讀動(dòng)物寓言故事分享讀書的快樂1doc

讀動(dòng)物寓言故事分享念書的快樂1doc讀動(dòng)物寓言故事分享念書的快樂.1doc讀動(dòng)物寓言故事分享念書的快樂--------綜合實(shí)踐活動(dòng)開元小學(xué)四（1）班“綜合實(shí)踐課”有其獨(dú)到性，它更重申在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐性——在學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)各門學(xué)科知識(shí)的整合，更重申語(yǔ)文的工具性和人文性的和睦一致。學(xué)生經(jīng)過(guò)了四年的學(xué)習(xí)已有必定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又較喜愛寓言故事，有一定的聽、說(shuō)、讀的能力，由此，確立此課題，以求在閱讀教課中培育學(xué)生自主懷疑解疑能力，有助于培育學(xué)生的研究意識(shí)和能力，有利于培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，開辟學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思想能力，最后提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升人與人之間的社交能力。、經(jīng)過(guò)自主閱讀，制作溝通念書卡，依據(jù)喜愛的故事畫畫、剪紙、寫書法、辦手抄報(bào)等形式，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)物寓言故事的興趣，在主動(dòng)踴躍的思想和感情活動(dòng)中加深理解的體驗(yàn)，有所感悟和思慮，獲取思想啟示，同時(shí)培育學(xué)生采集整理資料的能力。、演繹創(chuàng)編動(dòng)物寓言故事，培育學(xué)生的合作意識(shí)和層層深入的研究意識(shí)，感知?jiǎng)游镌⒀怨适碌莫?dú)到寓言形式及其豐富的想象力。、培育學(xué)生的閱讀理解能力、想象能力、創(chuàng)建能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人要點(diǎn)、難點(diǎn)：演繹創(chuàng)編動(dòng)物寓言故事。、學(xué)生采集相關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、寓言故事。、教師自制的簡(jiǎn)單課件。一、問(wèn)題導(dǎo)入，回首念書活動(dòng):同學(xué)們，知道這張照片是什么時(shí)候拍地嗎？（課件1）那一天，吳校長(zhǎng)向全校發(fā)出“創(chuàng)建書香校園，浸潤(rùn)儒雅人生的提議后，我們班都展開了哪些和念書相關(guān)的活動(dòng)？學(xué)生：（師生共同辦了一期“書香浸潤(rùn)校園、快樂伴我成長(zhǎng)”的黑板報(bào);（課件）參加學(xué)校組織的《經(jīng)典朗讀》活動(dòng)，還榮獲二等獎(jiǎng)呢；我們寫一頁(yè)念書筆錄，記錄念書心得或摘抄優(yōu)美的詞句，評(píng)比出優(yōu)異的作業(yè)粘貼在《我的空間我做主》板塊，供大家學(xué)習(xí)；（課件3）我們班還組建了圖書角，展開圖書漂流活動(dòng)，馬永成被選為圖書管理員。）馬永成介紹圖書漂流活動(dòng)狀況：據(jù)我認(rèn)識(shí)，同學(xué)們最喜愛《伊索寓言》、（課件4）《中國(guó)古代寓言故事》（課件5）等，特別是動(dòng)物寓言故事，由于內(nèi)容充滿童趣，比其余寓言故事更淺易易懂。）二、視頻動(dòng)畫、激發(fā)興趣1、既然大部分同學(xué)喜愛動(dòng)物寓言故事，（課件6）那我們今日就來(lái)進(jìn)行一次《讀動(dòng)物寓言故事分享念書的快樂》綜合實(shí)踐活動(dòng)。（動(dòng)畫片）老師在網(wǎng)上采集了一則寓言，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，此中包含著什么道理？從這則寓言中，你還發(fā)（我理解此中的道理：螳螂一心在捉蟬，不知黃雀在后正打算要吃它。比喻志看見眼前有利可圖，不知道禍患立刻到臨。）（我發(fā)現(xiàn)：有的寓言故事表面上講的是動(dòng)物之間的事，實(shí)質(zhì)上仍是為了教育人，我們讀后也會(huì)遇到很大的啟示。）、我喜愛的動(dòng)物寓言故事與同學(xué)們一同分享了，你們?cè)敢獍延欣膭?dòng)物寓言故事與大家分享嗎？（愿意）怎么分享呢？老師有一個(gè)錦囊，誰(shuí)想翻開讀給大家聽？一世翻開讀：把你喜愛的動(dòng)物寓言故事，依據(jù)這張念書卡的內(nèi)容（課件7），每人制作一張精巧的念書卡，做好以后分隊(duì)展現(xiàn)，看哪些同學(xué)能做到內(nèi)容詳細(xì)、圖文并茂、別開生面。同學(xué)們有信心嗎？（有）請(qǐng)隊(duì)表示一下吧!