即興評述講義

藝考概述編/播

播音主持

服表

節(jié)目制作/攝影攝像

面試之即興評述

主要是考察學(xué)生的思維速度、語言組織能力、問題分析能力以及反應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。

概述1、編導(dǎo)（40）

命題演講/材料評析/命題創(chuàng)意2、播音主持（80-150）

課前熱身：以今天的日期為話題，談?wù)勄嗄耆后w如何理性愛國？

南北方傳媒業(yè)特點北方：新聞時政評論南方：綜藝娛樂創(chuàng)意

往年編導(dǎo)即興評述題目列舉：

1、人大自主招生2、人大主任威脅交警3、文理不分科4、人肉搜索逼死女子5、復(fù)旦投毒6、霧霾7、十歲女孩摔嬰兒8、挖眼事件9、興農(nóng)旅游10、乙肝疫苗11、陜西婦產(chǎn)科醫(yī)生販賣嬰兒12、李天一13、逸夫樓14、自主創(chuàng)業(yè)15、大師王林

一、即興評述題目分類1、時事政治類2、人生感悟類3、名言解讀類4、文藝體育類5、校園類6、環(huán)境保護類7、圖片類

16、胡萬林神醫(yī)”胡萬林的故事，最終可能成為一個讓中國人心痛的笑話。這位“神醫(yī)”憑肉眼便能看出一個人有什么病，而且什么病都能看，什么病都能治，什么號脈、聽診器、X光透視、CT全不用。胡萬林的藥也只有一種：芒硝。根據(jù)他的“運動療法”，病人吃了“藥”之后，上吐下瀉，就能藥到病除。在我看來這就這樣一個江湖騙子，而且還有作家出版社竟然還為其出書一直被當(dāng)?shù)蒯t(yī)療主管機構(gòu)認(rèn)定為非法醫(yī)療組織，可是取締卻不容易，一些人還認(rèn)定胡萬林不是人，而是神。可是誰批準(zhǔn)在終南山成立這個醫(yī)院的?又是誰給胡萬林這個玷污醫(yī)生榮譽的人宣傳的?而他們卻沒有受到法律制裁，這不得不引起我們深思，國家對這方面的管理還需加強。17、麗江導(dǎo)游事件18、北京樓頂別墅19、菜農(nóng)服毒20、老外撞大媽不實報道21、中國夢22、春晚改版23、女車主喝農(nóng)藥24、蘋果售后25、己所不欲勿施于人26、銀行一米線

二、即興評述的要求1、審題準(zhǔn)確即興評述項目的考試要求考生就給出的題目發(fā)表自己的見解，而題目往往只有十來個字?？忌鷮磁d評述的準(zhǔn)備也就是從題目開始，理解準(zhǔn)確與否，直接決定了后面的工作是否有效。審題準(zhǔn)確關(guān)鍵是抓住題目的訴求點，抓住題目中的核心概念。例：“請你談?wù)勅藗兩钏教岣吡?，是否?yīng)該還保持艱苦樸素的傳統(tǒng)”

審題準(zhǔn)確，還要求準(zhǔn)確解讀題意。特別是考題有時會一些格言、諺語甚至是古文。

例：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“己所不欲勿施于人”、“知識就是力量”。

2、立意新穎立意新穎是考生留給考官深刻印象的重要途徑之一，反映考生觀點鮮明，思維活躍，富于創(chuàng)造性。兩種常見分析方法：1.縱向分析2.逆向分析

縱向分析例：“第二課堂對人的發(fā)展是否有幫助”縱深思考使人從一般人認(rèn)為不值得一談的消失，或不值得再做進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋的事物的本質(zhì)。其思維形式的特點為：從常見現(xiàn)象著眼，從一般定論入手，使思維向縱深發(fā)展。

逆向分析例：“談一談成才與逆境的關(guān)系”通過分析我們可以看得，逆境分析并不是故意制造“轟動效應(yīng)”以引起人們注意，而是使我們對事物的分析更加全面和深刻，論點更站得住腳。

3、思路清晰思路清晰，關(guān)鍵就是把要說的話邏輯梳理清楚，這樣，可以使聽者跟著你的思路一起思考。例：“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的影響是利大還是弊大”論證的方式也可以靈活多樣，避免出現(xiàn)“八股”風(fēng)格?？忌梢詮恼擖c說起，然后舉例說么；也可從一個事例說起，然后歸納總結(jié)。不過，不管怎樣，理清思路的工作在事先就要有所設(shè)計，這樣，評述的時候才會心中有數(shù)。

