2023年面試模擬題綜合分析能力

2023江蘇省公務(wù)員考試模擬題:如何體現(xiàn)綜合分析能力【題目】嫦娥衛(wèi)星發(fā)射圓滿成功。但記者向工程師祝賀成功時(shí)候，工程師說(shuō):“別人感冒我吃藥?！睂?duì)此談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！敬痤}要點(diǎn)】（1）工程師的這句話有兩個(gè)意思。①別人的衛(wèi)星一出事，我們立即就“吃藥”——檢查別人的問(wèn)題在這兒有沒(méi)有存在,假如有問(wèn)題就立即改。②別人出事故了,我們也得做防止。也正是這種防患于未然的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),3年多來(lái)系統(tǒng)查。（2)“別人感冒我吃藥”，我由此想到管理界的兩個(gè)著名法則，一是“海恩法則”,“每一起嚴(yán)重事故的背后,必然有２9次輕微事故和3０0起未遂先兆及１000起事故隱患”；二是“蝴蝶效應(yīng)”揭示，“一只小小的蝴蝶在巴西上空偶爾扇動(dòng)幾下翅膀,也許在一個(gè)月后的美國(guó)得克薩斯州會(huì)引起一場(chǎng)風(fēng)暴”。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)小的疏漏和隱患,往往也許誘發(fā)大的劫難，這對(duì)我們做好事故防止具有重要啟示。其實(shí),任何事故都有誘因和征兆，都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程;即使突發(fā)性的事故，也有平時(shí)安全警惕不夠等因素。一些單位之所以發(fā)生各種事故,問(wèn)題就出在對(duì)事故隱患和苗頭的忽視上。有的不出事故不想事，缺少憂患意識(shí)；有的事故過(guò)了就忘事,一再重蹈覆轍。這些現(xiàn)象是頻繁“出事”的罪魁禍?zhǔn)住?3）“鄰里失火,自查爐灶”,事故也是一筆寶貴的財(cái)富。在生活和工作中，我們不妨把別的單位發(fā)生的問(wèn)題，乃至別人身上存在的問(wèn)題,時(shí)常進(jìn)行一下對(duì)號(hào)入座,認(rèn)真防治類(lèi)似的隱患和苗頭,變事后解決為預(yù)先分析，變被動(dòng)整治為積極管理,見(jiàn)微知著、防微杜漸,才干把也許發(fā)生的各種事故問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。不能由于自家沒(méi)事,而對(duì)鄰里失火不認(rèn)為然,或者只把別人的事故教訓(xùn)當(dāng)作茶余飯后的談資,麻痹大意,我行我素,這樣往往容易重蹈別人的覆轍。(４）應(yīng)當(dāng)說(shuō),一旦事故發(fā)生了，積極檢討事故發(fā)生的因素很容易。但在事故尚未發(fā)生，特別是形勢(shì)一片大好的時(shí)候，可以經(jīng)常冷靜地查找存在的問(wèn)題，并認(rèn)真加以防治卻比較難，而這正是“別人感冒我吃藥”的可貴之處。時(shí)下,安全生產(chǎn)形勢(shì)還不容樂(lè)觀，各行各業(yè)都應(yīng)認(rèn)真吸取安全教訓(xùn),居安思危,警鐘長(zhǎng)鳴，有備無(wú)患，不能抱有任何僥幸心理,不能產(chǎn)生絲毫麻痹思想?！绢}目】性格決定成敗。對(duì)此談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！敬痤}要點(diǎn)】?（1)一個(gè)人有他具體的成長(zhǎng)環(huán)境不同,這就導(dǎo)致了每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀都不相同。對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀能有效地指導(dǎo)人們平常工作，并引向成功,而錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀能會(huì)起反作用。從這個(gè)角度看，性格的確決定命運(yùn)。(2）但我們還應(yīng)結(jié)識(shí)到事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。決定成敗的因素很多，性格只是其中一個(gè)因素。每個(gè)人的性格在具體的環(huán)境中也是會(huì)有所改變。同時(shí)在生活中還存在很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并不是說(shuō)只要你樹(shù)立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀，就一定能走向成功。成功與否還要受到客觀因素的制約。（３)所以在以后的生活工作中，我們要養(yǎng)成良好的性格，樹(shù)立對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，發(fā)明條件，內(nèi)外因相結(jié)合，這樣我們一定會(huì)走向成功?！绢}目】最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是自己制定的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此談?wù)勀愕囊?jiàn)解。【答題要點(diǎn)】這句話可以理解為:(1)最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是自己制定的,而不是別人規(guī)定的。說(shuō)明內(nèi)因是事物發(fā)展的主線動(dòng)力,外因通過(guò)內(nèi)因起作用。在工作中,自己對(duì)自己的盼望超過(guò)領(lǐng)導(dǎo)或上司對(duì)自己的盼望,才會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)進(jìn)步，才干取得更大的業(yè)績(jī)。（2)要嚴(yán)于律己，只有嚴(yán)格規(guī)定自己，管好自己，管好自己的下屬，管好身邊的工作人員，管好自己的家屬子女,才會(huì)在工作中真正的做到人盡其職。否則工作標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)變?yōu)橐患埧瘴?，沒(méi)人加以理睬或只是隨便敷衍了事。?（3)要以身作則,起帶頭作用，這樣才干樹(shù)立真正嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)，在工作中才干規(guī)定其他同事也向這一標(biāo)準(zhǔn)看齊,一起為實(shí)現(xiàn)政府職能的有效執(zhí)行而努力?！绢}目】數(shù)學(xué)上1+１=2。但在生活中很多時(shí)候1＋1不等于2。對(duì)此你怎么看?【答題要點(diǎn)】(1)在平常的生活和工作中1+1不等于2，一般是指組織內(nèi)的各個(gè)個(gè)體之間的協(xié)作方式方法不同而產(chǎn)生的不同效果。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，一項(xiàng)工作,假如每個(gè)部分都完畢9０%,那么最后只能完畢這項(xiàng)工作的３0％。說(shuō)明組織內(nèi)的各個(gè)個(gè)體有機(jī)的結(jié)合起來(lái),各盡其責(zé)，優(yōu)化配置,每一部分都完畢100％，為組織目的的實(shí)現(xiàn)做好各項(xiàng)本職工作,那么1+1就能大于2。假如個(gè)部分之間缺少有序、效率的協(xié)作,每個(gè)人都只為了自己，那么他們之間的功效也許會(huì)互相抵消,從而影響到組織目的的實(shí)現(xiàn),這時(shí)1+１就也許只等于2,甚至小于2。(2)在公務(wù)員的工作中,我們作為整體的一部分,不僅要努力地做好自己的本職工作，并且應(yīng)當(dāng)把自己的工作做的精益求精，使整個(gè)科室成為一個(gè)有效率的整體,從而更好地為人民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！绢}目】現(xiàn)在大學(xué)生都忙于考證,比如說(shuō)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，英語(yǔ)證書(shū)等，忽視了對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),對(duì)于這種現(xiàn)象，你怎么看?【答題要點(diǎn)】?（1)考證熱的現(xiàn)象反映了當(dāng)前大學(xué)教育中專(zhuān)業(yè)課程設(shè)立與社會(huì)職業(yè)需要的脫節(jié)或矛盾,也反映了社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)技能規(guī)定的短視眼光，需要在教育與就業(yè)觀念等方面進(jìn)行進(jìn)一步的反思。（２）大學(xué)生的“考證熱”有如下三點(diǎn)因素:一,大學(xué)教育中專(zhuān)業(yè)課程設(shè)立不合理,現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)不能滿足就業(yè)的需要。二，行業(yè)準(zhǔn)入。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,人才市場(chǎng)逐步規(guī)范,一些崗位實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度是必然的。勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的需要持職業(yè)資格證上崗的崗位已達(dá)９0個(gè)。三，就業(yè)壓力的無(wú)奈。近年,隨著我國(guó)高等院校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)難成為不爭(zhēng)的事實(shí)?？甲C的原始動(dòng)力還是在于方便求職,畢竟多拿一個(gè)證，就多一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì),多一條生活出路。四,盲目跟風(fēng)心理。從眾心理讓一些大學(xué)生趕持證“時(shí)髦”。很多人進(jìn)大學(xué)后不知道該朝哪個(gè)方向努力。等到大三、大四開(kāi)始焦急。發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在忙著考證,就立刻加入了“考證”行列。(３）對(duì)校園里的“考證大軍”，我們可以理解，但參與考證要冷靜思考,不能影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。公司是更看重能力的，真正的好公司不會(huì)特別看重證書(shū),資格證只表白通過(guò)了相關(guān)考試，但并不代表持多種證書(shū)的大學(xué)生有與證書(shū)相匹配的能力。(４）所以建議學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的教育，完善專(zhuān)業(yè)的設(shè)立。注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)。大學(xué)生自身也要加強(qiáng)結(jié)識(shí)與學(xué)習(xí),提高自己的能力。公司要完善用人機(jī)制，弱化證書(shū)的作用?？甲C熱的現(xiàn)象,也給政府主管教育和經(jīng)濟(jì)等部門(mén)提出了制度和政策調(diào)整的新課題。政府教育主管部門(mén)要進(jìn)一步放權(quán)，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，政府經(jīng)濟(jì)主管部門(mén)要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的力度,政府勞動(dòng)和社會(huì)保障主管部門(mén),要規(guī)范職業(yè)資格的考試與培訓(xùn)制度,不要增長(zhǎng)應(yīng)試者的經(jīng)濟(jì)和其他承擔(dān)?！绢}目】如何看待大學(xué)生四處考證？比如英語(yǔ)計(jì)算機(jī)證?！敬痤}要點(diǎn)】

