guò)程1.學(xué)生課前讀書(shū)2.導(dǎo)入新課教師：1949年，中華人民共和國(guó)成立后，占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣闊農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第3課，了解一下這段歷史。3.教師播放視頻《百年中國(guó)·土地改革》(約4分30秒)，學(xué)生觀看，初步了解土地改革歷史。第3課《土地改革》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，了解土地改革的開(kāi)展及根本完成，掌握土地改革的歷史意義。2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長(zhǎng)輩了解有關(guān)土地改革的信息，理解和認(rèn)識(shí)解放后的土地改革，構(gòu)成正確的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、分析、整理信息。3.認(rèn)識(shí)、掌握土地改革的歷史意義，認(rèn)識(shí)到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步穩(wěn)固了人民民主專政的政權(quán)，為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，土地改革的開(kāi)展及根本完成。理由：新中國(guó)成立以后，在新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣闊人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，穩(wěn)固了人民民主專政政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、開(kāi)展創(chuàng)造了條件。教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。理由：課本表述較為簡(jiǎn)單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的影響，對(duì)國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)固作用。三、教學(xué)策略經(jīng)歷過(guò)土地改革的還大有人在，能夠提前布置學(xué)生作采訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對(duì)于本課教學(xué)大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：搜集資料，制作多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，向家人了解土地改革的歷史。五、教學(xué)過(guò)程1.學(xué)生課前讀書(shū)2.導(dǎo)入新課教師：1949年，中華人民共和國(guó)成立后，占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣闊農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第3課，了解一下這段歷史。3.教師播放視頻《百年中國(guó)·土地改革》(約4分30秒)，學(xué)生觀看，初步了解土地改革歷史。4.學(xué)生讀一遍課文后，完成導(dǎo)學(xué)題。土地改革：①背景：新解放區(qū)人民迫切要求得到土地。②原因：③開(kāi)始：④法律依據(jù)：⑤資料：⑥實(shí)施：⑦結(jié)果：⑧歷史意義：5.教師使用課件，結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書(shū)上的插圖、引文、書(shū)上的小字等，理解土地改革及其帶來(lái)的巨大變化。同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明西藏民主改革，補(bǔ)充比擬1950年土地改革同1946年土地改革的不同點(diǎn)?！窘處煛空?qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考：(1)土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?(都開(kāi)始于1950年;但是，全國(guó)土地改革根本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)(2)土地改革時(shí)公布了一部什么法律文獻(xiàn)?有哪些主要規(guī)定?(《中華人民共和國(guó)土地改革法》規(guī)定：廢除地主階級(jí)土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，沒(méi)收地主的土地、農(nóng)具等，將沒(méi)收的土地和其他生產(chǎn)資料，公平合理地分配給無(wú)地少地的貧苦農(nóng)民，同時(shí)也分給地主一份地讓他們自食其力、自力更生。)(3)這次土地改革同過(guò)去的土地改革有什么不同?(注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，減少了改革的阻力。)6.教師使用課件，運(yùn)用材料引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納土地改革的意義。教師使用課件，指導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)插圖和材料，形象地了解土地改革經(jīng)過(guò)和農(nóng)民情緒，透過(guò)討論加深理解土地改革的歷史意義?！咎釂?wèn)】(1)土地改革完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化?初二的歷史教案大全3我今天說(shuō)課的課題是《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元第五課面臨挑戰(zhàn)的中國(guó)第四框題──來(lái)自海上的挑戰(zhàn)。教材分析：本課描述了向工業(yè)文明邁進(jìn)的中國(guó)，在經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、政治制度及對(duì)外關(guān)系方面的表現(xiàn)。前三個(gè)框題是從我國(guó)內(nèi)部表達(dá)明清時(shí)期的繁榮及繁榮背后的危機(jī)，而來(lái)自海上的挑戰(zhàn)是從外部揭示古老中國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)。來(lái)自海上的挑戰(zhàn)即承接前面內(nèi)容是我國(guó)內(nèi)部矛盾的一個(gè)表達(dá)，也是外部矛盾的一個(gè)切入點(diǎn)，所以本課在本單元乃至本冊(cè)書(shū)中起到了承上啟下的作用。