4、結(jié)構(gòu)完整如果說思路清晰是內(nèi)容上的要求，那結(jié)構(gòu)完整就是形式上的要求。例：“請你談?wù)劇G色奧運’的理解”四個部分：第一部分：“綠色奧運”至少可分為兩層含義第二部分：從環(huán)保的角度上談怎樣做好“綠色奧運”的硬件工作第三部分：從賽場秩序談如何做好“綠色奧運”的軟件工作第四部分：總結(jié)奧運后的各項工作

上面例子采取的是總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，可以簡單的概括為含義——硬件——軟件——總結(jié)這樣一個線索，結(jié)構(gòu)線索非常簡單明了，可以使我們避免在進(jìn)入考場后因為各種原因忘記要說的話。

5、內(nèi)容飽滿縱向與橫向的擴展例：“請介紹一本對你影響深遠(yuǎn)的書”將自己所說的話具體化、形象化。雖然抽象的說道理可以將道理說清楚，但是如果用形象具體的話或具體的事例來說明問題，則更適合口頭的說服。例：“請你談?wù)剤猿衷瓌t和發(fā)揚民主的關(guān)系”

6、語言流暢即興評述是脫稿進(jìn)行的，經(jīng)常有考生離開稿子的輔助后說話斷斷續(xù)續(xù)，詞不達(dá)意，語流不暢，這個是即興評述過程中應(yīng)力求避免的。要做到語言流暢，至少要從兩方面入手：一是思維順暢，二是表達(dá)連貫。

思維順暢思維順暢，實際上是從梳理思路和設(shè)計結(jié)構(gòu)時就已經(jīng)開始了，事先想清楚自己為什么要說，按什么順序說，說什么等，同時，一定要對自己做出的設(shè)計做簡化和記憶處理，這一點非常關(guān)鍵，否則，也許是想的頭頭是道，但當(dāng)真正說起來的時候卻抓不住重點，記不住順序。相反，如果我們腦子里有一個很簡單清晰的思路，有明確的順序安排，那么就會沿著一條具有連續(xù)性的思路發(fā)表自己的見解，并且在說話的過程中始終能夠做到心中有數(shù)。

表達(dá)連貫表達(dá)連貫，要求考生要把想好的內(nèi)容依次連貫的說出來，既要清晰又要流暢?，F(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇見這樣的人，文章寫得非常好，但是口頭表達(dá)卻不盡人意，正所謂“茶壺里煮餃子——有話說不出”。這說明，思路清晰，未必就能把話說清楚，因此，還要對有聲語言的表達(dá)加以訓(xùn)練。

注意事項：在即興評述的時候，語速不要太快特別注意的是：遺忘隨時都會發(fā)生

7、交流感強人說話是要有聽眾的，失去了聽眾，往往也就失去了說話的目的和必要。可是在即興評述的過程中，由于考生把大部分精力都集中在自己原來設(shè)計的腹稿上，因此經(jīng)常會出現(xiàn)自言自語的現(xiàn)象，甚至連考試的老師的存在都注意不到了。

8、有感染力說話非常重要的功能和特點是傳情達(dá)意。達(dá)意雖然已經(jīng)很不容易了，但那只是基本的要求，此外還要傳情——傳達(dá)說話者的清晰感情，表明態(tài)度，并使聽者收到感染和鼓舞，這樣的傳達(dá)才真正發(fā)揮了語言的功能。

首先，考生自己的思想感情要運動起來。其次，考生要考慮到聽眾可能產(chǎn)生的情感變化最后，考生還可以從語言表達(dá)的角度增強表現(xiàn)力

解決方法：首先，考生進(jìn)入考場就應(yīng)該注視主考老師，如果現(xiàn)場錄像的話，目光可以主要注視攝像機的鏡頭其次，考生在說話時要努力是自己每一句話都讓考官聽清楚最后，在當(dāng)考生主動與考官交流的時候，其面對的方向、體態(tài)、手勢語都會相應(yīng)的協(xié)同工作，并在配合之中體現(xiàn)并強化交流的感覺。

9、舉止得體即興評述是一種語言藝術(shù)，也是一種交流溝通的藝術(shù)。1、考生要禮貌行事。2、言談舉止要自然大方。3、講話過程中要講究儀態(tài)。

10、和諧自信1、考生應(yīng)做到自信與謙遜兼?zhèn)?、思想感情和語言表達(dá)協(xié)調(diào)一致3、有聲語言和副語言配合協(xié)調(diào)4、活潑與沉穩(wěn)相得益彰