(１）考證熱的現(xiàn)象反映了當(dāng)前大學(xué)教育中專(zhuān)業(yè)課程設(shè)立與社會(huì)職業(yè)需要的脫節(jié)或矛盾,也反映了社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)技能規(guī)定的短視眼光,需要在教育與就業(yè)觀念等方面進(jìn)行進(jìn)一步的反思。(２）大學(xué)生的“考證熱”有如下三點(diǎn)因素：一,大學(xué)教育中專(zhuān)業(yè)課程設(shè)立不合理，現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)不能滿足就業(yè)的需要。二,行業(yè)準(zhǔn)入。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,人才市場(chǎng)逐步規(guī)范，一些崗位實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度是必然的。勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的需要持職業(yè)資格證上崗的崗位已達(dá)90個(gè)。三,就業(yè)壓力的無(wú)奈。近年,隨著我國(guó)高等院校的不斷擴(kuò)招,就業(yè)難成為不爭(zhēng)的事實(shí)?？甲C的原始動(dòng)力還是在于方便求職,畢竟多拿一個(gè)證，就多一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，多一條生活出路。四,盲目跟風(fēng)心理。從眾心理讓一些大學(xué)生趕持證“時(shí)髦”。很多人進(jìn)大學(xué)后不知道該朝哪個(gè)方向努力。等到大三、大四開(kāi)始焦急。發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在忙著考證，就立刻加入了“考證”行列。(3）對(duì)校園里的“考證大軍”，我們可以理解，但參與考證要冷靜思考，不能影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。公司是更看重能力的，真正的好公司不會(huì)特別看重證書(shū),資格證只表白通過(guò)了相關(guān)考試,但并不代表持多種證書(shū)的大學(xué)生有與證書(shū)相匹配的能力。

(4)所以建議學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的教育,完善專(zhuān)業(yè)的設(shè)立。注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)。大學(xué)生自身也要加強(qiáng)結(jié)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高自己的能力。公司要完善用人機(jī)制,弱化證書(shū)的作用?？甲C熱的現(xiàn)象，也給政府主管教育和經(jīng)濟(jì)等部門(mén)提出了制度和政策調(diào)整的新課題。政府教育主管部門(mén)要進(jìn)一步放權(quán),擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，政府經(jīng)濟(jì)主管部門(mén)要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的力度，政府勞動(dòng)和社會(huì)保障主管部門(mén)，要規(guī)范職業(yè)資格的考試與培訓(xùn)制度,不要增長(zhǎng)應(yīng)試者的經(jīng)濟(jì)和其他承擔(dān)?！绢}目】?對(duì)十七大報(bào)告中提出要提高政府辦公透明度和公信度，你如何理解并給出你的建議?綜合分析能力【答題要點(diǎn)】(1)十七大報(bào)告提出,要提高政府辦公透明度和政府的公信度，我認(rèn)為它順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，有助于政府更好地為人民群眾服務(wù)，有助于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)的順利推動(dòng)。是打造陽(yáng)光政府的具體體現(xiàn)。(2）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等各項(xiàng)變革的進(jìn)一步進(jìn)展,社會(huì)對(duì)政府辦公的各項(xiàng)規(guī)定越來(lái)越高,提高政府辦公效率的需要也日益緊迫。現(xiàn)階段我國(guó)正在進(jìn)行的政府職能轉(zhuǎn)變,就是在做這樣一種努力。而提高政府辦公透明度,有助于保證政府辦公的公正公平，有助于增長(zhǎng)政府的公信度，從而也就有助于提高政府辦公的效率。試想，假如政府辦公的透明度太低,人民不理解政府的行為，政府的公信度勢(shì)必會(huì)減少，政府的辦公效率也就無(wú)從談起。得不到人民群眾的信任，為人民服務(wù)的宗旨也將很難貫徹。同時(shí),對(duì)人民群眾來(lái)說(shuō)，是人民參與政務(wù),當(dāng)家作主的又一具體體現(xiàn)。所以,我認(rèn)為十七大的這種提法具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。(3)我認(rèn)為：①在提高政府透明度、增長(zhǎng)政府公信度的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。有監(jiān)督,提高政府辦公透明度的意義才干彰顯。②從政府方面來(lái)說(shuō),在提高政府辦公透明度、提高政府公信度,并作相應(yīng)的透明度與公信度的考核。③同時(shí)要加強(qiáng)政府工作人員的思想道德教育,提高公務(wù)員隊(duì)伍的自身素質(zhì)。這是提高政府工作效率的主線所在?！绢}目】某學(xué)校組織親情寒假報(bào)恩父母活動(dòng),怎么看?【答題要點(diǎn)】?（１)學(xué)校開(kāi)展“親情寒假報(bào)恩父母”的活動(dòng),是在學(xué)生心中播下愛(ài)的種子,崇尚孝德孝行,加強(qiáng)親情教育，讓孩子用眼專(zhuān)心去體驗(yàn)生活,是培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。(2)之所以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，我認(rèn)為是我們的一部分孩子道德缺失，缺少感恩意識(shí)，有些孩子認(rèn)為父母為子女所做都是理所當(dāng)然，卻不知有時(shí)當(dāng)父母的也希望自己的兒女能為自己做點(diǎn)什么，哪怕是一丁點(diǎn)小事，就足以蔚籍那顆操勞的心。當(dāng)然并不是父母對(duì)子女的付出都規(guī)定有回報(bào)。學(xué)校正是看到了這一點(diǎn),才將其與教育孩子聯(lián)系到一起,開(kāi)展親情教育。

(3)總之,懂得孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩很重要,懂得親情的意義更重要。和諧社會(huì)的建設(shè)需要每個(gè)人都有一顆感恩的心。學(xué)校教育孩子,以積極向上的道德風(fēng)貌充實(shí)學(xué)生的精神生活,提高學(xué)生的人文素質(zhì)，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。但希望這種教育不要“刻板”,更不必要拘泥于千篇一律的固定形式上。而是要通過(guò)此類(lèi)事件讓學(xué)生真正懂得應(yīng)當(dāng)去回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的道理?！绢}目】領(lǐng)導(dǎo)派你組織一次防止艾滋反對(duì)歧視宣傳活動(dòng)你如何組織？【答題要點(diǎn)】（1)世界范圍內(nèi)的艾滋病流行,給世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致了嚴(yán)重影響，特別使一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū),正面臨著近幾十年來(lái)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面取得的成果被艾滋病嚴(yán)重吞噬的危險(xiǎn)。艾滋病已成為威脅人類(lèi)生命安全的一大殺手,而艾滋病患者也因病痛和歧視承受著巨大的痛苦。所以組織好防止艾滋反對(duì)歧視宣傳活動(dòng)意義非常重大。