課程標(biāo)準(zhǔn)：4-5綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的假設(shè)干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。6-4綜合多種因素，說(shuō)出中華文明在世界近代化的大潮下逐漸落伍的原因。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合新課程的教學(xué)理念及初中學(xué)生的心智特點(diǎn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)和技能:通過(guò)對(duì)鄭和下西洋、傳教士與殖民者東來(lái)等史實(shí)的分析，知道這一時(shí)期中國(guó)政府對(duì)海外探索的態(tài)度。2.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)用歷史的、辯證的眼光看待傳教士東來(lái)給中國(guó)帶來(lái)的影響。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)感受明清時(shí)中國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感及探究合作交流的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，我確定本課的重點(diǎn)是：通過(guò)對(duì)鄭和下西洋、傳教士來(lái)華、馬戛爾尼來(lái)華等事件的分析，理解同一時(shí)代中外統(tǒng)治者在海外拓展上的不同態(tài)度。難點(diǎn)是：如何理解古老的中國(guó)在明清時(shí)已面臨前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)情分析：初二學(xué)生正值青春期，活潑、好動(dòng)、精力充分、好奇心強(qiáng)、有一定的想象力、創(chuàng)造力，具備一定的綜合分析能力，有較高的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。他們對(duì)本節(jié)課中歷史人物及事件有初步的了解，但還缺乏對(duì)歷史事件縱觀的評(píng)價(jià)能力和橫向的比擬能力。教法與學(xué)法：根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中考慮學(xué)生的因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，我采用了互動(dòng)式、討論式、體驗(yàn)式及談話法等。為了充分挖掘?qū)W生的稟賦和潛能，我引導(dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)習(xí)方法：1.讀圖分析法，即聯(lián)系圖片資料以及已有的知識(shí)分析問(wèn)題，為探究性學(xué)習(xí)奠定根底。2.合作學(xué)習(xí)法，即以小組為單位，圍繞某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能。3.討論法，通過(guò)小組討論、群體討論，使問(wèn)題得到拓展和延伸。4.情景模擬法，學(xué)生通過(guò)再現(xiàn)歷史情境，培養(yǎng)表演能力，也為深入的探究做好準(zhǔn)備。師生準(zhǔn)備：為使本節(jié)課高效率、大容量、有效的完成教學(xué)目標(biāo)，教師收集文字、圖片、視頻等資料，制作多媒體課件;同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生查閱報(bào)刊、雜志、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等資料，了解鄭和、乾隆等歷史人物以及鄭和下西洋、臺(tái)灣、澳門等事件的一些情況。教學(xué)環(huán)節(jié)：為有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，圍繞上述設(shè)想我將本課設(shè)計(jì)為以下四大環(huán)節(jié)：1.展示探究主題，形成學(xué)習(xí)氣氛。課前播放歌曲《中國(guó)心》及探究主題激發(fā)學(xué)生興趣并快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課順利進(jìn)行做好鋪墊。2.圖片竟猜，導(dǎo)入新課。展示一組圖片讓學(xué)生猜其中的人物和事件。生說(shuō)，師配合說(shuō)其意義。圖片的選擇是西方在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面有代表性的人物和事件，目的是回憶明清時(shí)期西方發(fā)生的變化，進(jìn)而承轉(zhuǎn)到這一時(shí)期中國(guó)仍在原有軌道繼續(xù)開(kāi)展，面臨前所未有的挑戰(zhàn)，導(dǎo)入新課課題。這樣不僅使學(xué)生到達(dá)溫故知新的目的，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生將中國(guó)放到世界大背景中去了解、探討。3.師生互動(dòng)，驗(yàn)證歷史。新課內(nèi)容的四大案例我是按三大板塊來(lái)處理的。(1)海外探索的嘗試。鄭和下西洋的內(nèi)容首先讓學(xué)生看段視頻，感受鄭和當(dāng)年航海的壯觀場(chǎng)面，隨即讀鄭和下西洋航海圖，讓學(xué)生模擬旅行，重溫鄭和當(dāng)年的航海歷程，師課件演示，學(xué)生說(shuō)時(shí)間、到達(dá)的地方。這樣，師生互動(dòng)、學(xué)生樂(lè)于參與表達(dá)了新課程以學(xué)生為本的理念。接著，通過(guò)史料分析，了解鄭和下西洋的目的、意義、結(jié)果及被禁止的原因。然后，讓學(xué)生小組討論：評(píng)價(jià)這一史實(shí)對(duì)我國(guó)今天改革開(kāi)放的意義。通過(guò)與當(dāng)今實(shí)際相聯(lián)系實(shí)現(xiàn)了《歷史與社會(huì)》“以史為鑒〞的目的。(2)文明與野蠻交織。新航路開(kāi)辟后，中國(guó)同其他亞、非、拉國(guó)家一樣也處于文明與野蠻交織的情況。讓學(xué)生分兩組探討傳教士與殖民者的東來(lái)對(duì)中國(guó)兩方面的影響。先向?qū)W生展示利瑪竇、郎世寧的地圖、繪畫(huà)、圓明園設(shè)計(jì)圖讓學(xué)生感受西方先進(jìn)的文明。隨著《七子之歌》的播放，讓學(xué)生講述澳門被侵占的過(guò)程、臺(tái)灣被侵略及收復(fù)等事實(shí)。這樣，學(xué)生在形成感性認(rèn)識(shí)的根底上，教師列出表格，指導(dǎo)學(xué)生列舉史實(shí)，分析、總結(jié)新航路開(kāi)辟后給中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域帶來(lái)的挑戰(zhàn)。