三、即興評述的技巧材料分析1、政策出臺—第一肯定政策出臺的意義。（例如：“限塑令”，“杭州推行自行車”）①由政策聯(lián)系背景，與現(xiàn)在的改變，由此道明政策出臺原因。②政策出臺后在實施中的成效，影響或是利與弊。③有弊端或是難以實施的地方，結(jié)合實際提出自己的看法。（例如：“綜上所述，我認(rèn)為這個政策還是有著其長遠(yuǎn)意義/或……”）2、一個事件引發(fā)的爭議①將此爭議點點明②爭議原因，前因后果（引背景）③由此你聯(lián)想到的相關(guān)事例，從深度和廣度上延伸④總結(jié)觀點

3、給出一句話分析：諺語，格言，古語等。（例如：“不以規(guī)矩，不成方圓”，“細(xì)節(jié)決定成敗”。）①解釋含義②舉例說明（例子：一古一今較好）③結(jié)合當(dāng)今社會，此語是否試用，一分為二看待④總結(jié)觀點4、沒有包含明確觀點的話：（例如：“得與失”，“我的幸福觀”。）①舉例論證?。±泳哂姓f服力②如果是主觀性強的題目，從自身找事例更具有說服力。

評述注意：重視開頭結(jié)尾1）在論證過程中，通過舉事例，借用名人名言或?qū)＜已哉撌乖u述具有說服力及權(quán)威性。2）由論點、論據(jù)、論證三個要素組成，具有政策性、針對性、準(zhǔn)確性。觀點需要在論證前亮明。3）學(xué)會用“第一，第二”等類似的詞語幫助你的評述更具條理性。4）學(xué)會延伸，從廣度及深度兩方面延伸，使評述更加深刻全面。5）語速適中，吐字清楚。評述要求：觀點明確；條理清晰；會舉例子；語言流暢，精煉。

1、強行記憶，邊想邊說首先是把分觀點和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結(jié)構(gòu)。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時的原話，而要去說準(zhǔn)備時觀點的意思。如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔(dān)心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語的不太準(zhǔn)確，在即興口語表達(dá)中都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

2、聯(lián)系實際，巧用例證即興評述是要應(yīng)考者談?wù)剬δ骋粏栴}的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。聯(lián)系實際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實際，聯(lián)系自己身邊人的實際，聯(lián)系自己所熟悉的社會環(huán)境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理?？梢远鄿?zhǔn)備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。特別是當(dāng)思維和語言不太順暢時，或一時想不起準(zhǔn)備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。

3、自信連貫，一氣呵成即興評述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要?？梢杂谩鞍咽章爩ο笤O(shè)想成不同意你的觀點的人”的方法來調(diào)動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關(guān)，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關(guān)，一氣呵成，完成評述。

4、自擬題目早練習(xí)臨參加考試之前一兩個月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準(zhǔn)備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3至5分鐘。隨著練習(xí)的增加和經(jīng)驗的積累，準(zhǔn)備時間可以逐漸縮短。關(guān)鍵是要熟悉這套程序和方法?？梢哉堊约旱募胰嘶蛲瑢W(xué)幫助自己練習(xí)，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當(dāng)你練了十多二十個題目以后，你就會發(fā)現(xiàn)自己即興評述的能力就已經(jīng)大大提高和增強了。

即興評述的5個要點：一、掌握題意。拿到一篇稿子，我們首先要認(rèn)真品讀每一個環(huán)節(jié)，即：事件的中心思想、時間、地點、人物、事件的關(guān)鍵詞等等。如果給你的是一句話，你就立刻產(chǎn)生聯(lián)想，比如：“你最難忘的一件事”，你的腦海里可能立刻就有了一件事的回顧，但不要急于說出，而是要結(jié)合當(dāng)時的(考試)現(xiàn)場情景，設(shè)置如何導(dǎo)入，就是如何把這個難忘的事通過合適的陳述手法出來。切忌單刀直入，這樣顯得太沒經(jīng)驗。二、提煉中心。閱讀掌握事件的基本情況后，大家要善于提煉事件的中心思想。提煉的方法可選擇事件的不同側(cè)面，由不同特點進(jìn)而提煉中心。有了中心思想這塊基石，就可以加磚加瓦建大廈了。三、學(xué)會延伸。就是依據(jù)事件本身，從特點出發(fā)，引伸開去，一是把事件的意義盡量向深度廣度延伸。要盡量說透，說深、說厚實，帶有真理式的力度。二是把事件的延伸過渡到現(xiàn)實生活中。結(jié)合社會現(xiàn)象，自然現(xiàn)象，或某一發(fā)展規(guī)律，將話題帶入生活，將話題活化。如果想取得意想不到的效果，必須擺脫現(xiàn)象的迷惑，而是用專家的語氣，從事件的根源出發(fā)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。四、發(fā)表己見。通過話題延伸，陳述自己的觀點或?qū)＜业挠^點，引發(fā)聽眾思考，從中得到借鑒，達(dá)到評論話題的目的。發(fā)表己見時要認(rèn)真嚴(yán)肅，盡量用真理式的話語或名人名言來牽引，用不可動搖之論據(jù)，使評述更具權(quán)威性，比如：用“俗話說、一位名人說過、通過采訪得知、專家學(xué)者說等等”引出結(jié)尾?？傊l(fā)表己見時要真理與感染力并重，沒有感染力的評述是不成功的評述。五、語言特色。語言表達(dá)要流暢，語句要盡量凝練，準(zhǔn)確。