(2)①計(jì)劃階段:我會(huì)就活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員的具體情況、需要協(xié)調(diào)的部門(mén)、資金、工作人員的選擇、形式、具體內(nèi)容、應(yīng)急預(yù)案等制定具體的計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批,并做相應(yīng)修改。②準(zhǔn)備階段:提前協(xié)調(diào)各部門(mén)。成立工作小組，分工合作；貫徹資金;印發(fā)相關(guān)資料；選好宣傳人員進(jìn)一步公共場(chǎng)合進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解并準(zhǔn)備講解內(nèi)容;準(zhǔn)備設(shè)備與器材;和要去的地點(diǎn)的物業(yè)和街道等聯(lián)系，說(shuō)明情況；選購(gòu)小禮品并組織人員現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)發(fā)放等。（3）活動(dòng)結(jié)束后,要做好善后工作。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。【題目】現(xiàn)在很多中小學(xué)生都有手機(jī)，本來(lái)是方便跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的，但是很多學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)，交友，甚至上課時(shí)發(fā)短信,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,你怎么看這個(gè)問(wèn)題？【答題要點(diǎn)】

（1)隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,手機(jī)走進(jìn)中小學(xué)課堂有其客觀性,同時(shí)也是有利有弊的。（2）手機(jī)的利還是很多的，比如方便跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),象學(xué)生干部有許多的事要去解決，有時(shí)候聯(lián)系不上，有了它，便節(jié)約了時(shí)間。但我認(rèn)為大部分中小學(xué)生到目前為止,對(duì)手機(jī)的需求都不怎么太必要，弊大于利。重要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一會(huì)影響課堂教學(xué)秩序。假如學(xué)生忘掉關(guān)閉手機(jī)的聲音,那么,上課時(shí)手機(jī)的響聲對(duì)寧?kù)o的教室而言就不啻刺耳的“雜音”,必然會(huì)打破教室的寧?kù)o，影響全班同學(xué)聽(tīng)課的情緒,打斷教師講課的節(jié)奏,引發(fā)不必要的騷動(dòng),直接影響課堂紀(jì)律。

二會(huì)分散學(xué)生的注意力。手機(jī)里通常儲(chǔ)存著一些游戲供人們娛樂(lè),假如學(xué)生的自我控制力不強(qiáng)，便會(huì)經(jīng)常惦記著玩游戲，這樣，就會(huì)分散其注意力,直接影響學(xué)習(xí)。而有時(shí)候，當(dāng)學(xué)生接到外界的電話或信息時(shí)，因受教師及課堂紀(jì)律的約束,不能及時(shí)接聽(tīng)電話或查看信息，必然胡思亂想，心情煩躁，當(dāng)然就不也許集中注意力聽(tīng)課或?qū)W習(xí)。這樣，聽(tīng)課的效果無(wú)疑又大打折扣,當(dāng)節(jié)課所學(xué)的知識(shí)肯定掌握得不抱負(fù)。而運(yùn)用手機(jī)互發(fā)信息聊天更是部分學(xué)生的拿手好戲，若其沉溺其中，又怎會(huì)集中注意力和精力學(xué)習(xí)呢？三易使學(xué)生產(chǎn)生攀比心理。部分學(xué)生擁有手機(jī),很容易成為其炫耀的本錢(qián)。這對(duì)于一些虛榮心強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比闊氣、趕時(shí)髦的不良思想極易產(chǎn)生，個(gè)別學(xué)生甚至也許會(huì)為擁有一部手機(jī)而動(dòng)起壞念頭。沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生（特別是那些家境貧困的學(xué)生）則也許會(huì)因此產(chǎn)生自卑的心理。這一切都不利于素質(zhì)教育的實(shí)行。四會(huì)加重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)。時(shí)下，購(gòu)買(mǎi)一部手機(jī)約需一二千元人民幣。假如再算上月租及通話等費(fèi)用，一年下來(lái)恐怕不少于幾百塊。對(duì)于一個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō),這不是一筆小數(shù)目。這就無(wú)形中加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)。有些學(xué)生雖說(shuō)用的是自己的“利市”錢(qián),但最終恐怕還是“羊毛出在羊(家長(zhǎng))身上”。至于部分經(jīng)濟(jì)較富裕的家庭,家長(zhǎng)積極購(gòu)買(mǎi)手機(jī)給孩子使用的做法更是不可取。畢竟它的負(fù)面影響太大。五易埋下違紀(jì)隱患。目前,社會(huì)上那些違法犯罪團(tuán)伙通常運(yùn)用先進(jìn)的通訊工具聯(lián)絡(luò)作案。學(xué)校中的一些后進(jìn)生，自身已感到前程渺茫,假如又得不到老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助以及家長(zhǎng)的配合教育，就極易為犯罪團(tuán)伙引誘運(yùn)用。一旦如此,手機(jī)就會(huì)成為助紂為虐的工具。再者，學(xué)生腰佩手機(jī)招搖過(guò)市，也容易成為犯罪分子下手的目的。至于運(yùn)用手機(jī)在考試中作弊，就更已不是什么新聞了。（3)鑒于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊端甚多,而學(xué)生這一特殊群體仍屬于消費(fèi)者的情況，建議除大力宣傳,提高廣大師生與家長(zhǎng)的思想結(jié)識(shí)之外，學(xué)校還應(yīng)制定相關(guān)制度，規(guī)范乃至“封殺”中小學(xué)生的手機(jī)，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行?！绢}目】你對(duì)十七大報(bào)告中關(guān)于外交部分的論述有什么見(jiàn)解？【答題要點(diǎn)】?(1)十七大報(bào)告在闡釋我國(guó)外交政策時(shí)指出，中國(guó)將始終不渝走和平發(fā)展道路,推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。(2）我認(rèn)為十七大報(bào)告中外交部分有幾大亮點(diǎn)：第一，將外交理念與國(guó)家總體戰(zhàn)略發(fā)展更加緊密地結(jié)合起來(lái)，把推動(dòng)建設(shè)“和諧世界”的宏偉目的,與中國(guó)自身實(shí)現(xiàn)“和平發(fā)展”的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略結(jié)合在一起,這將成為很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)我國(guó)外交政策的基本方針。第二,除了宏觀戰(zhàn)略和總體原則，報(bào)告從經(jīng)濟(jì)、文化、安全、環(huán)保等多個(gè)角度闡述的我國(guó)外交的基本立場(chǎng)，特別是提出了“環(huán)境外交”理念,許多問(wèn)題，涉及能源過(guò)度消耗、溫室氣體排放等,并非一國(guó)能解決，也并非一國(guó)所面對(duì),只能通過(guò)國(guó)際合作來(lái)解決。中國(guó)作為國(guó)際社會(huì)的一員，積極參與國(guó)際合作,在合作中和有關(guān)國(guó)家共同承擔(dān)責(zé)任、共同分享合作成果,這也是為推動(dòng)世界的和平與發(fā)展、建設(shè)和諧世界所作出的努力。

（3）從十七大外交部分內(nèi)容就可以看出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，英明決策,也看出中國(guó)作為飛快發(fā)展中的國(guó)家為世界和平與發(fā)展做出的巨大奉獻(xiàn)?！绢}目】