本環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖文資料中史實(shí)的分析，學(xué)會(huì)論從史出，以史導(dǎo)論的方法，從而掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。(3)逃避挑戰(zhàn)，逐漸落伍。馬戛爾尼訪華的內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)表演小品及三個(gè)問(wèn)題的探究來(lái)感受清統(tǒng)治者和外來(lái)侵略者的不同態(tài)度。本環(huán)節(jié)學(xué)生從身臨其境的表演體會(huì)統(tǒng)治者政策制定的原因，為下一步的深入探究做好準(zhǔn)備。4.穩(wěn)固總結(jié)，拓展延伸。通過(guò)板書(shū)小結(jié)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，使學(xué)生能一目了然地看出四個(gè)案例對(duì)中國(guó)的影響。兩個(gè)問(wèn)題的探究，是本節(jié)課的拓展，一是以師生對(duì)話的方式將中西方發(fā)生的變化進(jìn)行比照，分析中國(guó)落后的原因，幫助學(xué)生突破本節(jié)課的難點(diǎn)。二是讓學(xué)生展開(kāi)想象，為明清統(tǒng)治者出謀劃策，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！皻v史的啟示〞是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“以史為鏡〞，要有危機(jī)意識(shí)、要有開(kāi)放兼容的思想、還要把握住歷史的機(jī)遇……最后讓學(xué)生做簡(jiǎn)短的演說(shuō)，“21世紀(jì)未來(lái)社會(huì)的主人我們能為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做什么〞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，升華本節(jié)課的主題。總之，在本課的教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為前提，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、評(píng)價(jià)能力及正確的歷史觀為目的，以根底教育課程改革的理念為理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生在合作中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在情境中升華，在交流中感悟，培養(yǎng)多種能力，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。初二的歷史教案大全4民族團(tuán)結(jié)一、課程標(biāo)準(zhǔn)了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。1、新中國(guó)的建立，徹底結(jié)束了舊中國(guó)一盤散沙的局面，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)各民族的空前團(tuán)結(jié)和國(guó)家的高度統(tǒng)一。2、我國(guó)平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。3、認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)開(kāi)展具有重大意義。)二、課程目標(biāo)知識(shí)與能力：1、知道我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)。2、掌握我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義;3、了解少數(shù)民族的開(kāi)展?fàn)顩r，知道西部大開(kāi)發(fā)給少數(shù)民族帶來(lái)的新氣象;過(guò)程與方法：1、組織學(xué)生收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法;2、通過(guò)學(xué)習(xí)教材中的插圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實(shí)的能力;情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感;初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感;2、通過(guò)對(duì)孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀;三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義;人民政府實(shí)行各民族共同開(kāi)展的政策;難點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;2、制作多媒體課件;學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;2、學(xué)唱民歌;4、說(shuō)說(shuō)孔繁森的故事五、教學(xué)方法教師教法：談話法、討論法;活動(dòng)法;學(xué)生學(xué)法：學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)一、民族區(qū)域自治的實(shí)行(五十六個(gè)民族的分布)看誰(shuí)懂得多?交流各自了解的少數(shù)民族的情況民歌竟猜：1、2、3議一議1、我國(guó)一共有多少個(gè)少數(shù)民族?多少個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)?2、小討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因3、說(shuō)說(shuō)民族區(qū)域自治政策有何意義?二、各民族共同開(kāi)展看誰(shuí)懂得多?看教材P54和你自己了解的情況，談?wù)劷裉旄髯迦嗣窆餐_(kāi)展的新鮮事。說(shuō)說(shuō)孔繁森的故事。初二的歷史教案大全5建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義一、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國(guó)開(kāi)展的新階段，成為我們改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是因?yàn)猷囆∑嚼碚搰@什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問(wèn)題，第一