如何開頭？(一)講出典故法在某些試題的背后，常常會存在一些典故，像這句話的出處、形成原因、由來根源、內(nèi)涵故事等等。在評述開頭如果能將這些有根有據(jù)地娓娓道來，既能使開頭顯得有學(xué)識有見地，同時又能為接下來的評述奠定確鑿的基礎(chǔ)，博得主考老師的欣賞。當(dāng)你對這題目里包含的典故并不十分把握，有點模棱兩可的意思的時候，一定要當(dāng)心，寧可選用其他的方式開頭，也不能為了一鳴驚人而仍然要去選擇這種方法。一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開頭方法。(二)開門見山法所謂開門見山法，顧名思義，就是在開頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的內(nèi)涵。這種方法的優(yōu)勢在于能夠迅速導(dǎo)入正題，干凈利落，不拖沓。如果考生對試題背后的歷史典故模糊不清時，最好不要冒險，可以轉(zhuǎn)而使用這種方法開頭。我們試以“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”為例?！熬犹故幨?，小人常戚戚”這句話出自《名賢集》，它的意思是：正人君子襟懷坦白，思想樂觀，而小人總是心胸狹窄，憂慮重重。由此可以看出，做一個君子可比做小人要快樂多了?！褂眠@種方法開頭時要注意，很多題目的意義并不是一重的，所以我們在分析題目時不能夠僅僅停留在表面上，最好能夠比較充分和全面地分析題目的含義，看看主考老師出這個題目的最終目的是考察你對哪一層含義的理解程度。

(三)提出問題法這種開頭方法最大的優(yōu)勢在于能夠通過問題引起各位主考老師的注意力，使大家對考生的評述產(chǎn)生濃厚的興趣。其中，提出問題法還可以分為自問自答和現(xiàn)場設(shè)問兩種方式。所謂自問自答，其實也是一種設(shè)問，只不過問者和答者都是考生自己。就是指考生根據(jù)所抽試題有針對性地提出問題，隨即答出答案，通過答案標(biāo)明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀點。我們以“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”為例來說明自問自答法。我想首先問大家一個問題，假設(shè)一下，如果我們乘坐一條小船逆著水流而上卻沒有人去用力劃槳的話，會出現(xiàn)什么情況呢?對了，船肯定會順流而退，讓我們無法到達(dá)預(yù)定的彼岸。學(xué)習(xí)就是這樣的一個過程，這正印證了那句膾炙人口的老話：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！薄枰⒁獾氖?，運用自問自答式時所提出的問題，往往都是不言自明的，考生此時提出問題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個答案，而只是為了將在座各位的思路引導(dǎo)到你的評述之中。

現(xiàn)場設(shè)問這種方法雖然也是設(shè)問，但是和自問自答有所不同。我們先來看這樣一個例子：有一個考生一進(jìn)考場就問了主考老師一個問題：“請問各位老師，人是從哪里開始衰老的?”主考老師活躍起來，有的說大腦，有的說心臟，有的說大腿，還有的說肚皮，答案各異，妙趣橫生。這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來，考生才說出他的答案：“我看——有的人是從屁股開始衰老的?！崩蠋焸兟冻鲂θ荩庇诼犓趺唇忉?。他頓了一頓，說：“現(xiàn)在有些部門的領(lǐng)導(dǎo)不深入實際，整天泡在‘會海’里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負(fù)擔(dān)上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來，豈不是屁股先老么?”原來，他抽到的試題是有關(guān)當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不踏實現(xiàn)象的探討。在這個例子中，考生用提問的方式制造了一個懸念，調(diào)動了聽者的積極性，使得場面氣氛活躍起來，抓住了聽者的注意力。在聽的人百思不得其解的時候，他又給出了一個出人意料的答案，制造了第二個懸念，從而控制了聽者的思想和情緒。應(yīng)該說，這樣的開頭是比較受歡迎的，同時也需要考生具備一定的語言技巧。