有人說(shuō)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是否認(rèn)民主集中制，你怎么看？【答題要點(diǎn)】?(１）民主集中制和首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制都屬于領(lǐng)導(dǎo)制度。但兩者之間更有著明顯的區(qū)別和本質(zhì)的不同。它們可以互相補(bǔ)充,但絕不能彼此混淆和取代。(2）兩種領(lǐng)導(dǎo)制度相同之處。從行政和領(lǐng)導(dǎo)工作的一般規(guī)律和規(guī)則分析，作為領(lǐng)導(dǎo)制度的相同之處有：第一,領(lǐng)導(dǎo)和決策的目的和目的相同。兩者在主觀上都希望做出的決策是對(duì)的的，貫徹貫徹決策是高效率的。第二，領(lǐng)導(dǎo)和決策運(yùn)作運(yùn)營(yíng)的程序和基本環(huán)節(jié)相同。如，在決策前應(yīng)進(jìn)行調(diào)查研究;決策時(shí)要經(jīng)會(huì)議討論;決策后需貫徹貫徹等,兩者都是同樣的。第三,領(lǐng)導(dǎo)和決策所遵循的基本原則一致。如,調(diào)查研究的原則、實(shí)事求是的原則、集思廣益的原則、權(quán)責(zé)一致的原則等，兩者都是認(rèn)同的。第四，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)規(guī)定同樣。如，要善于聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),特別是與自己意見(jiàn)不同的意見(jiàn);要可以審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo),果斷決策。這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人來(lái)說(shuō)都是需要的。(３)兩種領(lǐng)導(dǎo)制度在領(lǐng)導(dǎo)和決策的具體規(guī)則和規(guī)定方面涇渭分明,截然不同。前者，在本質(zhì)上是以追求公平為重要目的的民主管理機(jī)制;后者，在本質(zhì)上是以追求效率和效益為重要目的的個(gè)人負(fù)責(zé)機(jī)制。(4）兩種領(lǐng)導(dǎo)制度的特點(diǎn)和合用對(duì)象不同。每個(gè)組織機(jī)構(gòu)實(shí)行何種領(lǐng)導(dǎo)制度,并非取決于任何人的主觀意愿，而是由該組織在社會(huì)中的地位、職能、性質(zhì)決定的。擔(dān)負(fù)對(duì)社會(huì)宏觀重大問(wèn)題進(jìn)行決策和管理的機(jī)關(guān)適宜并且應(yīng)當(dāng)實(shí)行委員會(huì)制；而決策的執(zhí)行機(jī)關(guān)和社會(huì)微觀層面的管理適宜并且應(yīng)當(dāng)實(shí)行首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制或經(jīng)理負(fù)責(zé)制。前者著重解決的是社會(huì)的公平、正義與秩序問(wèn)題，后者重要解決的是社會(huì)的生機(jī)與活力問(wèn)題。兩者缺一不可，相得益彰。（5)要對(duì)的結(jié)識(shí)和把握兩種領(lǐng)導(dǎo)制度之間的關(guān)系。兩種領(lǐng)導(dǎo)制度雖然具有本質(zhì)區(qū)別,并且各自合用不同的對(duì)象，但它們可以互相學(xué)習(xí)借鑒,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。?一方面,民主集中制可以并且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制責(zé)權(quán)清楚的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)行委員會(huì)制的領(lǐng)導(dǎo)班子,要盡也許地對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的責(zé)任和權(quán)限予以明確的劃分，盡力防止和克服因權(quán)責(zé)不清而導(dǎo)致效率不高問(wèn)題的發(fā)生。但必須把這種學(xué)習(xí)借鑒把握在一定的限度之內(nèi)。這個(gè)限度就是：委員會(huì)制在做出決策時(shí)，決不能用“一把手”選擇判斷的方式取代少數(shù)服從多數(shù)的決策原則；在執(zhí)行決策時(shí)，任何領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人都不能隨意改變領(lǐng)導(dǎo)集體做出的決定。假如超越了這個(gè)限度,就在事實(shí)上把學(xué)習(xí)和借鑒變成了混淆和取代，就會(huì)產(chǎn)生用集體領(lǐng)導(dǎo)之名行個(gè)人專(zhuān)斷之實(shí)問(wèn)題，就會(huì)使委員會(huì)制領(lǐng)導(dǎo)制度名不副實(shí)或名存實(shí)亡。另一方面,首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也可以并且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)委員會(huì)制集思廣益的優(yōu)點(diǎn)。首長(zhǎng)在實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和決策時(shí)，要堅(jiān)持走群眾路線，要善于傾聽(tīng)各方面的意見(jiàn)特別是與自己意見(jiàn)不同的意見(jiàn)，盡量防止和克服因偏聽(tīng)偏信或主觀臆斷導(dǎo)致決策的錯(cuò)誤或失誤。當(dāng)然,這種學(xué)習(xí)借鑒同樣也要把握在一定的限度之內(nèi)。這個(gè)限度就是:在首長(zhǎng)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和決策時(shí),規(guī)定他通過(guò)民主程序，如決策調(diào)研、決策征詢、決策論證、會(huì)議討論、社會(huì)聽(tīng)證等等,都是可以而必要的。但決不能因此而妨礙甚至取消首長(zhǎng)個(gè)人對(duì)問(wèn)題的最終裁決權(quán)。假如超越這個(gè)限度,就在實(shí)質(zhì)上把學(xué)習(xí)和借鑒變成了混淆和取代,就從主線上否認(rèn)和取消了首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制領(lǐng)導(dǎo)制度?！绢}目】許霆來(lái)到某銀行的AＴM取款機(jī)取款。結(jié)果取出1000元后，他發(fā)現(xiàn)銀行卡賬戶里只被扣了1元，許霆連續(xù)取款5.4萬(wàn)元將此事告訴了同伴郭安山。兩人隨即再次前往提款,后經(jīng)警方查實(shí)，許霆先后取款171筆,合計(jì)1７．５萬(wàn)元;郭安山則取款1.8萬(wàn)元。事后，二人各攜贓款潛逃廣州市中院審理后認(rèn)為，被告許霆以非法侵占為目的,伙同同案人采用秘密手段,盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大，行為已構(gòu)成盜竊罪，遂判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)。許霆案件在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響,你怎么看?【答題要點(diǎn)】

(１）許霆案判決結(jié)果公布后，引發(fā)熱烈爭(zhēng)議，九成網(wǎng)友都認(rèn)為對(duì)許霆的量刑過(guò)重。

（2)我認(rèn)為，判刑的輕重依據(jù)不是簡(jiǎn)樸由其數(shù)額所擬定的,關(guān)鍵是看犯罪人的行為是否對(duì)社會(huì)有重大的“破壞力”。法院不是由于其“盜取了17.5萬(wàn)元”而判處其無(wú)期徒刑,而是由于“在AＴM取款機(jī)上惡意偷盜取款”這種行為對(duì)社會(huì)的危害性巨大,而做出判處其無(wú)期徒刑的處罰。并且我們還要看到的是,這個(gè)處罰自身就是在法定的量刑幅度內(nèi)作出的,所以并不存在任何的“異議”。?根據(jù)法律規(guī)定，所謂“侵占罪”，是指以非法占有為目的，將別人的交給自己保管的財(cái)物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交還的行為。而所謂“盜竊罪”，是指以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物或者多次盜竊公私財(cái)物的行為。?對(duì)盜竊罪的量刑當(dāng)然更為嚴(yán)重，根據(jù)我國(guó)《刑法》第264條規(guī)定,有下列情形之一的,處無(wú)期徒刑或者死刑，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)，其中之一就是,“盜竊金融機(jī)構(gòu),數(shù)額特別巨大的”。而有關(guān)法律規(guī)定，個(gè)人盜竊公私財(cái)物價(jià)值人民幣三萬(wàn)元至十萬(wàn)元以上的，為“數(shù)額特別巨大”。

(３)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的許霆案終于槌落定音,諸多反思卻該繼續(xù)。

反思之一，銀行應(yīng)當(dāng)勇敢擔(dān)起自身責(zé)任并革除自身弊端。一是減少ＡTM機(jī)的差錯(cuò)幾率,少給用戶設(shè)下陷阱。這一點(diǎn)我們可以寄希望于國(guó)家認(rèn)監(jiān)委從明年起實(shí)行的銀行ATM機(jī)等自助終端類(lèi)產(chǎn)品的３C認(rèn)證，以此來(lái)保證ＡＴM機(jī)的出廠質(zhì)量，但銀行在使用過(guò)程中的平常維修維護(hù)等工作還是應(yīng)當(dāng)細(xì)致細(xì)致再細(xì)致一點(diǎn)。二是銀行要清查內(nèi)部人員的素質(zhì)問(wèn)題并檢查AＴM機(jī)裝錢(qián)程序是否夠完善夠嚴(yán)密。?反思之二,社會(huì)道德架構(gòu)和認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)該得到修正。在許霆案一審判處有期徒刑之后，輿論泛起，最響亮的一個(gè)聲音是“法院量刑不妥，許霆應(yīng)判無(wú)罪”。然而當(dāng)我們逐漸冷靜下來(lái)細(xì)致思考的時(shí)候，必須理性的結(jié)識(shí)到許霆是有錯(cuò)的，他的行為事實(shí)上已經(jīng)觸犯了法律。我們之所以在不斷討論我們每一個(gè)人會(huì)不會(huì)由于ATM機(jī)的犯錯(cuò)，而成為下一個(gè)“許霆”，其源于我們對(duì)當(dāng)下社會(huì)道德架構(gòu)的極度不自信和自身道德水準(zhǔn)的妄自懷疑。因此，通過(guò)許霆案可以看出整個(gè)社會(huì)的道德焦急感和道德標(biāo)準(zhǔn)的缺失，而這些需要在后許霆案時(shí)代得到修正和填補(bǔ)。

