朱自清《綠》 上課實用課件

朱自清作者簡介朱自清朱自清(1898—1948)，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興。著名的散文家、學者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識分子。”

主要作品有《綠》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、等。鑲踞薄陰

幾綹2、字詞積累穹倏皺纈塵滓棱角

明眸善睞挹掬什剎蘊蓄xiāng

jù

bó

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xié

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全文不足千字,由四個自然段組成。

第一自然段，用一句話交代了游梅雨潭的時間、地點、人物、事件。第二自然段，寫梅雨潭四周景色和潭名由來。第三自然段，著意寫梅雨潭醉人的綠。第四自然段，與首段緊密呼應。3、理清結構（1）、文章的文眼是哪一句？我驚詫于梅雨潭的綠了。（2）、作者寫景的立足點有幾個？每個立足點的觀察角度是什么，分別寫了什么景物？合作學習第一觀察點：山邊觀察角度：仰視觀察的景致：聽：花花花花的聲音看：一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里梅雨瀑（遠景）第二觀察點：亭邊觀察角度：平視（近景）觀察的景致：梅雨潭周圍的環(huán)境：從亭，山，云，巖，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的環(huán)境。潭邊

俯視（聯(lián)想）觀察角度：第三個觀察點：梅雨潭的綠觀察的景致：把三個立足點所繪之景合在一起，就是一幅懸瀑、飛亭、流云等作背景的“梅雨潭圖”。3、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？

襯托，這是一種烘云托月的寫法。作者以梅雨潭周圍的環(huán)境交代了梅雨潭的綠的成因，描寫梅雨瀑的美是用作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。

欣賞感悟4、作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？多方設喻精雕細刻運用對比突表現(xiàn)大膽聯(lián)想升華意境

仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；

比喻（色彩）純凈（形狀深度）漣漪（靜態(tài)）微波蕩漾（動態(tài)）清亮、柔軟、鮮嫩（亮度質地）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的清亮、柔軟、鮮嫩、純凈的特點寫出了梅雨潭水醉人的綠，醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。對比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠太淡太濃太暗太明濃淡相宜明暗適度通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。聯(lián)想

我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女,

我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，

聯(lián)想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。她必能臨風飄舉了她必能明眸善睞了請以“我若能……”的句式仿寫一個句子。我若能取你為料，我將贈給那失意的畫家她必能妙手丹青了我若能編你為曲，我將贈給那美麗的啞女她必能高歌歡唱了本段人稱有何變化?為什么？感情表達需要

文章在結構上首尾呼應?！安唤痹俅伪磉_了作者對梅雨潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對她的無比喜愛之情。文章從比喻到對比映襯到聯(lián)想再到轉換人稱、直接呼告，感情逐漸轉濃，直到不能自已抒發(fā)自己強烈的喜愛之情。

5、文章在結構上有何特點？結尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達效果？

綠色位于光譜的中間，是平衡色,象征著和平、友善、希望和生機。綠色是生命蓬勃發(fā)展的象征，綠色孕育著生命，綠色滋潤著生命。1924年的朱自清先生，在經(jīng)歷蓬勃發(fā)展的“五四運動”之后，他仿佛看到一個新時代的到來，他仿佛感受到一個新生命即將誕生。

寫作背景

《綠》，寫于1924年。當時，南方成為革命的策源地，北伐在醞釀之中。他這一時期的思想，保持著“五四”運動時期青年人勇于進取的勢頭。反映在散文作品里，《綠》這篇散文隨著對“綠”描寫的逐步深化，作者感情的逐步發(fā)展，流露出作者對祖國美麗山河的向往和傾慕熱