(猛虎隊(duì)、雄鷹隊(duì)、戰(zhàn)龍隊(duì)、麒麟隊(duì))二、制作溝通展現(xiàn)念書卡：四個(gè)隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的率領(lǐng)下，紛繁表達(dá)了勇爭(zhēng)第一的信心，就讓我們抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)員王昊和楊過(guò)，記錄每項(xiàng)活動(dòng)參加的人次，參加一次活動(dòng)，加1分，先用“正”字計(jì)數(shù)，最后匯成統(tǒng)計(jì)圖，比一比在整個(gè)活動(dòng)中，哪個(gè)隊(duì)參加度最、制作并填寫念書卡片，教師巡視指導(dǎo)?？谔?hào)提示停止制作，立刻溝通：我念書，啪啪啪(拍手)。學(xué)生呼號(hào)：我念書，啪啪啪(拍手)。、溝通念書卡片。制作好的同學(xué)相互議論，評(píng)比出優(yōu)異的念書卡，每隊(duì)選出最好的三張代表本隊(duì)參賽，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)把它們貼在黑板上展現(xiàn)，制作的同學(xué)自己來(lái)談?wù)勀顣ǖ膬?nèi)容和設(shè)計(jì)思路，評(píng)委將依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。其余同學(xué)來(lái)評(píng)論，只需說(shuō)得作者心悅誠(chéng)服，統(tǒng)計(jì)員為你們隊(duì)加1分。在隊(duì)長(zhǎng)粘貼念書卡的同時(shí)，讓我們請(qǐng)出各隊(duì)選派的評(píng)委。要求：作為評(píng)委，大家給予你們極大的權(quán)益，在評(píng)判時(shí)，堅(jiān)持公正公正的原則，仔細(xì)執(zhí)行職責(zé)。能做到嗎？請(qǐng)就坐。第一我們來(lái)看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（課件8）請(qǐng)?jiān)u委每人讀一項(xiàng)。再請(qǐng)兩名同學(xué)核算成績(jī)：王鵬、趙嘉偉。第一請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)宣告本隊(duì)優(yōu)異念書卡的制作人，再由這些同學(xué)挨次介紹自己的念書卡的內(nèi)容和設(shè)計(jì)企圖。請(qǐng)核算組宣告“精巧念書卡”的優(yōu)越隊(duì)：獲勝隊(duì)喊本隊(duì)口號(hào)。三、動(dòng)物寓言故事表演：過(guò)渡：獲勝隊(duì)的同學(xué)請(qǐng)不要驕傲，其余同學(xué)可能還不佩服，要不，我們?cè)賹W(xué)生：比什么?講動(dòng)物寓言故事！請(qǐng)看比賽規(guī)則：（課件9）依據(jù)每隊(duì)隊(duì)員的專長(zhǎng)，發(fā)揮大家的聰慧才華，把你喜愛的動(dòng)物寓言故事，聯(lián)合書畫、口琴、快板、歌舞等形式，展現(xiàn)給大家，并在表演后向同學(xué)提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。老師想請(qǐng)兩個(gè)小記者來(lái)幫忙，在各隊(duì)間傳達(dá)信息，防止四個(gè)隊(duì)在內(nèi)容和表演形式上重復(fù)。（王同、馬思慧）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的組織下開始準(zhǔn)備吧，假如有困難舉手追求老師幫助。老師巡視指導(dǎo)，小記者統(tǒng)計(jì)。（3分鐘）口號(hào)提示停止準(zhǔn)備，立刻溝通：我快樂，啪啪啪(拍手)。學(xué)生呼號(hào)：我快樂，啪啪啪(拍手)。、動(dòng)物寓言故事表演。下邊要進(jìn)行的動(dòng)物寓言故事表演，交給兩位小記者來(lái)主持。甲：第一請(qǐng)看比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（課件10）請(qǐng)?jiān)u委每人讀一項(xiàng)。聆聽也是一種學(xué)習(xí)的方式，在同學(xué)表演時(shí)，做文明觀眾，踴躍配合表演的乙：踴躍參加表演和回答下列問(wèn)題的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)組會(huì)給該對(duì)加分。動(dòng)物寓言故事表演正式開始：（1）甲：誰(shuí)敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人？有請(qǐng)猛虎隊(duì)的馬玉婷上場(chǎng)。（課件11）馬玉婷：《草木皆兵》。問(wèn)題：聽了這個(gè)故事，你學(xué)到什么？（2）乙：有請(qǐng)雄鷹隊(duì)隊(duì)員上場(chǎng)。（課件12）楊昊天：《龜兔賽跑》。問(wèn)題：請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談?wù)勀銓?duì)這則寓言故事的領(lǐng)會(huì)？乙：請(qǐng)?jiān)u委給雄鷹隊(duì)亮風(fēng)。