（4)總之，政府部門(mén)要盡快加強(qiáng)社會(huì)主義公德教育，引導(dǎo)公眾樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而銀行必須強(qiáng)化銀行安全體系,以避免類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生?！绢}目】現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距感到不理解和彷徨，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象?【參考答案】

對(duì)于這種現(xiàn)象,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)理性地看待和分析。

（1)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。一種抱負(fù)就是一種動(dòng)力，人的活動(dòng)假如沒(méi)有抱負(fù)的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小，抱負(fù)失去了,青春之花也便凋零了。抱負(fù)是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍，沒(méi)有抱負(fù)的人生是可憐的。21世紀(jì)的大學(xué)生，是本世紀(jì)的建設(shè)者，我們應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(２）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。就業(yè)難,創(chuàng)業(yè)難，買(mǎi)房難，等等，是擺在大學(xué)生面前非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。但是這些困難，難但是兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，難但是長(zhǎng)達(dá)八年的抗戰(zhàn)，只要我們樹(shù)立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀,擺正心態(tài)，積極樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難，敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn),相信我們一定可以戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)中的種種困難，實(shí)現(xiàn)美好的人生抱負(fù)。（3)作為一名公務(wù)員，要對(duì)的解決抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的矛盾,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)現(xiàn)實(shí),用革命樂(lè)觀主義的精神鼓舞自己，向困難挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)我們建設(shè)和諧社會(huì)的偉大目的而努力工作?！绢}目】

現(xiàn)在學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)忽略學(xué)中文，你怎么看？【答題要點(diǎn)】

這種現(xiàn)象的確存在,我們應(yīng)當(dāng)辯證的看待。?（1)學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)可厚非，但應(yīng)把握尺度,不能顧此失彼,忽略中文的學(xué)習(xí),由于漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)。

(2）我認(rèn)為英語(yǔ)在國(guó)際上的實(shí)用性和在中國(guó)的實(shí)用性的不斷擴(kuò)大，是學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)而忽視學(xué)習(xí)中文的因素。長(zhǎng)期以來(lái),英語(yǔ)在升學(xué)考試以及畢業(yè)、就業(yè)、評(píng)聘中起著“決定性”作用。在現(xiàn)行的高考中，英語(yǔ)是必考科目；大學(xué)英語(yǔ)沒(méi)過(guò)級(jí)就畢不了業(yè)；研究生的錄取，英語(yǔ)在某些情況下具有一票否決權(quán)；很多在職人員去苦讀不知何時(shí)才用到的英語(yǔ)，因素就在于職務(wù)、晉升的需要……英語(yǔ)水平高低已成為人才選拔的一個(gè)重要門(mén)檻。

(3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)，本是件好事,英語(yǔ)達(dá)成一定水平,是中國(guó)走向進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志性的事情。英語(yǔ)教育提高了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平，強(qiáng)化了學(xué)生的國(guó)際語(yǔ)言交流能力，對(duì)一些相關(guān)學(xué)科的建設(shè)起到了促進(jìn)作用,從而帶動(dòng)了其他層次的外語(yǔ)課程的發(fā)展。但學(xué)生的時(shí)間、精力有限，在加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和文字的學(xué)習(xí)。?(4)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)兩者自身并不矛盾，關(guān)鍵在于對(duì)的引導(dǎo)。一方面，政府部門(mén)在制定英語(yǔ)教育政策時(shí),應(yīng)當(dāng)明確英語(yǔ)教育僅僅是整體國(guó)民教育中的一個(gè)部分,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，是全面素質(zhì)教育中的一部分,不應(yīng)當(dāng)普遍性地成為繼續(xù)接受教育和人才使用的必要條件。另一方面，有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)將漢語(yǔ)能力列為一種評(píng)價(jià)制度，實(shí)事求是,規(guī)范規(guī)定,如將漢語(yǔ)水平列入考核機(jī)制、規(guī)范母語(yǔ)使用、改革中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)等等?！绢}目】你們學(xué)校九名在職博士對(duì)導(dǎo)師故意見(jiàn),聯(lián)名向?qū)W校反映,最后炒掉了這名導(dǎo)師。你如何看?【答題要點(diǎn)】

（1）這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)辨證的看,站在學(xué)生的立場(chǎng)，品行不好的不稱職的老師炒掉了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)固然是件好事,在一定限度上也體現(xiàn)了民主的一種進(jìn)步。?（２)但是假如導(dǎo)師是由于太過(guò)于稱職，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的嚴(yán)厲性適應(yīng)不了的話，就反而失去一位好導(dǎo)師了。?(3）所以學(xué)校對(duì)于學(xué)生反映的事件要調(diào)查清楚，并制定相應(yīng)的“炒掉”標(biāo)準(zhǔn)，假如導(dǎo)師的確犯下不可饒恕性的重大錯(cuò)誤，炒掉是無(wú)可厚非的，但是假如導(dǎo)師的錯(cuò)誤不是太過(guò)于不可原諒,或者并無(wú)此事，學(xué)校方應(yīng)當(dāng)采用寬容的態(tài)度對(duì)待，然后再與學(xué)生進(jìn)行溝通,防止有人運(yùn)用這點(diǎn)鉆空子，我們要保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。

(4)最后，學(xué)校、老師和學(xué)生是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，只有三者很好的配合，才干讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),有助于學(xué)生的良性發(fā)展。同時(shí),從此類(lèi)事件上也反映出當(dāng)前一些大學(xué)存在的一些問(wèn)題,比如導(dǎo)師把學(xué)生的研究成果據(jù)為己有的問(wèn)題。作為校方，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)師生之間的溝通,并對(duì)導(dǎo)師加強(qiáng)職能監(jiān)督,建設(shè)和諧師生關(guān)系?！绢}目】現(xiàn)在好多留學(xué)歸來(lái)的“海歸”，不再那么受人追捧,甚至有人找不到工作，成為“海待”，你怎么看這種現(xiàn)象？【答題要點(diǎn)】

(1）“海歸”變“海待”對(duì)整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化甚至政治而言,不是一個(gè)好現(xiàn)象,由于中國(guó)的人才還遠(yuǎn)談不上過(guò)剩，無(wú)論是什么因素讓“海歸”變成“海待”，都不僅是“海待”和他們家人的損失,也是整個(gè)國(guó)家的損失。（2)“海歸”變“海待”重要有如下幾點(diǎn)因素:

第一,有些“海歸”自我定位過(guò)高、有學(xué)歷但缺能力,不注重對(duì)能力的培養(yǎng)。?第二,目前留學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇與國(guó)內(nèi)人才需求嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致留學(xué)生“偏科”現(xiàn)象嚴(yán)重,回國(guó)后就業(yè)艱難。在重要的五大類(lèi)留學(xué)專(zhuān)業(yè)中,有９１。9%的中國(guó)留學(xué)生選擇了人文社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)，其他三大類(lèi)專(zhuān)業(yè)（自然科學(xué)、醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)科學(xué))的選擇人數(shù)總共不到7。5%。