四、即興評述中應(yīng)注意的問題1、偏題跑題主要原因：A、對題目的分析理解不透徹，不準(zhǔn)確。B、對考試時間的分配不合理。2、老生常談思維缺乏新鮮感創(chuàng)新

3、思路混亂4、結(jié)構(gòu)凌亂5、內(nèi)容干癟詞匯的儲備知識的儲備6、語流不暢緊張思維和語言跟不上控制語速

7、背而不說8、感情冷漠9、緊張失衡10、草率隨意

五、即興能力的培養(yǎng)1、即興能力要素理解力：表現(xiàn)為考生對題目的分析消化能力。包括對題目的內(nèi)容把握、重點確定。這時做好即興評述的前提。思辨力：表現(xiàn)為考生對題目內(nèi)涵的挖掘能力。包括對主題的挖掘、對事物的全面分析。這是使論述更有深意和新意的重要一環(huán)。

記憶力：表現(xiàn)為考生對評述環(huán)節(jié)的推進(jìn)能力和內(nèi)容上的擴展能力。包括對評述縱向線索的記憶和橫向知識調(diào)用的能力。這是評述思路清晰和內(nèi)容飽滿的重要保證。表達(dá)力：表現(xiàn)為考生內(nèi)部思想感情和外部表達(dá)技巧的結(jié)合能力。包括充分抒發(fā)感情、準(zhǔn)確表達(dá)句意、精妙體現(xiàn)風(fēng)格。這時即興評述順利完成的手段保證。觀察力：表現(xiàn)為考生對情境、事件、人員的現(xiàn)實捕捉能力。包括對情勢的判斷、對事件的把握、對人物心理的分析。觀察使評述更具有現(xiàn)場感、即時性和吸引力的有效方法。

應(yīng)變力：表現(xiàn)為考生對現(xiàn)場不可預(yù)知事件的及時恰切的處理能力。包括對主考老師提問的快速應(yīng)對等。這是對考生機智靈活和遇事不驚品質(zhì)進(jìn)行檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)控力：表現(xiàn)為考生對現(xiàn)場不利環(huán)境的適應(yīng)和對自己緊張失誤現(xiàn)象的調(diào)整能力。包括調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛、調(diào)整自己情緒狀態(tài)和不可知因素造成的生理心理不適等。這是保證評述在任何情況下都能圓滿完成的制勝法寶。

2、即興評述能力的培養(yǎng)A、理解力的培養(yǎng)聯(lián)系背景把握實質(zhì)判斷評價

B、思辨力的培養(yǎng)開拓視野立體思維

C、概括力的培養(yǎng)理清線索精準(zhǔn)表達(dá)

D、記憶力的培養(yǎng)記憶力在即興評述過程中主要體現(xiàn)在縱向的對線索的記憶把握上和橫向的內(nèi)容拓展上。E、表達(dá)力的培養(yǎng)表達(dá)力主要考察考生說話是否能夠做到意思清楚，富有感染力。訓(xùn)練目標(biāo)：口齒清晰語意明了富有感情

F、觀察力的培養(yǎng)注意在日常生活中加強觀察能力的培養(yǎng)。注意在考試現(xiàn)場進(jìn)行觀察G、應(yīng)變能力的培養(yǎng)在考試中可能有各種突發(fā)事件發(fā)生，在考試中也會適當(dāng)考察這方面的能力。而考生應(yīng)做到：遇事不驚快速反應(yīng)

H、調(diào)控能力的培養(yǎng)考生要善于調(diào)節(jié)考場氣氛和自己的狀態(tài)，力求使考場氣氛輕松活躍，是自己松弛但積極。一般來說，主考會主動調(diào)控場上氣氛，以營造一個良好的考試環(huán)境。同時，考生還要注意緩解自己的情緒。此外還有一種狀態(tài)不容忽視，即心理緊張，身體放松。

六、幾種思維模式1、發(fā)散思維又稱輻射思維、求異思維和擴展思維。它是針對某一思維對象，思維主體充分發(fā)揮自己的想象力，從一