張謇生平介紹

一名偉大的失敗英雄

——張謇第六組前人評價(jià)

張季直（張謇）先生在近代中國史上是一個(gè)而很偉大的失敗的英雄……他獨(dú)立開辟了無數(shù)新路，做了30年的開路先鋒，養(yǎng)活了幾百萬人，造福于一方，而影響于全國。終于因?yàn)樗_辟的路子太多，擔(dān)負(fù)的事業(yè)過于偉大，他不能不抱著許多未完成的志愿而死?！m

目錄坎坷求學(xué)之路實(shí)業(yè)救國教育思想與政治共舞小組成員研究感想評價(jià)及思考總結(jié)大匯報(bào)坎坷求學(xué)之路逃離官場的狀元每兩年就去江寧參加一次鄉(xiāng)試，先后5次都未得中，因冒名一事被要挾，令張謇十分狼狽，家道也因此困頓四歲識《千字文》，而后入鄰塾、家塾學(xué)習(xí)16歲時(shí)，由于了“冷籍”，冒名走上科舉之路，中秀才甲午年終于得中一甲第一名狀元科舉之路坎坎坷坷自小聰慧過人，求學(xué)經(jīng)歷豐富跌跌撞撞地走了26個(gè)年頭，進(jìn)出科場20多次，直接耗費(fèi)在考場上的時(shí)間合計(jì)就有120天，終中狀元喜訊傳到家鄉(xiāng)不久，父親離世，按清朝規(guī)矩，他得在家守制3年，這似乎預(yù)示著他終將與仕途無緣“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可恥之官?！?/p>

——張謇仕途商途

似官而非官，似商而非商，既無大權(quán)，也無巨富，但有很高的社會地位，所以被稱為“紳商”實(shí)業(yè)救國經(jīng)濟(jì)思想創(chuàng)辦大生紗廠商途陷入危機(jī)法制經(jīng)濟(jì)思想：提倡設(shè)立公司,鼓勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)，扶植弱小工商業(yè)，制定相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律,營造良好環(huán)境，依法規(guī)范政府行為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)思想：灘涂墾牧的開創(chuàng)，主張以科學(xué)的手段改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，規(guī)劃水利,獎勵(lì)植棉、制糖、牧羊、造林等副業(yè)生產(chǎn)市場經(jīng)濟(jì)思想：改革幣制,提倡新式金融業(yè)；“利潤積累”思想；股份制思想；“利用官力而不為所制”思想經(jīng)濟(jì)思想1895年，張之洞在調(diào)任湖廣總督前，特別授意張謇在南通籌辦一個(gè)紗廠——大生紗廠1899年5月23日，大生終于正式開機(jī)，大生紗廠開機(jī)第一年就贏利了黃金時(shí)代：狀元出身，使用“魁星”商標(biāo)；“大生紡織股份有限公司”在商部正式注冊，并且取得了“百里之內(nèi)二十年不準(zhǔn)別家設(shè)立紡廠”的專利權(quán)，進(jìn)入世界視野創(chuàng)辦紗廠1921年，大生對外負(fù)債已經(jīng)400萬兩，危機(jī)開始出現(xiàn)1922年棉紡織業(yè)危機(jī)成為大生由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。黃金時(shí)代戛然而止，且一去不返。股東不滿，股東會不歡而散，中日紗廠競爭中迅速拖垮了大生，政府對企業(yè)家行為也基本不聞不問陷入危機(jī)商途陷入危機(jī)的原因生活的時(shí)代對商人來說是一個(gè)艱難時(shí)代商人作為一個(gè)社會階層沒有得到足夠的社會權(quán)利沒有好的融資環(huán)境和渠道國家的經(jīng)濟(jì)政策仍未走出小農(nóng)時(shí)代的框架商業(yè)活動處處受到牽制13教育思想點(diǎn)擊添加標(biāo)題教育思想救亡圖存，強(qiáng)國富民是張謇倡導(dǎo)素質(zhì)教育的根本動因。突出愛國主義教育，以培養(yǎng)挽救危局、強(qiáng)國富民人才為根本目標(biāo)興辦學(xué)校，開拓教育事業(yè)興辦學(xué)校，開拓教育事業(yè)1905年，張謇與馬相伯在吳淞創(chuàng)辦了復(fù)旦公學(xué)，這就是復(fù)旦大學(xué)的前身，此后陸續(xù)興辦一批小學(xué)和中學(xué)1911年任中央教育會長1915年建立了軍山氣象臺。此外還陸續(xù)創(chuàng)辦了圖書館、盲啞學(xué)校等教育思想形成背景傳統(tǒng)文化的熏陶奠定了思想基礎(chǔ)科舉制度的弊端催生了思想萌芽《馬關(guān)條約》的簽訂激發(fā)了堅(jiān)定決心興辦實(shí)業(yè)的成功給予了物質(zhì)支持東渡扶桑的考察拓展了廣闊視野實(shí)業(yè)教育思想以“國泰民安”的基礎(chǔ)精髓：實(shí)業(yè)與教育迭相為用為近代職業(yè)教育思想的發(fā)展起到了積極作用注重能力實(shí)踐培養(yǎng)揭示了實(shí)業(yè)教育的規(guī)律務(wù)實(shí)的政治之路

從商前的政治角色隨軍幕僚：應(yīng)淮軍“慶字營”統(tǒng)領(lǐng)吳長慶邀請，前往浦口入其慶軍幕任文書，后袁世凱也投奔而來，兩人構(gòu)成吳長慶的文武兩大幕僚，與了慶軍機(jī)要、重要決策和軍事行動。中一甲第一名狀元，授以六品的翰林院修撰官職

從商后的務(wù)實(shí)政治武昌起義剛剛打響的時(shí)候他并不主張革命，因?yàn)楦锩鷥r(jià)太大，對于國家的關(guān)心從效忠君王轉(zhuǎn)移到對市場穩(wěn)定的維護(hù)上來了。務(wù)實(shí)的態(tài)度：順應(yīng)共和，但并不完全接受革命，只是希望以和平方式盡早結(jié)束動蕩，維護(hù)市場穩(wěn)定辛亥革命之后，他迅速地轉(zhuǎn)向共和，剪掉辮子，日記換成陽歷，并且受孫