第三,事實(shí)上,除了“海歸”自身的因素外,中國(guó)社會(huì)也沒(méi)有為容納“海歸”提供完全平等的條件。例如，“海歸”們只能在公司、學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，而黨政機(jī)關(guān)和權(quán)力部門(mén)的大門(mén)仍沒(méi)有向“海歸”們開(kāi)放。（3)所以，“海歸”們應(yīng)當(dāng)按照中國(guó)市場(chǎng)的需求調(diào)整自己的心態(tài)和盼望值；有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)的加以引導(dǎo),提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。盡管“海待”們有很多地方需要學(xué)習(xí)和改善,但他們?cè)诎l(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)接受過(guò)高等教育卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，以目前我國(guó)的現(xiàn)狀,他們的專(zhuān)長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)也完全也許得到發(fā)揮的；社會(huì)輿論也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)“海待”理解與幫助，不要讓“海待”在求職中無(wú)論規(guī)定高薪還是低薪都也許成為媒體揶揄的話題?！绢}目】我們?nèi)∠宋逡婚L(zhǎng)假，增長(zhǎng)了清明節(jié)這樣的假期，你對(duì)此有什么見(jiàn)解?【答題要點(diǎn)】

(1)表態(tài):對(duì)這樣的做法給予肯定。將五一長(zhǎng)假取消是從政治經(jīng)濟(jì)等諸多的方面來(lái)綜合考慮問(wèn)題的全局性決策。（2）曾經(jīng)的長(zhǎng)假制度在很大限度上對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，刺激消費(fèi)起到了積極的作用，但是隨著國(guó)情的變化,長(zhǎng)假已經(jīng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面作用開(kāi)始體現(xiàn)，涉及交通、環(huán)境等各方面的壓力。（3）這是本土文化習(xí)俗發(fā)揚(yáng)的需要，是加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)人愛(ài)國(guó)主義精神的教育的需要。改革開(kāi)發(fā)以來(lái),我們的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí),和國(guó)際的接軌加快,國(guó)外的一些文化習(xí)俗漸漸向國(guó)內(nèi)推動(dòng)，再加上商業(yè)化的操作，國(guó)外文化習(xí)俗漸漸有壓倒之勢(shì)，這對(duì)于中華民族的文化發(fā)揚(yáng)是非常不利的。國(guó)家的政策也在這個(gè)時(shí)候應(yīng)運(yùn)而生,并廣泛征求了各界意見(jiàn),得到了一致的認(rèn)可，這對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化有重大作用。(4）長(zhǎng)假的調(diào)整和傳統(tǒng)文化的導(dǎo)入剛好可以通過(guò)取消五一長(zhǎng)假和增長(zhǎng)傳統(tǒng)文化節(jié)假日得到有機(jī)的統(tǒng)一，即解決了長(zhǎng)假和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾,又保證了公民休假和傳統(tǒng)文化發(fā)展的需要。(５)這樣的休假改革，也說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,要實(shí)事求是,揚(yáng)長(zhǎng)避短,保證各個(gè)階段的工作順利完畢?！绢}目】某地把今年擬定為“公務(wù)員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)年”，并規(guī)定，“要按1%的比例選出作風(fēng)后進(jìn)人員?！蹦銓?duì)這種做法有何見(jiàn)解，請(qǐng)談?wù)劇！敬鸢敢c(diǎn)】

國(guó)家公務(wù)員是國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的管理者和服務(wù)者，在現(xiàn)代社會(huì)中,人們的社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越密切,社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越頻繁,行政管理與服務(wù)的作用也越來(lái)越突出。行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的作風(fēng)具有巨大的導(dǎo)向作用,直接影響到黨和政府在人民群眾中的形象,公務(wù)員做到勤政廉政高效,是做好管理與服務(wù)工作的必要條件。對(duì)于某地的“要按1％的比例選出作風(fēng)后進(jìn)人員”的做法我們應(yīng)當(dāng)辯證地看待。不可否認(rèn),這種做法對(duì)于提高公務(wù)員素質(zhì)和促進(jìn)公務(wù)員的作風(fēng)建設(shè),有一定的積極推動(dòng)作用。但是,我們也應(yīng)當(dāng)看到這種做法不合理、不完善的方面：一,制定的標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)。假如說(shuō)某地整個(gè)公務(wù)員的隊(duì)伍的整體素質(zhì)都非常高,都沒(méi)有違法亂紀(jì)現(xiàn)象,都能做到勤政愛(ài)民,假如還要按照1%的比例來(lái)選出后進(jìn)人員的話,這種做法就非?；奶屏?。二,標(biāo)準(zhǔn)的可操作性不強(qiáng)。假如按照上述標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，就有也許導(dǎo)致公務(wù)員采用不恰當(dāng)合法的做法(如搞面子工程、形象工程、弄虛作假、互相傾軋等)達(dá)成不落后的目的，常此以往,公務(wù)員隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)不僅沒(méi)有得到改善，反而會(huì)產(chǎn)生新的作風(fēng)問(wèn)題。公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)是一個(gè)艱巨的工程,某地應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》的規(guī)定,制定科學(xué)、完善的考核制度，營(yíng)造勤政廉政的社會(huì)氛圍，規(guī)范行政權(quán)力，建立勤政廉政的保障機(jī)制，積極推動(dòng)公務(wù)員人事制度改革，規(guī)范人事權(quán)，建立有效的勤政廉政監(jiān)督運(yùn)營(yíng)機(jī)制。只有這樣，我們才干建立起一支政治堅(jiān)定、忠于國(guó)家、勤政為民、依法行政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、品行端正的全心全意為人民服務(wù)的公務(wù)員隊(duì)伍?！绢}目】現(xiàn)在,大學(xué)畢業(yè)后,有的考公務(wù)員，有的出國(guó)留學(xué)，有的當(dāng)村官,也有的做生意、當(dāng)保姆、擦皮鞋等等。對(duì)此，你有何見(jiàn)解?【答題要點(diǎn)】

(１)選擇出國(guó)留學(xué)、考取公務(wù)員、做生意、當(dāng)保姆擦皮鞋等，既與大學(xué)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀密切相關(guān)，同時(shí)也與當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻有關(guān)系。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映了現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀的多樣化與多元化。

（2)大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是新世紀(jì)的建設(shè)者。大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)的時(shí)候結(jié)合自己的實(shí)際情況，努力把自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)，這是非常對(duì)的的。無(wú)論是做公務(wù)員、做生意，還是當(dāng)保姆、擦皮鞋，這些選擇自身都是無(wú)可厚非的。但是，大學(xué)生不管是從事何種行業(yè)和何種職業(yè)，都不要忘掉,人只有實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值,才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,即自己的人生抱負(fù)和人生價(jià)值。

（３)當(dāng)保姆、擦皮鞋是一種勞動(dòng)技能型的職業(yè)，知識(shí)含量低，從表面看來(lái),在一定限度上是對(duì)人才資源的一種浪費(fèi)。但是假如選擇這部分職業(yè)的大學(xué)生,可以勤學(xué)苦思，充足結(jié)合工作特點(diǎn)和工作實(shí)際，進(jìn)行工作方式和管理模式的大膽探索和創(chuàng)新,那么這兩項(xiàng)工作很有也許成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的平臺(tái)。所以，大學(xué)生們不要?dú)怵H,戒驕戒躁,正視自己,相信有付出肯定就會(huì)有回報(bào)，行行都會(huì)出狀元的。

(4)呼吁學(xué)校與政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)力度，在就業(yè)觀念、就業(yè)渠道、就業(yè)方式上提供更多的指導(dǎo)與幫助，盡量做到人盡其才,減少人力資本的浪費(fèi)。同時(shí)，大學(xué)生個(gè)人也要樹(shù)立對(duì)的的人生觀和擇業(yè)觀，積極的去面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，用自己的所學(xué)服務(wù)于社會(huì)。【題目】舉例談?wù)勀阍谏詈凸ぷ髦惺侨绾卧鲞M(jìn)同學(xué)或同事之間的交往和友誼的,你這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你以后的人生和工作有什么啟發(fā)和幫助？【答題要點(diǎn)】

