王道陽：流動青少年

王道陽

當(dāng)前流動青少年存在的心理問題及相關(guān)對策*安徽師范大學(xué)心理學(xué)系，蕪湖241000*國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題：不同類型流動青少年心理健康教育的銜接與貫通研究(CBA120108)成果

1基本概念界定流動青少年主要由流動人口的子女組成（進城務(wù)工的農(nóng)民工子女為主）特點是生活環(huán)境處于城與鄉(xiāng)、城與城、城市內(nèi)部的流動中，生活狀態(tài)處于學(xué)習(xí)、就業(yè)、待業(yè)的變化中流動青少年已經(jīng)成為城市人口構(gòu)成的重要組成部分，流動青少年的社會融合是新型城鎮(zhèn)化、創(chuàng)新社會治理必須面對的課題。

根據(jù)流動青少年的生活現(xiàn)狀，可以分為在校（還可再分為不同層次、地域?qū)W校）、就業(yè)及待業(yè)等不同類型流動青少年根據(jù)開展流動青少年心理健康教育實施途徑，可把流動青少年心理健康教育分為家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同途徑流動青少年心理健康教育

2流動青少年心理健康存在的問題

2.1流動青少年心理健康整體水平偏低

我國流動人口已達2.61億，其中流動青少年占流動人口總數(shù)近五分之一。有研究顯示，31.6%的流動青少年存在一定程度心理健康問題，8.9%流動流動青少年存在較為嚴重心理健康問題。(肖蕊,2012;鄧遠平,2010;陳艷君,2012;周文嬌,2011)

2流動青少年心理健康存在的問題

2.2流動青少年城市認同感、歸屬感較低

近80%的流動青少年對城市生活沒有歸屬感，不認同自己城市身份；67.3%的流動青少年不認為社會公平流動青少年的特殊性往往會導(dǎo)致他們產(chǎn)生身份認同危機；社會身份沖突會負向影響流動青少年城市適應(yīng)狀況；(唐詠，2008；劉楊，2012)

2流動青少年心理健康存在的問題

2.3流動青少年受困心理、失衡心理導(dǎo)致犯罪率上升

近年我國青少年犯罪總數(shù)已占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％，其中流動青少年犯罪又占到青少年犯罪總數(shù)的70％以上。（中國青少年犯罪研究會）流動青少年長期被排斥在城市的主流群體之外，歧視性的待遇、城市生活與工作中的挫折感，以及與城市未成年人相比產(chǎn)生的相對剝奪感，易誘發(fā)不同程度的認同危機和心理危機。（曹文慧，2008；蘇利榮，2011）3流動青少年心理健康教育的對策3.1構(gòu)建流動青少年家庭、學(xué)校(企業(yè))、社區(qū)心理干預(yù)的銜接與貫通機制

要健全流動青少年心理干預(yù)政策法規(guī)，推進法律層面的流動青少年心理干預(yù)工作。

設(shè)立流動青少年心理干預(yù)協(xié)調(diào)機構(gòu)，從制度層面推動流動青少年在學(xué)校（企業(yè)）、家庭、社區(qū)等心理干預(yù)的銜接工作。

搭建學(xué)校心理健康教育、社區(qū)心理健康服務(wù)、家庭心理健康援助信息共享平臺，建立學(xué)校心理教師、社區(qū)心理工作者的信息溝通、角色轉(zhuǎn)換、任務(wù)轉(zhuǎn)介的貫通機制。3流動青少年心理健康教育的對策3.2完善流動青少年家庭、學(xué)校（企業(yè)）、社區(qū)、社會四位一體網(wǎng)絡(luò)化的社會支持系統(tǒng)。建立起一種以個人社會關(guān)系網(wǎng)、流入地企業(yè)、社區(qū)、政府相結(jié)合的流動青少年社會支持網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)流動青少年積極參與流入地社會事務(wù)，促進流動青少年與流入地戶籍居民的良性互動，增強流動青少年的社會保障機制和社會融合機制，減少問題流動青少年發(fā)生的機率構(gòu)建由家庭、學(xué)校（企業(yè)）、社區(qū)、社會四個子系統(tǒng)組成的社會支持系統(tǒng)，通過培育管理、教育關(guān)懷、幫教服務(wù)和防護接納四級功能系統(tǒng)來保障流動青少年的社會支持3流動青少年心理健康教育的對策3.3創(chuàng)新流動青少年社會治理，建立暢通有序的流動青少年訴求表達、心理干預(yù)、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障機制依托心理干預(yù)技術(shù)，構(gòu)建流動青少年社會治理中的心理干預(yù)相關(guān)機制，為創(chuàng)新社會治理提供重要載體。突出社區(qū)的主體性地位，重構(gòu)社區(qū)流動人口服務(wù)治理職能，構(gòu)建社區(qū)層面的屬地化治理體系。構(gòu)建社會治理信息共享體系,加強相關(guān)部門之間聯(lián)系、協(xié)查、配合、通報制度，逐步健全部門信息交換機制，提高部門信息資源共享水平。創(chuàng)建公共服務(wù)均等化體系，為流動人口提供優(yōu)質(zhì)的惠民服務(wù)。加大流動青少年上學(xué)、就醫(yī)等基本公共服務(wù)均等化服務(wù)力度，改善流動人口的生存發(fā)展狀況，促進流動人口市民化。3流動青少年心理健康教育的對策3.4開展有針對性的流動青少年心理干預(yù)活動，提升他們對城市的認同感、歸屬感、公平感，促進流動青少年社會融合流動青少年社會融合集中體現(xiàn)在經(jīng)濟、社會和心理等三個層面，心理層面的融合，能促進流動青少年形成積極的心理狀態(tài)、增進經(jīng)濟層面、社會層面的社會融合。因此，流動青少年心理層面的融合比經(jīng)濟、社會融合就顯得更加緊迫。有針對性的對流動青少年開展心理干預(yù)，以穩(wěn)定推進人口遷移，增強流動青少年社會融合為立足點，整合不同類型流動青少年的學(xué)校（企業(yè)）、社區(qū)、家庭等心理干預(yù)機制，建立信息共享平臺，將能有效促進流動青少年在心理上與城市