請(qǐng)核算組記錄成績(jī)，請(qǐng)?jiān)u委評(píng)論。3）據(jù)我認(rèn)識(shí)，麒麟隊(duì)隊(duì)員對(duì)《狼和小羊》這則寓言進(jìn)行改編，請(qǐng)看快板表演：（課件13）吳佳才：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@三種動(dòng)物的性格特點(diǎn)。甲：請(qǐng)?jiān)u委給猛虎隊(duì)亮風(fēng)。請(qǐng)核算組記錄成績(jī)，請(qǐng)?jiān)u委評(píng)論。4）乙：戰(zhàn)龍隊(duì)也依據(jù)《狐貍與烏鴉》這則寓言進(jìn)行續(xù)編，瞧，他們已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)同學(xué)們刮目相待：（課件14）馬思慧：從這則故事中，你獲取什么啟示？乙：請(qǐng)?jiān)u委給戰(zhàn)龍隊(duì)亮風(fēng)。請(qǐng)核算組記錄成績(jī)，請(qǐng)?jiān)u委評(píng)論。5）甲：動(dòng)物之間不單存在著優(yōu)越劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，也存在著相互幫助和真摯地友情。請(qǐng)賞識(shí)麒麟隊(duì)的表演：《小老鼠和大老虎》（課件15、16）吳思涵：看了我們表演的這個(gè)故事，你有什么想法？甲：請(qǐng)?jiān)u委給麒麟隊(duì)亮風(fēng)。請(qǐng)核算組記錄成績(jī)，請(qǐng)?jiān)u委評(píng)論。6）乙：這個(gè)世界，真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。請(qǐng)賞識(shí)幾個(gè)隊(duì)隊(duì)員的合作表演。（課件17）包梁思憶：《善有善報(bào)，惡有惡報(bào)》。問(wèn)題：看了我們表演的這個(gè)故事，你有什么收獲？總結(jié)：善惡終有報(bào)，我們要做到，不以善小而不為，不以而小而為甲：在這一輪栩栩如生地故事表演中，哪個(gè)隊(duì)得分得分最高？請(qǐng)趙嘉偉宣告這一輪優(yōu)越隊(duì)。同學(xué)們，出色的故事表演暫告一段落，大家發(fā)現(xiàn)這些寓言故事寫作方法上（這些故事寫得很風(fēng)趣，條理清楚，而且每一個(gè)故事都包括這著一個(gè)道理。）四、動(dòng)物寓言故事綜合展現(xiàn)：對(duì)，你很擅長(zhǎng)總結(jié)?？磥?lái)同學(xué)們興致勃勃、余興未盡，我們來(lái)進(jìn)行動(dòng)物寓言故事綜合展現(xiàn)！希望每位同學(xué)發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)書畫、剪紙、摘抄念書筆錄、制作手抄報(bào)等形式，展現(xiàn)你喜愛的動(dòng)物寓言故事。每展現(xiàn)一項(xiàng)，可為本隊(duì)加1分，特別好的能夠得2分。、同學(xué)們經(jīng)過(guò)書畫、剪紙、摘抄念書筆錄、制作手抄報(bào)等形式，準(zhǔn)備展現(xiàn)喜愛的動(dòng)物寓言故事?？谔?hào)提示停止準(zhǔn)備，立刻溝通：我成長(zhǎng)，啪啪啪(拍手)。學(xué)生呼號(hào)：我成長(zhǎng)，啪啪啪(拍手)。、邊展現(xiàn)邊介紹。評(píng)委選出特別好的進(jìn)行評(píng)論。統(tǒng)計(jì)組統(tǒng)計(jì)得分。五、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)參加人數(shù)：（王昊、楊過(guò)、楊凱旋）（課件18）條形統(tǒng)計(jì)圖：念書卡展現(xiàn)、故事表演、綜合展現(xiàn)、工作人員，參加人數(shù)最多的是（）隊(duì)，希望同學(xué)們?cè)诖撕蟮木C合實(shí)踐活動(dòng)中，踴躍參加，為本隊(duì)六、總結(jié)比賽狀況：經(jīng)過(guò)三輪比賽，獲取總冠軍的是（）隊(duì)，他們就是我們今日綜合實(shí)踐活動(dòng)的金牌得主。讓我們以熱情的掌聲向他們表示慶祝，也希望其余隊(duì)員向他們學(xué)七、總結(jié)提升，談收獲：同學(xué)們，談?wù)勗诖舜位顒?dòng)中，你有什么收獲？教師總結(jié)：在此次活動(dòng)中，老師最賞識(shí)同學(xué)們踴躍的態(tài)度，特別賞識(shí)同學(xué)們大膽想象、勇于實(shí)踐的精神。（課件19）同學(xué)們仔細(xì)查閱資料、精心制作念書卡、栩栩如生地表演故事、綜合才藝展現(xiàn)、制作參加人員的統(tǒng)計(jì)圖，一路走來(lái)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了著手能力和人際交往能力，意會(huì)了做人的道理，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。固然，動(dòng)物寓言故事不過(guò)知識(shí)寶庫(kù)中的冰山一角，可是