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,增進(jìn)同學(xué)之間的交往與友誼，建立良好的同學(xué)關(guān)系，是非常重要和必要的事情。一方面在學(xué)習(xí)上，平時(shí)與同學(xué)多交流學(xué)習(xí)心得，共同探討學(xué)習(xí)難點(diǎn)，共享學(xué)習(xí)資源，多向同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)多幫助學(xué)習(xí)上有困惑的同學(xué)。另一方面在生活上,當(dāng)有的同學(xué)生活上碰到困難的時(shí)候,我會(huì)積極的詢問(wèn)碰到生活困難同學(xué)的情況，除了盡自己所能幫助他們之外,還會(huì)幫助這些同學(xué)尋找勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，真正解決他們生活上的困難。最后，在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中，在共同組織策劃活動(dòng)的時(shí)候，我不僅會(huì)謙虛認(rèn)真地完畢本職工作，并且會(huì)積極配協(xié)議學(xué)之間的工作,同時(shí)積極向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)需要我?guī)椭臅r(shí)候，我會(huì)毫不躊躇的伸出援助之手，大家共同努力，把活動(dòng)或工作做好。

這對(duì)于以后人生和工作的啟示有：

一方面，搞好人際關(guān)系對(duì)于以后的人生和工作是一個(gè)重要的平臺(tái)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都必須積極的去建立良好而健康的人際關(guān)系,構(gòu)造良好的工作學(xué)習(xí)氛圍,為順利完畢學(xué)習(xí)和工作任務(wù),發(fā)明一個(gè)良好的人際氛圍。

另一方面,團(tuán)隊(duì)合作精神是從事工作和學(xué)習(xí)必須要掌握的一個(gè)法寶。每個(gè)人的能量畢竟是有限的，都必須與別人互幫互助才干共同完畢大事。因此，不管是學(xué)習(xí)還是工作,都必須要有團(tuán)隊(duì)合作精神,這不僅是完善自身的需要,更是杰出的完畢工作的需要。

最后，要有愛(ài)心,要樂(lè)于助人。心存善念,才干對(duì)人友善，常此以往,才干贏得別人的尊重與支持?？傊?搞好人際關(guān)系是人生的一個(gè)重大課題，必須積極面對(duì),妥善解決?！绢}目】直接干預(yù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的非常規(guī)宏觀調(diào)控措施,但對(duì)于現(xiàn)在的物價(jià)上漲，政府采用了直接干預(yù),你怎么看?【答題要點(diǎn)】?(１)從去年開(kāi)始的物價(jià)上漲,每個(gè)人都會(huì)有所了解。它不是一般意義上的物價(jià)上漲，它涉及的商品范圍比較廣，漲價(jià)幅度比較大,對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)構(gòu)成的風(fēng)險(xiǎn)也比較高。假如國(guó)家不適時(shí)地加以有效控制,就有也許演變?yōu)橐淮螄?yán)重的通貨膨脹。那對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面的損害將是非常巨大的。因此，我認(rèn)為國(guó)家針對(duì)這種情況采用直接干預(yù)的方式調(diào)控物價(jià)，是對(duì)的的、必需的。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)以價(jià)值規(guī)律、供求關(guān)系調(diào)控資源配置,這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在規(guī)律。但是，市場(chǎng)不是萬(wàn)能的。2０世紀(jì)西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)就是例證。經(jīng)濟(jì)危機(jī)給西方國(guó)家?guī)?lái)的損害也使西方國(guó)家在堅(jiān)持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。因此，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行調(diào)控不值得大驚小怪。?(3)雖然，我們國(guó)家這一次采用的是非常規(guī)的方式，但只要認(rèn)真分析了客觀的經(jīng)濟(jì)狀況,這種行為只要是審慎的，只要有助于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。它和一般的經(jīng)濟(jì)干預(yù)行為并不沒(méi)有太大的區(qū)別。不能由于是非常規(guī)措施,就畏懼退縮;而應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,根據(jù)客觀情況來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題?！绢}目】一只螃蟹很容易從籠子里爬出來(lái)，但一群螃蟹就不容易爬出來(lái),你怎么看?【答題要點(diǎn)】?(1)我認(rèn)為,之所以一只螃蟹很容易從籠子中爬出來(lái),而一群螃蟹就不容易從籠子中爬出來(lái)的情況,是由于螃蟹不知道協(xié)調(diào)步調(diào)、團(tuán)結(jié)一致。一只螃蟹很容易從籠子中爬出來(lái)，說(shuō)明螃蟹有能力爬出籠子,而一群螃蟹反而不容易從籠子中爬出來(lái)，說(shuō)明它們都破壞了別人的努力。由此可見(jiàn)不團(tuán)結(jié)的危害，從而也說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要情。（2）“團(tuán)結(jié)就是力量”，這是我們的軍歌?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史告訴我們，只要我們團(tuán)結(jié)一致，裝備落后、物質(zhì)短缺都不會(huì)難倒我們?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”也是亙古不變的道理,“一根筷子很容易就被折斷”、“三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮”都表達(dá)了相同的道理。建國(guó)以來(lái),我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)中也有很多這樣的實(shí)例。我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在落后的基礎(chǔ)條件下發(fā)展了自己的航天事業(yè)；我們凝聚力量，自主研發(fā)了自己的核武器。在改革開(kāi)放的大潮中,這樣的事例更是不勝枚舉。只要團(tuán)結(jié)一致，我們就會(huì)爆發(fā)出驚人的力量，克服艱難險(xiǎn)阻，取得最終的勝利。但反之不團(tuán)結(jié),也就會(huì)像螃蟹同樣,互相成為障礙、成為攔路虎，最后落個(gè)一事無(wú)成的結(jié)果。(3）所以,我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)與周邊的人、與團(tuán)隊(duì)的其別人互相幫助、積極配合,共同進(jìn)步。在此后的工作和生活中，我也會(huì)堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，做一個(gè)有益于集體、有益于周邊其別人的人?！绢}目】

有人說(shuō):一個(gè)人工作能力越強(qiáng),他的執(zhí)行能力就越強(qiáng),對(duì)此你怎么看?【答題要點(diǎn)】

(1）執(zhí)行能力是工作能力的一個(gè)方面。工作能力，除了包含執(zhí)行能力之外還涉及決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等其他多方面能力。一個(gè)人的工作能力強(qiáng),也就是說(shuō)這個(gè)人在工作方面的綜合素質(zhì)很高、綜合能力很強(qiáng)。這個(gè)綜合能力中就包具有執(zhí)行能力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的工作能力越強(qiáng),他的執(zhí)行能力就越強(qiáng)的說(shuō)法，是有其合理性的。?(2）但是,也不能將這種情況絕對(duì)化。應(yīng)當(dāng)知道,一個(gè)人的工作能力強(qiáng),并不代表他的執(zhí)行能力也很強(qiáng)。存在一個(gè)工作能力強(qiáng)的人，執(zhí)行能力較差的情況。由于執(zhí)行能力除了受個(gè)人基本素質(zhì)(如學(xué)識(shí)、思維能力)的影響外，最重要的還受個(gè)人工作態(tài)度、工作積極性的影響。但一個(gè)人的工作態(tài)度不好、工作積極性不高時(shí),即使他的學(xué)識(shí)、能力等素質(zhì)很高,他的執(zhí)行能力也不會(huì)很強(qiáng)。而當(dāng)一個(gè)人的工作態(tài)度好、工作積極性非常高時(shí),他在學(xué)識(shí)、能力等方面的局限性也會(huì)在很大限度上得到填補(bǔ)。(3）所以，我認(rèn)為一個(gè)人的基本素質(zhì)固然重要,但是解決問(wèn)題的態(tài)度、積極性等一些主觀方面，同樣對(duì)一個(gè)人的成功有極大的影響。一個(gè)人，只有充足發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,做事時(shí)才會(huì)取得最圓滿的結(jié)果。

（4)這一點(diǎn)對(duì)我們青年人有非常積極的意義。它告訴我們,千萬(wàn)不要滿于現(xiàn)狀，也不要因身處劣勢(shì)而消沉，個(gè)人的主觀努力對(duì)于我們此后的發(fā)展才是最具有決定意義的?！绢}目】房子是由一石頭一木壘的,你怎么看？【答題要點(diǎn)】?(1)這句話的含義是,一個(gè)大的系統(tǒng)的工程也是由一個(gè)個(gè)小的部分組成的；它告訴我們,做事要重視積累,要踏踏實(shí)實(shí)、從小事做起,不能好高騖遠(yuǎn)。（２）“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！蔽覀兊墓湃艘呀?jīng)普遍結(jié)識(shí)到積累的重要性。社會(huì)發(fā)展了幾千年,我們更應(yīng)當(dāng)結(jié)識(shí)到并踐行這一點(diǎn)。做事要踏實(shí)沉穩(wěn),不能急于求成?，F(xiàn)在社會(huì)上,經(jīng)常爆出一舉成名、一夜暴富的新聞。這在青年當(dāng)中產(chǎn)生了很不好的影響，部分人認(rèn)為,只要如何如何,不努力也可以取得成功,助長(zhǎng)了青年身上本來(lái)就易于出現(xiàn)的浮躁情緒。事實(shí)證明,這只會(huì)給個(gè)人帶來(lái)苦澀的失敗教訓(xùn)。只有踏實(shí)做事,認(rèn)真積累,認(rèn)真走好自己的每一步，最終才會(huì)品嘗到成功的甘甜與喜悅。(3)作為一個(gè)青年人，我身上也存在些許的浮躁情緒。但我會(huì)自覺(jué)地加以克制,時(shí)刻告誡自己要踏實(shí)沉穩(wěn),不急于求成。相信浮躁情緒會(huì)慢慢從我身上消散,踏實(shí)沉穩(wěn)最終會(huì)成為我的一個(gè)重要的工作、生活作風(fēng)?！绢}目】?某學(xué)校發(fā)生讓孩子給父母洗腳的事件,你如何看待的?【答題要點(diǎn)】?（1)這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生是有一定合理性的,學(xué)校讓孩子給父母洗腳,是培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)，只有心存感恩之心,才干在以后的成長(zhǎng)和生活中達(dá)成完善的人格。（2）這一事件產(chǎn)生的因素我認(rèn)為是我們的一部分孩子道德缺失,缺少感恩意識(shí),有些孩子認(rèn)為父母為子女所做都是理所當(dāng)然,卻不知有時(shí)當(dāng)父母的也希望自己的兒女能為自己做點(diǎn)什么,哪怕是一丁點(diǎn)小事，就足以蔚籍那顆操勞的心。當(dāng)然并不是父母對(duì)子女的付出都規(guī)定有回報(bào)。學(xué)校正是看到了這一點(diǎn)，才將其與教育孩子聯(lián)系到一起，讓孩子為父母洗腳。(3)但是我們應(yīng)當(dāng)看到,感恩的心意的體現(xiàn),并不僅僅是在于是否給父母洗過(guò)腳，可以體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫忙做家務(wù),或是倒一杯水。

（４）總之,懂得孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩很重要，懂得感恩更重要。和諧社會(huì)的建設(shè)需要每個(gè)人都有一顆感恩的心。但希望這種教育不要“刻板”,更不必要拘泥于千篇一律的“洗腳”形式上。而是要通過(guò)此類(lèi)事件讓學(xué)生真正懂得應(yīng)當(dāng)去回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)的道理?！绢}目】?現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率局限性1％，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)成2０%，你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象怎么看？【答案要點(diǎn)】?（1）上面的數(shù)字對(duì)比充足說(shuō)明了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及與發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相比存在著很大的差距。?(2)導(dǎo)致中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低比較低的因素有很多,重要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.政府的幫扶力度不夠。近年來(lái),為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，全國(guó)各地也都推出了相應(yīng)的政策。但這些政策的貫徹情況并不抱負(fù)，特別是在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問(wèn)題上,“雷聲大、雨點(diǎn)小”。2.中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、模式、領(lǐng)域還不夠明確、成熟和規(guī)范。中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、動(dòng)機(jī)、心理承受度，還不適宜獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。３.中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制,在某種限度上制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。發(fā)達(dá)國(guó)家的教育是服務(wù)型、開(kāi)放型的，學(xué)生往往具有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)性格。而中國(guó)的教育是管理型、封閉型的，大部分學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多,普遍缺少創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。加上太過(guò)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與形式,而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng)業(yè)史的不多。(３)所以，在目前就業(yè)壓力非常巨大的情況下,一方面,政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，出臺(tái)符合實(shí)際情況的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，并且強(qiáng)化貫徹,改變過(guò)去那種“雷聲大，雨點(diǎn)小”的做法,真正幫扶大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的抱負(fù)。另一方面，加快教育體制改革步伐，盡快實(shí)現(xiàn)高等教育的優(yōu)化升級(jí)。再次,大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,樹(shù)立對(duì)的的創(chuàng)業(yè)觀，敢于挑戰(zhàn)自我?！绢}目】前段時(shí)間我國(guó)爆發(fā)了大規(guī)模的雪災(zāi)，說(shuō)明了很多問(wèn)題,你對(duì)我國(guó)的公共管理體制有什么見(jiàn)解?【答題要點(diǎn)】?(１）2023年的冬天我國(guó)遭遇了五十年不遇的雪災(zāi),它給我國(guó)的交通、能源、通訊等許多部門(mén)都帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),也突顯出我國(guó)政府公共管理體制的許多問(wèn)題。比如地方危機(jī)應(yīng)變機(jī)制落后,部門(mén)和部門(mén)交叉重疊，決策機(jī)制混亂，地方和中央事權(quán)和財(cái)權(quán)的不合理劃分等都是導(dǎo)致劫難惡化的因素。公共機(jī)構(gòu)在開(kāi)會(huì),批示，指示,視察等環(huán)節(jié)上花費(fèi)了大堆時(shí)間,整個(gè)救災(zāi)體制一直要最高領(lǐng)導(dǎo)層介入,才開(kāi)始逐步動(dòng)員起來(lái)，一直到暴雪嚴(yán)寒肆虐數(shù)周之后的1月31日,國(guó)務(wù)院宣布成立國(guó)務(wù)院救災(zāi)中心。救災(zāi)機(jī)構(gòu)繁多卻導(dǎo)致機(jī)構(gòu)集體失靈，以致需要再臨時(shí)成立一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)救災(zāi)行動(dòng)。這充足說(shuō)明公共治理體制混亂到何種限度。(2）那么我國(guó)應(yīng)當(dāng)如何建立和健全政府的公共管理體制以更好的應(yīng)對(duì)不斷發(fā)生的公共危機(jī)，就不可避免的成為一個(gè)引起人們思考的緊迫問(wèn)題。我認(rèn)為建立健全我國(guó)的公共管理體制:①加快推動(dòng)信息公開(kāi)和政務(wù)公開(kāi)。②從體制上強(qiáng)化應(yīng)急解決能力,建立應(yīng)急機(jī)制，建立和完善危機(jī)管理體系。③建立健全官員的考核和問(wèn)責(zé)制度。④加強(qiáng)國(guó)際交流，建立危機(jī)解決國(guó)際合作系統(tǒng)。⑤重視發(fā)揮非政府組織的作用。(3)作為一名基層的工作人員,我們也要從這次劫難中吸取教訓(xùn)，運(yùn)用到實(shí)際工作中去,在工作中要多思考,做到防微杜漸、防患于未然?！绢}目】?有人說(shuō),做人的訣竅是抬高別人，貶低自己；尊重別人，放低自己,你對(duì)此有什么見(jiàn)解？【答題要點(diǎn)】?（1）這兩句話在解決人際關(guān)系方面是很有道理的。說(shuō)明我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。?(2)“三人行,必有我?guī)煛?做人,必須把自己放低。只有放低自己,尊重別人，抬高別人。才干正視別人的意見(jiàn)和建議，接受別人的高見(jiàn),才干得到別人的誠(chéng)心指點(diǎn)和幫助，發(fā)明一個(gè)良好的工作環(huán)境。假如把自己放置的過(guò)高,抬高自己,找不準(zhǔn)位置,目中無(wú)人、目空一切,惟我獨(dú)尊,不可一世,說(shuō)話做事肆無(wú)忌憚、張牙舞爪,不僅能不能進(jìn)步，還也許處處樹(shù)敵,在人生的道路上失去許多有益的幫助和有利的支持，錯(cuò)過(guò)很多機(jī)遇，最終一事無(wú)成